Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Ganze Werke Seite 13/22
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Didaktik & Methodik
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RAABE
Gesamtwerk
Schule ohne Schulklassen
Wir leben in einer Zeit des kontinuierlichen Wandels. Dieser stellt das System Schule vor zahlreiche Herausforderungen. Unklar ist vor allem, wie die zunehmende Ungleichheit zwischen Schülerinnen und Schülern behoben werden kann. Dieser Beitrag liefert Anregungen, wie Unterricht gelingen kann, der alle einbezieht. Zudem wird darauf eingegangen, welche Rolle digital gestütztes Lernen und Klassenverbände in der Schule der Zukunft spielen werden.
Gesamtwerk
Digitalisierung und Werte
Schule ist nicht nur ein Ort der Bildung, sondern auch der Erziehung und Wertevermittlung. Schüler sollen dazu befähigt werden, mit den verschiedenen Meinungen in einer pluralistischen Gesellschaft umzugehen und Konflikte konstruktiv zu lösen. Hinzu kommen Herausforderungen wie bspw. die digitale Kommunikation. In diesem Beitrag wird anhand verschiedener Beispiele aufgezeigt, wie die Wertekompetenz junger Menschen gestärkt werden kann.
Gesamtwerk
Frontalunterricht vs. selbständiges Lernen
Noch immer streiten sich Lehrkräfte über den Nutzen des Frontalunterrichts, dessen Lernwirksamkeit in Frage gestellt wird. Als Alternative sehen sie das selbständige Lernen. Nicht selten argumentieren sie mit den Erfahrungen des Homeschoolings während der Corona-Krise. Dieser Beitrag versucht diese Kontroverse aus theoretischer und praktischer Sicht sowie mit empirischen Erkenntnissen zu klären.
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Gesamtwerk
Gegenspieler im Team
Als Schulleiterin oder Schulleiter begegnen Ihnen wahrscheinlich immer wieder Menschen, die mit Ihrem Handeln und Auftreten nicht einverstanden sind. Besonders dramatisch ist es, wenn Lehrkräfte aus dem Kollegium offen oder verdeckt Widerstand leisten. Der Beitrag zeigt, wie Sie souverän mit schwierigen Kolleginnen und Kollegen umgehen und Konflikte nachhaltig und friedlich beilegen.
Gesamtwerk
Adaptiver Unterricht
Im Zusammenhang mit der Qualitätsentwicklung von Unterricht einerseits, den Veränderungen in den Schulstrukturen der Bundesländer und der wieder heißen Diskussion zum Thema Differenzierung andererseits ist an ein Unterrichtskonzept zu erinnern, das – wie viele Ansätze in der Schulpädagogik – nicht gerade neu ist, aber allen didaktisch-methodischen Überlegungen eine Richtung geben kann, die für das erfolgreiche Lernen von Schülern und Schülerinnen hilfreich sein könnte: Adaptiver Unterricht.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Was braucht die Schule von morgen?
Globale Trends zwingen uns dazu grundlegend darüber nachzudenken, wie wir in Zukunft als Gesellschaft leben und mit Krisen umgehen wollen. Der Generalschlüssel für diese Herausforderungen ist Bildung. Doch schafft es Schule unseren Kindern die nötigen Equipments mitzugeben, damit dieser Generalschlüssel genutzt werden? Und welche Gussform für den Generalschlüssel wird zur Verfügung gestellt? Diese Fragen sollen gestellt und erläutert werden und sollen Sie dazu einladen, Ihre Schule und den Begriff der Bildung an Ihrer Schule zu reflektieren und neu zu denken.
Gesamtwerk
Erfindergeist im Klassenzimmer wecken
In der zukünftigen Arbeitswelt wird es mehr denn je darum gehen kreative Ideen in funktionierende Wirtschaftsprozesse zu integrieren. Dezentrale unternehmerische Angebote werden immens an Bedeutung gewinnen, will sich ein Wirtschaftssystem im Tempo der Digitalisierung und einer globalen Wirtschaftswelt behaupten. Das Prinzip des Entrepreneurships fördert diesen Gedanken und verleiht Menschen die Fähigkeit innovative Ideen und Wirtschaftsprozesse in Einklang zu bringen und diese (zumindest theoretisch) in geschäftsfähige Unternehmen zu transformieren. In diesem Beitrag geht es darum, wie sie dieses Prinzip an ihrer Schule etablieren sowie im Unterricht integrieren können und warum dies notwen-dig ist, um den Anforderungen zeitgemäßer Bildung in Schule gerecht zu werden.
Gesamtwerk
Wertschätzung - 5 Tipps, wie Sie für ein gutes Arbeitsklima sorgen
Kennen Sie das? Sie verabschieden sich aus einem Projektteam, weil Sie andere Aufgaben bekommen haben oder sie wechseln die Arbeitsstelle. Im Prinzip sind sie von Ihrer Arbeitsleistung überzeugt, gehört haben Sie das während des gemeinsamen Arbeitens nicht. Doch jetzt, wo Sie sich verabschieden, bekommen Sie plötzlich viel Lob: Was durch Sie alles gelungen ist, was jetzt fehlen wird etc. Wir geben Ihnen 5 einfache Tipps an die Hand, wie Sie Ihren Kolleginnen und Kollegen täglich Wertschätzung entgegenbringen können!
Gesamtwerk
Persönliche Freiheit vs. Schutz der Gemeinschaft?
Seit ihrer Einführung werden die Maßnahmen zum Infektionsschutz in der Corona-Pandemie kontrovers diskutiert. Dabei stehen im Fokus Fragen nach dem Verhältnis von Freiheit und Sicherheit oder auch dem Umfang von Freiheit, den der Einzelne zugunsten der Gemeinschaft aufgeben kann bzw. muss. In dieser Unterrichtsreihe werden zur Diskussion dieser Fragen klassische und aktuelle philosophische Positionen herangezogen.
Gesamtwerk
Werte und Werteerziehung in der multikulturellen Gesellschaft
Wie gelingt der Umgang mit der Fülle unterschiedlicher kultureller Praktiken und Traditionen innerhalb unserer multikulturellen Gesellschaft? Der ethische Relativismus und der ethische Universalismus zeigen zwei Wege auf: Entweder akzeptieren wir jede Kultur so, wie sie ist und gelebt wird, oder wir legen einige grundlegende „Regeln“ fest, die unabhängig von der Kultur für alle Mitglieder der Gesellschaft gelten. Relativismus oder Universalismus? Diese Frage steht im Fokus dieser Einheit.
Gesamtwerk
"Wer kommt zuerst?" - Die Interessengruppen (Stakeholder)
An Schulleiterinnen und Schulleiter werden regelmäßig zahlreiche Bitten und Wünsche von den unterschiedlichsten Interessengruppen herangetragen. Dies führt nicht selten zu diversen Konflikten, die Schulleitungspersonen geschickt lösen müssen. Welche Schritte könnten Sie als Schulleiterin oder Schulleiter unternehmen, um die Probleme des Ausgleichs unterschiedlicher Interessengruppen zu bewältigen? Welche Entscheidungen könnten Ihnen helfen, die Anforderungen konkurrierender Stakeholder auszugleichen? Das erfahren Sie in diesem Beitrag.
Gesamtwerk
"Ihre Zeit ist eine kostbare Reserve" - Tipps zum Aufgaben- und Zeitmanagement
Wer wünscht sich nicht, Zeit zu haben, um effizienter arbeiten zu können? Der Tag hat für viele zu wenig Stunden. In diesem Kurzbeitrag wird die Herausforderung untersucht, beinahe unbegrenzte Aufgaben in begrenzter Zeit zu erledigen. Zugleich werden Strategien beleuchtet, die neuen Schulleiterinnen und Schulleitern helfen können, dieses Problem zu bewältigen. Der Beitrag wird auch zeigen, wie diese Strategien ein weiteres Problem aufdecken – das der Vereinbarkeit von Berufs- und Privatleben, von persönlicher und beruflicher Zeit.
Gesamtwerk
Fort- und Weiterbildungen planen
Sie möchten für sich und ihre Fachschaft eine Fortbildung planen und fragen sich: „Womit beginne ich? Woran muss ich denken?“ Lehrerfortbildung ist ein wesentlicher Bestandteil zur Weiterentwicklung einer Schule. Insofern sollte die Fortbildungsplanung stets in enger Abstimmung mit der Schulleitung, der Steuergruppe oder anderen für Schulentwicklungsprozesse zuständige Gremien erfolgen. Zuletzt dient sie aber auch der Qualifizierung und Weiterentwicklung einzelner Personen – also Ihnen als Lehrkraft. Lesen Sie, wie Sie Ihre Interessen in Einklang mit der Schulentwicklung bringen, wie Sie mithilfe der SWOT-Analyse die Stärken und Schwächen Ihrer Fortbildungsideen auf den Punkt bringen und wie Sie nachhaltige Fortbildungsangebote erkennen.
Gesamtwerk
Work-Life-Balance im Griff
Sie als Lehrkraft haben sich für einen vielseitigen und verantwortungsvollen Beruf entschieden, der aber auch mit hohen emotionalen Belastungen einhergeht. In Ihrem Alltag müssen Sie eine Vielzahl verschiedener Aufgaben bewältigen, die Sie auch mit nach Hause nehmen. Eine Abgrenzung zwischen Privat- und Berufsleben fällt hier oft schwer. Psychische Erkrankungen sind im Lehrerberuf weit verbreitet und immer mehr Lehrkräfte scheiden vor dem Erreichen der gesetzlichen Altersgrenze aus dem Schuldienst aus. Wie können Sie es schaffen, Privat- und Berufsleben gekonnt voneinander abzugrenzen, um möglichst lange gesund zu bleiben und Spaß am (Schul-)Leben zu haben? In diesem Beitrag erhalten Sie 10 Tipps zum Aufbau einer gesunden Work-Life-Balance.
Gesamtwerk
Gemeinsam durch das Jahr
Traditionelle Feste können den Schulalltag durch schöne Rituale bereichern. In interkulturellen Klassen stellt sich die Frage nach der integrativen Gestaltung dieser Feste. Dieser Beitrag basiert auf der Grundidee, den Jahreszyklus durch Feste interkulturell zu erleben, stellt die wichtigsten Feste exemplarisch dar und gibt Impulse für die konkrete Gestaltung.
Gesamtwerk
Ausgrenzung erkennen
Wenn Schülerinnen oder Schüler es schwer haben, in die Klasse integriert zu werden, weil andere sich über sie lustig machen und sie auszuschließen versuchen, ist das noch kein Mobbing. Aber man muss den Gründen nachgehen, denn es kann sich um negative Gruppenprozesse handeln, die sich untergründig weiter zuspitzen. Neben allgemeinen Strategien zur Integrationsförderung bieten sich Schritte zur Aufwertung innerhalb der Klasse an. Auch brauchen die abgelehnten Schüler oft intensive Beratung mit Hinweisen, wie sie sich gegen die Hänseleien wehren, aber auch ihr eigenes Verhalten ändern können, um weniger abweichend zu erscheinen.
Gesamtwerk
Transkultureller Dialog im Klassenzimmer
Die einzige Konstante im mehrsprachigen Klassenzimmer einer individualisierten Zuwanderungsgesellschaft ist die Heterogenität selbst. Wie können Sie Unterricht gemäß Ihrer Ausbildung halten, wenn dieser durch die in den Familien Ihrer SuS oft so unterschiedlich transportieren Werte beeinflusst wird? Das funktioniert wie Fortbildungen: Schritt 1: Die Erkenntnis, dass man selbst auch der „Andere“ ist. Schritt 2: Da alle zusammen die „Anderen“ sind, wird das „Anderssein“ zum gemeinsamen Merkmal. Um diese Ziele zu erreichen, nutzt das vorliegende Material Ihre Vorstellungen von „Kultur“ als Lehrkraft einer deutschen Schule – es ist praxisnah und von KollegInnen für KollegInnen entwickelt.
Gesamtwerk
Teamführung
Wie leite ich mein Team? Wie setze ich mein Team zusammen und welche Strukturen und Prozesse benötigen wir, um gut miteinander zu arbeiten? TEAM – together everyone achieves more: Ich glaube, wir alle haben schon einmal die Teamarbeit erlebt, bei der ein paar gearbeitet haben und der Rest sich zurückgelehnt hat – vielleicht kam am Ende auch ein gutes Ergebnis heraus – vermutlich jedoch nur auf der Sachebene. Auf der Emotionsebene zeigt sich dabei oft Frust, Desinteresse und Verweigerung. Wie kann man es aber schaffen, dass alle sich am Teamprozess beteiligen und ihre Stärken einbringen?
Gesamtwerk
Resilienztraining
In Extremsituationen reagieren resiliente Menschen zuversichtlich, ohne Schaden an der Seele zu nehmen. Es gelingt ihnen, in allem Übel ein Körnchen Gutes zu finden. Resilienz ist kein Schicksal, sondern basiert auf einem Bewertungsstil, der sich entwickeln und verändern lässt. Wie das in Schule gelingen kann, erfahren Sie in diesem Beitrag.
Gesamtwerk
Lerncoaching verankern
Alle kennen das – wir brauchen mehr Zeit für das einzelne Kind, für das individuelle Beraten und das Coachen für erfolgreiches Lernen. Manche Schulen beginnen damit, wobei wichtig ist, wie verlässlich Lerncoaching eingeführt, wirklich kompetent umgesetzt und im System der Schule verankert wird. Das geht nur mit aktiver Unterstützung durch die Schulleitung. Was professionelles Lerncoaching in der Schule ist, welchen pädagogischen Wert es hat und wie Sie in der Schulleitung den Umsetzungsprozess nachhaltig unterstützen können, das alles zeigt dieser Beitrag in anschaulicher, auch mit Instrumenten unterlegten gestützten Beispielen.
Gesamtwerk
Gesundheitsschutz in der Schule
Schule in Corona Zeiten bedeutet für Schulleitungen neben der Gewährleistung von Regelunterricht in erster Linie: Planung von Maßnahmen zur Minimierung coronabedingter Gefahren für Lehrkräfte, nicht-pädagogisches Personal, Schülerinnen und Schüler sowie sonstige Dritte. Hierbei wird leicht übersehen, dass neben dem Infektionsschutz auch der Arbeitsschutz zu beachten ist. Das Haupt-problem besteht darin, die Vielzahl der geltenden bundes- und landesrechtlichen Regelungen zu sichten, einzuordnen und umzusetzen. Der Beitrag stellt die Grundstrukturen dieses Regelungs-systems mit kurzem Hinweis auf den Arbeitsschutz überblickartig dar. Gleichzeitig werden Tipps zum Auffinden dieser rechtlichen Ressourcen gegeben.
Gesamtwerk
Redestrukturen und Reden halten
Vielleicht kennen Sie das: Sie lauschen einer Rede oder einem Vortrag und denken sich, wie schafft es dieser Mensch sein Publikum so in seinen Bann zu ziehen? Es scheint so, als würde er seine ZuhörerInnen mit seinem Auftritt, seiner Stimme und seinen Worten fesseln – und das ganz ohne Anstrengung. Hinter dieser Souveränität steckt meist jedoch sehr viel Arbeit. Die gute Nachricht ist: diese Souveränität kann trainiert werden. Mit den richtigen Tipps und genug Übung können auch Sie scheinbar mühelos Ihr Publikum überzeugen und einen wirkungsvollen Auftritt erzielen. Dieser Artikel soll Ihnen dabei helfen, die richtige Redestruktur für Ihren Anlass zu finden und Ihnen Hilfs-mittel an die Hand geben, wie Sie Ihre Rolle als Rednerpersönlichkeit professionalisieren können.
Gesamtwerk
Konsum und Mediennutzung
In den letzten Jahrzehnten haben die technischen Fortschritte im Kommunikationswesen, insbesondere in Bezug auf die Geschwindigkeit der Informationsbeschaffung und des -austausches, dazu geführt, dass der Alltag wesentlich mehr Belastungsfaktoren für die Verarbeitung von Sinneseindrücken mit sich bringt (Reizüberflutung). Neben den eindeutigen Vorteilen von Internet, Smartphone und Co. können mit den neuen medialen Möglichkeiten auch psychische Erkrankungen wie beispielsweise „Burn-out“, das sogenannte „Unerreichbarkeitssyndrom“ oder sogar online-suchtartiges Verhalten einhergehen. Grundsätzlich können diese Krankheitsbilder alle Altersgruppen treffen, die medial sehr aktiv sind, doch Kinder und Jugendliche sind dafür besonders empfänglich. Sie besitzen zumeist einen eigenen PC mit Internetzugang und ein Smartphone. Hinzu kommt häufig ein Gruppenzwang innerhalb des Freundeskreises oder der Klasse.
Gesamtwerk
Die richtige Person an die richtige Position bringen
Bundesweit ist eine Vielzahl von Schulleitungsstellen unbesetzt. Es scheint immer schwieriger, geeignete Bewerberinnen und Bewerber für schulische Funktionsstellen zu finden. Der Beitrag erläutert, wie es trotz dünner Bewerberlage gelingt, die passende Person für eine vakante Stelle zu finden und welche Kriterien dabei berücksichtigt werden müssen.
Gesamtwerk
Entwicklung einer lernfähigen Arbeits- und Führungskultur
Kulturentwicklungsprozesse innerhalb einer Organisation bzw. Institution können schnell zu zähen, langwierigen Unterfangen voller Widersprüche, Ratlosigkeiten und emotionaler Befindlichkeiten werden. Der Beitrag erläutert wichtige Gestaltungsprinzipien eines Kulturwandels und stellt ein in Industrie und Verwaltung erprobtes Instrument vor, das auch in Schulen Anwendung finden kann.
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