Unterrichtsmaterialien Deutsch
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Das „Beiwerk“ eines Textes erschließen: Wozu sind Fußnoten und Zitate gut?Was ist eigentlich „Jugendsprache“?; Fußnote, Quellenangabe, Zitat ...
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Exklusiv zum Schulstart: Teste meinUnterricht Pro 14 Tage kostenlos und erhalte anschließend 20 % Rabatt auf dein Abo. Kündigst du während der Probezeit, entstehen keine Kosten.
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"Tschick" von Wolfgang Herrndorf: Hauptfigur MaikDie SuS schreiben ihre Beobachtungen zu dem ersten Kapitel des Romans auf und beschreiben ihre Wirkung. Darauf aufbauend beschäftigen sie sich durch ein Kreuzworträtsel mit Maik und der Schule. Sie analysieren die Merkmale und Funktion der Jugendsprache und das Verhältnis zwischen Maik und seinen Eltern.
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Wolfgang Herrndorf "Tschick": Die Hauptfigur MaikDie SuS schreiben verschiedene Beobachtungen und Eindrücke zu Beginn des Romans in einer Tabelle auf. Anschließend beschäftigen sie sich mit Maik und seiner Beziehung zu der Schule. Auch auf die Verwendung der Jugendsprache wird dabei eingegangen. Zuletzt bestimmen die SuS das Verhältnis zwischen Maik und seinen Eltern.
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Unterrichtseinheit 12: Das Genre des BriefromansHintergrundinformationen; Stundenverlauf; Arbeitsblatt Unterricht 12: Entwicklung und Funktion des Briefromans; Unterrichtsergebnisse; Arbeitsblatt Hausaufgabe 12: WhatsApp® und konzeptionelle Mündlichkeit
Verwandte Themen
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Mündlichkeit – Schriftlichkeit im doppelten SinneDie Lernenden können mediale/konzeptionelle Mündlichkeit/Schriftlichkeit unterscheiden und erkennen den Zusammenhang zwischen entsprechenden Kommunikationsbedingungen und dem sprachlichen Duktus einer Äußerung.
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Konzeptionelle Mündlichkeit und Schriftlichkeit: FormulierenDie SuS setzen sich in einem Text mit dem Modell der konzeptionellen Mündlichkeit und Schriftlichkeit auseinander. Das Modell wird von den SuS in eigenen Worten wiedergegeben und durch konkrete Beispiele angereichert. Schließlich formulieren sie umgangssprachliche und standardsprachliche Äußerungen für ein Bewerbungsschreiben.
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Schriftlich oder mündlich? – Medium und Konzeption von SpracheDie Unterscheidung von Medium und Konzeption bei sprachlichen Äußerungen vornehmen und Textsorten in das Modell von Koch/Oesterreicher einordnen können.
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