Unterrichtsmaterialien Deutsch: Friedrich Verlag

636 Materialien

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Grammatik

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Lern- und Unterrichtsmethoden

Themenbezogenes Arbeiten

229

Wortschatzarbeit

174

Sprache und Sprachgebrauch untersuchen

604

Darstellendes Spiel

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Den Sprachstand im Bereich Kasus ermitteln

Einheit

Den Sprachstand im Bereich Kasus ermitteln

Beim Erwerb der Kasus handelt es sich um eine komplexe Erwerbsaufgabe, die von Lernenden mit Deutsch als Erst- und Zweitsprache im Spracherwerb besonders spät gemeistert wird. Kein Wunder also, wenn viele Ihrer Schüler:innen noch Schwierigkeiten mit diesem komplexen Gegenstand haben – vor allem, wenn sie das Deutsche sukzessive als Zweitsprache erwerben. Der folgende Beitrag sensibilisiert Sie für die Aufgabe des Kasuserwerbs und gibt Ihnen Tipps für eine gelingende Spontansprachanalyse in diesem Bereich.

Kasus

5-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Kasus

5-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

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Wem? Wen? oder Was? - Alternativen zu den Grammatikerfragen bei der Kasusbestimmung

Einheit

Wem? Wen? oder Was? - Alternativen zu den Grammatikerfragen bei der Kasusbestimmung

Mithilfe der klassischen Fragen den Kasus zu ermitteln, stellt Schüler immer wieder vor das Problem, dass sie Fragen stellen müssen, die ihrem natürlichen Sprachgefühl zuwider laufen. Alternativ stellen viele Schüler intuitiv passende Fragen, gelangen damit aber nicht zu den gewünschten Kategorisierungen. Beispielsweise bei Unbelebtem: Die Frage „Was?“ ist meist passend, aber zu universal, um damit eine eindeutige Kasusbestimmung vornehmen zu können. Dieser Beitrag beleuchtet das Problem und bietet alternative Umgangsweisen für typische Lernbarrieren im Grammatikunterricht an. Ersatzproben mit Personalpronomen oder mit Kunstwörtern helfen den Schülern auf die Sprünge.

Kasus

5-10. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten

Kasus

5-10. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten

Einheit

„Der, die, das – ist mir doch egal“

Viele Kinder haben vor der Einschulung nicht gelernt, Genus und Kasus den Konventionen entsprechend sicher zu gebrauchen. Es gibt dazu nur wenige didaktische Vorschläge. Der Beitrag zeigt, dass es dennoch möglich ist , in der Grundschule die Arbeit mit und am grammatischen Geschlecht in den Deutschunterricht zu integrieren.

Kasus

1-4. Klasse

Grundschule

5 Seiten

Kasus

1-4. Klasse

Grundschule

5 Seiten