Unterrichtsmaterialien Deutsch: Friedrich Verlag
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Einheit
Ein schwarzes Tuch für Aschenputtel - Märchen in rätselhaften Bildern„Es war einmal …“ – typische Merkmale einer Grimmschen Erzählung helfen dabei, ein gelesenes oder erzähltes Märchen schnell als solches zu erkennen. Dagegen stellen Illustrationen ihren Betrachter mitunter vor Rätsel. Kinder der 3. und 4. Klasse betrachten rätselhafte Fotografien und stellen eigene Märcheninterpretationen dar.
Schwank
1-6. Klasse
Grundschule
3 SeitenSchwank1-6. KlasseGrundschule3 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Der Angst die Stirn bietenZur Sache; Allgemeine Unterrichtsideen; Die einzelnen Bücher; Angst; Ideen gegen Angst; Ängste loswerden; Bellwidder Rückwelzer und ich; Interview zum Thema Angst; "Komm mit, Angst"; Über Ängste sprechen; Spielanleitung
Spielanleitung1-4. KlasseGrundschule8 SeitenSpielanleitung1-4. KlasseGrundschule8 Seiten
Einheit
Und wer gewinnt? - Spielanleitungen kriterienorientiert verfassenWer kennt das nicht: Die Freude über ein neues, noch unbekanntes Spiel ist groß. Doch sie wird durch eine unverständliche Spielanleitung getrübt. Das ist ärgerlich und vermeidbar – hätte der Verfasser seine Anleitung kriterienorientiert verfasst...
Spielanleitung5-8. KlasseSekundarstufe10 SeitenSpielanleitung5-8. KlasseSekundarstufe10 Seiten
Einheit
Klimaschutz durch Biosprit? - Zeitungsartikel als Medium zur Förderung von KompetenzenIm Folgenden werden Potenziale, die mit der Nutzung von Zeitungsartikeln im Unterricht verbunden sind, aufgezeigt. Es existieren verschiedene Unterrichtskonzepte, wie z. B. „Chemie im Kontext“ (ChiK), bei denen durch den gewählten Kontext ein Bezug zur Lebenswelt der SuS hergestellt und zugleich das Interesse der Lernenden geweckt wird. Dazu werden chemische Fachinhalte an persönlichen oder gesellschaftlich relevanten Themen erarbeitet.
Deutsch9-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenDeutsch9-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenVerwandte Themen
Einheit
"Gut erzählt, ist halb geschrieben" - Unterrichtsideen zum Thema "Erzählen: mündlich und schriftlich": Das Erzählen als Zwischenschritt zum Textschreiben. Mit didaktischen Hinweisen.Der Lehrperson wird ein Artikel zur Verfügung gestellt, der den Zusammenhang von Schreiben und Erzählen thematisiert. Der Autor beschreibt das Erzählen als Chance zur Überwindung des leeren Blattes und somit Vorbereitung des Schreibens.
Deutsch3-6. KlasseGrundschule2 SeitenDeutsch3-6. KlasseGrundschule2 Seiten
Einheit
Das Textverständnis vertiefen: MethodenDie folgende Tabelle nennt verschiedene Methoden, die die SuS zur Beschäftigung mit Literatur anregen. Gestalten Sie sie als „Lernszenario“; stellen Sie dazu Kärtchen mit den einzelnen Methoden her. Alle SuS bekommen als Grundlage denselben Text, arbeiten jedoch mit unterschiedlichen Methoden. Jeder Schüler wählt eine Methode aus, mit der er arbeiten möchte. Auch in welcher Sozialform gearbeitet wird, entscheidet der Schüler selbst.
Textverständnis5-10. KlasseSekundarstufe 12 SeitenTextverständnis5-10. KlasseSekundarstufe 12 Seiten
Einheit
Vorlesen – VortragenDem Vorlesen und Vortragen wird im Deutschunterricht zunehmend Raum gegeben. Denn insbesondere bei den Kindern, denen zu Hause der Kontakt zu Büchern fehlt, kann durch das Vorlesen in der Schule das Interesse an Literatur geweckt werden. Und das eigene laute Lesen bewirkt eine besonders intensive Beschäftigung mit einem Text, mit Sprache, mit der eigenen Stimme. Das Heft stellt verschiedene Ideen zum Vorlesen und Vortragen im Unterricht vor.
Vorlesen1-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenVorlesen1-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten
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