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Einheit
Pro-, prä-, re- – Typische Vorsilben griechisch-lateinischer Herkunft / Neologismen – Wörter neu erfindenZur Steigerung des aktiven Wortschatzes der Schülerinnen und Schüler geht die folgende Übung (M 5) auf die Erschließung von Fremdwörtern mithilfe der „Übersetzung“ ihrer Präfixe ein. Auch Lernende, die kein Latein erlernen, können anhand eines kleinen Glossars typische lateinische und griechische Vorsilben in ihrer deutschen Bedeutung erfassen und an selbst recherchierten Beispielen im Zusammenhang erläutern. So erweitern sie ihre Kompetenz, auch unbekannte Fremdwörter zumindest in der Bedeutungstendenz erschließen zu können. Ein wichtiges sprachliches Hilfsmittel zur Steigerung des eigenen Wortschatzes ist der Mut, eigenständig und situativ passend neue Wörter zu bilden. Am Beispiel einer fiktiven Werbeanzeige für ein Parfüm mit dem Namen „Sommer“ sollen die Schülerinnen und Schüler daher in M 6 zunächst Assoziationen zum Thema „Sommer“ durch alle Sinneswahrnehmungen hindurch zusammentragen, ehe sie das Wortmaterial auf ihre Wortarten hin prüfen und zu kreativen Komposita zusammensetzen.
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Einheit
WortbildungWörter und deren Bildung eignen sich besonders gut für das Erforschen von Sprache. Denn sie sind überschaubare Einheiten, und wir haben alle ständig in unserem Alltag mit ihnen zu tun. Zudem ist Wortbildung kreativ, und die Beschäftigung mit ihr erweitert den Wortschatz, die Ausdrucksfähigkeit und das Stilempfinden.
Einheit
Sprachsensible AufgabenMerkmale und Funktionen von sprachsensiblen Aufgaben; Aufgaben reflektieren, planen und situieren; Sprachsensible Aufgaben gestalten; Sprachsensible Aufgaben in den Fächern Deutsch, Mathematik und Sachunterricht
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