Arbeitsblätter für Deutsch: Reflexion über Sprache
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Die SuS setzen sich in einem Sachtext mit der Muttersprache auseinander. Dazu notieren sie den Zusammenhang zwischen Sprache und Identität. Anschließend erfahren sie mehr über Mehr- und Minderheitssprachen und fassen ihre Erkenntnisse in einem Text zusammen.
Kreuzworträtsel; Experteninterview; Portfolios im Sachunterricht; Reise ins Bild; Lapbook; Zauberhafte Wörterbox; Individuelle Wörterliste
Den Begriff „Sprache“ definieren und Leitfragen entwickeln. Spracherwerbstheorien in ihren Grundzügen erschließen und verstehen. Theorien zum Zusammenhang von Sprache und Denken in Grundzügen erschließen und verstehen.
Thermometer; Auf dem Weg; Sachbücher aus anderen Ländern; Objektbiografie; Schreibgespräch
Semantik: Wörter und ihre Bedeutungen verstehen und gebrauchen
Ausgehend von sprachbiografischen Notizen werden die SuS angeregt, über sich, ihre Sprachen und über ihre Wünsche sowie Träume zu berichten und sich darüber auszutauschen.
Dieser Beitrag thematisiert die Einstellung von Lehrkräften der Sekundarstufe I zur sprachlichen Anpassung von Sachtexten. Hierfür präsentiert er empirische Forschungsansätze zu Leichter Sprache im schulischen Kontext sowie die Ergebnisse verschiedener Studien.
Kinder mit Deutsch als Zweitsprache; Unterschiedlichkeit der Sprachbiographien; Sprachbiographie und das Lernen einer Zweitsprache; Lernentwicklung von Zweitsprachlernern in der Grundschulzeit; Verdeckte Sprachschwierigkeiten; Unzureichende Förderung; Mehrsprachigkeit in der Schule; Bestimmung der Lernvoraussetzungen; Förderbereiche; Rahmenbedingungen für die Förderung;