Unterrichtsmaterialien Balladen: Ganze Werke Seite 4/4
100 MaterialienIn über 100 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Deutsch findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Deutsch
Auswählen
Auswählen
Auswählen
Gesamtwerk
Motiviert und kreativ schreiben
Motivation und Kreativität sind entscheidend, um Neues zu schaffen. Es geht nicht darum, Menschen zu motivieren,kreativ zu sein, sondern eher darum, Demotivation zu verhindern. Jeder Mensch hat kreative Anlagen, auch wenn es vielen nicht bewusst ist. Oft sind wir nicht mehr daran gewöhnt, kreativ zu denken.Kreativität entsteht, wenn wir gewohnte Denkweisen verlassen und neue Wege einschlagen. Das ist ein Wagnis,denn es gibt keine Garantie für den Erfolg. Die folgenden 30 Ideen sollen Jugendlichen helfen, ihre Kreativität zu entfalten. Es ist nicht gesagt, dass jede Aufgabe für jeden geeignet ist, aber jede*r wird einige Anregungen finden.Die meisten Aufgaben sind offen, was bedeutet, dass es keine richtigen oder falschen Lösungen gibt. Auf acht Seiten gibt es Lösungsvorschläge oder Originaltexte von Autoren, aber auch abweichende Ergebnisse sind willkommen. Die Arbeitsblätter können im Klassenverband oder individuell eingesetzt werden, wobei die Jugendlichen die Aufgaben selbst wählen können. Wichtig ist, dass sie ihr Ergebnis am Ende angemessen präsentieren können.
Gesamtwerk
Motiviert und kreativ schreiben
30 Ideen, die Jugendlichen «auf die Sprünge helfen». Kreativität entsteht an den Punkten im Denken, an denen wir gewohnte Wege verlassen und neue beschreiten. Die Aufgaben ermöglichen dies: Geschichten mit offenem Ausgang, aus Gedichten Erzählungen erfinden, fehlende Textpassagen ergänzen, Zeitreisen unternehmen u. a. – auf der Basis wertvoller literarischer Originaltexte.
Gesamtwerk
Sternstunden Deutsch 7-8
Die "Sternstunden Deutsch" bieten ganz besondere Ideen für Ihren Unterricht! Es handelt sich um fertig ausgearbeitete und in der Praxis erprobte Unterrichtssequenzen zu den Kerninhalten des Lehrplans. Besonders motivierende Einstiege mit vielfältigen Textarten und Bildern erleichtern Ihren Schülern die Begegnung mit den Unterrichtsinhalten. Durch handlungsorientierte Aufgaben und vielfältige Methoden bearbeiten die Schüler die verschiedenen Themengebiete eigenständig. Sie arbeiten mit zeitgemäßen und ansprechenden Materialien. Die Informationsseiten geben Ihnen einen raschen Überblick über die einzelnen Sternstunden und die Planung Ihres gesamten Unterrichts. Vielfältig gestaltete Arbeitsblätter, abwechslungsreiche Wiederholungen und eigenständige Kontrollen sowie schülerorientierte Projektvorschläge sichern den Lernerfolg Ihrer Schüler besonders nachhaltig! So zaubern Sie ganz besonders gute Deutschstunden, an die sich Ihre Schüler gerne erinnern!
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Gesamtwerk
Gedichte erschließen
Das Interpretieren von Gedichten gehört nicht unbedingt zu den Lieblingsbeschäftigungen von Schülern im Deutschunterricht. Wir möchten erreichen, dass Schüler lernen, Gedichte zu genießen und sich ihnen unbefangen und neugierig zu nähern. Deswegen haben wir dem Schwerpunkt Gedichte kontextbezogen interpretieren den zweiten Schwerpunkt Gedichte sprechgestaltend erschließen an die Seite gestellt. Damit verbinden die Unterrichtsideen einen eher sinnlichen mit einem eher analytischen Zugang zu Gedichten. Die Schüler lernen während einer Schatzsuche poetische Grundbegriffe sprechend, klatschend und produktionsorientiert kennen oder "basteln" mit einer Haiku-Maschine eigene Gedichte. Sie erschließen die Klangwelten von Slam Poetry und lernen, eigene Empfindungen zu "verdichten", um sich dabei dem Verständnis sprachlicher Bilder zu nähern. Oder sie ergründen und vergleichen, welche Antworten unterschiedliche Interpretationsmethoden auf die Frage nach der Bedeutung eines Gedichts geben. Das Material: 1. Arbeitsblätterheft mit Kopiervorlagen aller Arbeitsblätter der Niveaustufe 1 2. Haiku-Maschine um per Zufallsprinzip eine Vielzahl von Haiku zu erstellen 3. CD-ROM mit allen Arbeitsblättern der Niveaustufen 1 und 2, den Lösungen sowie Audiotracks und alle Arbeitsblättern der Ausgabe 31.
Gesamtwerk
Lyrik der Romantik
Der Band Lyrik der Romantik aus der Reihe Königs Erläuterungen Spezial ist eine verlässliche und bewährte Interpretationshilfe für Schüler und weiterführende Informationsquelle für Lehrkräfte und andere Interessierte: verständlich, übersichtlich und prägnant. Mithilfe der ausführlichen Informationen zur Epoche, den wichtigsten Vertretern und deren Werken sind Schüler fundiert und umfassend vorbereitet auf Abitur, Matura, Klausuren und Referate zu diesem Thema.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Brecht. Das lyrische Schaffen
Der Band Brecht. Das lyrische Schaffen aus der Reihe Königs Erläuterungen Spezial ist eine verlässliche und bewährte Interpretationshilfe für Schüler und weiterführende Informationsquelle für Lehrkräfte und andere Interessierte: verständlich, übersichtlich und prägnant. Mithilfe der ausführlichen Informationen zum Leben und Werk des Autors, einer Einführung zum lyrischen Schaffen sowie Interpretationen der wichtigsten Werke sind Schüler fundiert und umfassend vorbereitet auf Abitur, Matura, Klausuren und Referate zu diesem Thema.
Gesamtwerk
Fördern und Fordern – Lesen! Lesen! 5 – 7, Kurztexte
„Lesen! Lesen! 5 bis 7“ bietet alles für einen spannenden, abwechslungsreichen Deutschunterricht. Mit den zugehörigen Arbeitsblättern werden die Schülerinnen und Schüler über die Fragestellungen zum Textverständnis hinaus vor allem mit Anregungen zu Deutungsversuchen ermuntert. Sie lernen, sich Texte zu eigen zu machen und Literatur als Schlüssel zur Geschichte und Gesellschaft zu verstehen. Textverständnis, sinnentnehmendes Lesen, sowie Kenntnisse von literarischen Grundbegriffen werden erarbeitet und festgehalten.
Gesamtwerk
Das Übersinnliche im Gedicht – naturmagische Balladen
Ob Hexe, Erlkönig oder Wassernixe – in zahlreichen Balladen spielen Fabelwesen eine wichtige Rolle. Neben der spannenden Handlung sind es diese Fantasiegestalten, die viele Jugendliche faszinieren. In dieser Reihe nähern sich Ihre Schüler daher dem Thema „Balladen“, indem sie naturmagische Gedichte szenisch umsetzen oder Zeichnungen ausgewählter Szenen entwerfen. Sie vergleichen die Darstellung übersinnlicher Kräfte und Naturgewalten in Balladen wie Eichendorffs „Waldgespräch“, Goethes „Der Fischer“ oder Heines „Ich weiß nicht, was soll es bedeuten“. Handlungs- und produktionsorientiert lernen sie so zentrale Merkmale der Ballade kennen und üben grundlegende Arbeitstechniken im Umgang mit lyrischen Texten, die sie später auf andere Balladen und Gedichte übertragen können.
Gesamtwerk
Schaurig schön
Die Lust am Schaurig-Schönen gehört zur kindlichen Lebenswelt, nicht zuletzt zeugt davon die zunehmende Popularität des Halloween-Festes. In der Schule aber stehen bei der Auseinandersetzung damit die sprachlichen, literarischen, medialen und ästhetischen Aspekte im Mittelpunkt, zum Beispiel die Frage, wie Bilder Grausen erregen. Sich in der Dunkelheit fürchten, nachts riesenhafte Schatten an den Wänden sehen, nach einem gruseligen Film oder Buch das Licht nicht ausschalten wollen: Solche Erfahrungen sind gerade Kindern nur allzu vertraut. Im Deutschunterricht können sie thematisiert und das Furchterregende, das uns in Büchern, Bildern, Hörbüchern und Filmen begegnet, kann ein Stück weit handhabbar gemacht werden. Besonders nachhaltig ist ein solcher Unterricht immer dann, wenn es gelingt, den Wonnegraus, das schaurig-schöne Gefühl, das Kinder bei der Begegnung mit dem Unheimlichen verspüren, aufleben zu lassen.
Ein besonderes Augenmerk legt diese Ausgabe von Grundschule Deutsch auf die Wirkung von Bildern, weil sie sich unmittelbar entfaltet und dabei eine große Kraft entwickeln kann. In unserer visuell dominierten Zeit ist es wichtiger denn je, auch Bilder "lesen" zu können.
Aus dem Inhalt:
Von Mäusemonstern in der Nacht – eine Vorlesegeschichte
Das kleine Gespenst in der Schule – eine Lesenacht
Einmal das Monster sein
Wie Wörter uns das Gruseln lernen
Wenn der Erlkönig nach dem Kinde greift ...
Gesamtwerk
Der Aufbau eines Berichtes
Der Aufbau eines Berichtes
Gesamtwerk
Papiertheater – basteln, spielen und selbst inszenieren
Das Papiertheater geht auf die Theaterbegeisterung des 18. Jahrhunderts zurück. In unserer multimedialen Zeit war es lange nahezu vergessen. Doch eine Wiederentdeckung lohnt sich, denn die Papiertheaterbühne ist mehr als ein Hobby für Nostalgiker: Als imaginationsund handlungsorientiertes Werkzeug bietet das Papiertheater gerade für den Deutschunterricht große Chancen: Die Schüler werden für Fragen der Dramaturgie und des Bühnenbildes sensibilisiert und der Umgang mit Literatur löst sich von der reinen, trockenen Textarbeit. Die Vorbereitung kleiner Szenen und einer gemeinsamen Inszenierung fördert die kommunikativen Fähigkeiten. Lassen Sie Ihre Schüler spielerisch die Unterschiede zwischen erzählender und dramatischer Literatur entdecken!
Gesamtwerk
Deutsche Lyrik in 30 Beispielen
Der Band versammelt Texte und Analysen solcher Gedichte, die ihren festen Platz im Kanon deutscher Lyrik von der Frühen Neuzeit bis zur Gegenwart haben. Die Interpretationen sind von ausgewiesenen Fachleuten verfasst, textnah und doch anspruchsvoll. Die Auswahl der Gedichte und Kommentatoren ermöglicht einen Vergleich unterschiedlicher methodischer Zugänge. Die Interpretationen vermitteln einen ersten Überblick über die Geschichte der deutschsprachigen Lyrik.
Gesamtwerk
Die schnelle Stunde Deutsch
Kurzfristig eine Vertretungsstunde aufgebrummt bekommen und keine Ahnung, was Sie so schnell aus dem Hut zaubern sollen? Oder haben Sie eine Lücke in Ihrem Deutschunterricht zu füllen? Mit diesen 30 originellen Unterrichtsstunden haben Sie immer das Richtige parat. Keine Vorbereitung, kein Basteln, keine aufwendigen Materialien. Auf dem Weg zum Klassenraum oder am Kopierer lesen Sie sich den Stundenverlauf kurz durch und schon kann es losgehen. Durch den klaren Aufbau, witzige Zeichnungen und nützliche Angaben zu Klassenstufe, Zeit und Varianten sind Sie in nur 5 Minuten bestens vorbereitet für eine interessante und lehrreiche Stunde! Die Ideen sind ab-wechslungsreich und immer auf eine Schulstunde angelegt, zum Teil erweiterbar auf eine Doppelstunde. Und das Beste: Die Schüler werden von den kurzweiligen und spannenden Unterrichtsstunden begeistert sein! Nonsens-Argumentationen, Märchenwerkstatt oder Reporter im Einsatz – spielerisch und interaktiv erwerben die Schüler grundlegendes Wissen aus dem Fach Deutsch.
Gesamtwerk
Sturm und Drang
Was ist der Sturm und Drang? Wie ist er entstanden? Wie unterscheidet er sich von Aufklärung und Empfindsamkeit? Welche Wirkungen hat er auf spätere Epochen? Geniekult, Naturbegriff, Subjekt versus Familie, Staat und Gesellschaft – das sind zentrale Begriffe der Literaturepoche »Sturm und Drang«. Eines der am häufigsten gewählten Prüfungsthemen wird in diesem Band klar, kompakt und verständlich dargestellt. Der Band gibt einen Überblick über die relevanten Autoren, Werke, Themen und ästhetischen Programme. Dabei geht er auf Lyrik, Drama und Prosa ein.
Gesamtwerk
Realismus
"Realismus" ist eine Bezeichnung sowohl für eine Epoche als auch für ein "ästhetisches Programm" des Schreibens über die Wirklichkeit. So laden nicht nur bekannte Schlüsseltexte dazu ein, sprachliche Mittel und Darstellungsabsichten realistischen Schreibens zu untersuchen, sondern auch die realistische Kinder- und Jugendliteratur. Zu welcher Realität Literatur wie Position bezieht, ist eine fruchtbare Frage für den Unterricht: Indem man Möglichkeiten und Grenzen des Realismus innerhalb und außerhalb der Epoche thematisiert, kann man Lernenden helfen, wichtige Einsichten in das Funktionieren und den Sinn von Literatur zu stellen und zu beantworten. Das Praxis Deutsch-Heft "Realismus" beinhaltet Unterrichtsmodelle, die in der Textauswahl und/oder in den methodischen Zugängen zu realistischen Schreibweisen über das weithin Übliche hinausgehen und zeigen, wie kompetenzorientierter Literaturunterricht Einsichten in das Verhältnis von poetischem Text und Wirklichkeit vermitteln kann. Dabei finden sich auch kontrastive Modelle, die Textauszüge aus der Epoche Realismus mit realistischem Schreiben außerhalb der Epoche konfrontieren. Aus dem Inhalt: Realistische Kinderromane auswählen und Zugänge eröffnen Wie ist John Maynard? Gestaltungsweisen einer Ballade vergleichend analysieren und transformieren Strategien realistischen Erzählens in Storms Novelle Hans und Heinz Kirch Magischer Realismus in der Schweigeminute von Siegfried Lenz und Theodor Storms Der Schimmelreiter Die realistische Erzählweise in Chronik eines angekündigten Todes von Gabriel Garcia Marquez
Gesamtwerk
Balladen – verstehen und vortragen
Klassische Balladen in ihrer Mischung von lyrischen, epischen und dramatischen Elementen gelten als eine vergleichweise leichte literarische Kost für Schüler. Die Handlungsorientierung der oft ein spannendes oder dramatisches Begebnis erzählenden Ballade zieht Schüler leichter in ihren Bann als reflexive oder Gedanken-Lyrik.Die Unterrichtsideen in diesem Heft nutzen die Arbeit am gestaltenden Vortrag bereits zum Erschließen von Balladen. Dass das nicht immer nur ein klassischer Gedichtvortrag sein muss, zeigen die Ideen für Ihren Unterricht und die vertonten Balladen auf der CD zum Heft überdies:Eine Ballade szenisch zu inszenieren oder zu rappen, kommen dafür ebenso in Frage wie eine Ballade als Hörspiel zu inszenieren. Der Schwerpunkz der Unterrichtsideen sind jeweils zielgerichtet eingesetzte handlungs- und produktionsorientierte Methoden. Der Balladenreigen dieser Ausgabe erstreckt sich über vier Jahrhunderte – Da fehlen natürlich Johann Wolfgang von Goethes Der Zauberlehrling und Friedrich von Schillers Die Bürgschaft ebenso wenig wie Vertreter der Moderne wie Bertolt Brecht oder Erich Kästner.Als zusätzliches Material erhalten Sie ein Balladenheft und wie gewohnt auch eine CD-ROM mit Balladenheft, Arbeitsblättern, Lösungen & vertonten Balladen
Aus dem Inhalt:
Heute Premiere: Balladen-Revue!Balladen abwechslungsreich vor tragen
Von Helden, Schurken und AlltagsmenschenBalladen animieren zu eigenen Schreibversuchen
Balladen erschließenHandlungs- und produktionsorientierte
Gesamtwerk
Arbeitsbuch Deutsche Klassik
Mit dem Arbeitsbuch Deutsche Klassik können Studierende die einflussreichste Epoche der deutschen Literaturgeschichte kennen lernen und einen vertieften Zugang zu ihr gewinnen. Hintergründe und Zusammenhänge, Medien und Autoren werden anschaulich dargestellt. Wiederholungsfragen und weiterführende Arbeitsangebote machen den durchgängig didaktisierten Band zu einem wertvollen Begleiter in die Welt der Klassiker.
Gesamtwerk
Lernen durch Schreiben
Wer seine Gedanken zu einem Thema, einer Fragestellung, einem literarischen Text schriftlich formuliert, der beschäftigt sich intensiver damit und bringt seine Gedanken in eine klarere Struktur. Denn während des Schreibens entstehen neue Ideen, Hypothesen müssen vielleicht im Schreibverlauf revidiert werden, und das Schreiben weckt Assoziationen, die zu neuen Erkenntnissen führen können. Inhalte durch das Schreiben darüber besser verstehen und behalten Die Unterrichtsmodelle dieses Hefts zeigen eine Vielzahl an Möglichkeiten durch Schreiben zu lernen – mit ganz unterschiedlichen Schreibformaten, sowohl am Computer als auch mit dem Stift in der Hand. Die Praxisbeispiele werden exemplarisch an ausgewählten Unterrichtsgegenständen veranschaulicht, z.B.: Schreibend Einsicht in Schrift gewinnen – das Wochentagebuch Schreibend und experimentierend Naturphänomene erschließen Die Auswertung von Lernjournalen im Rahmen des dialogischen Lernens Als Volontär für die Redaktionskonferenz eine Glosse verfassen
Gesamtwerk
Gestaltendes Schreiben - Wie man starke Texte formuliert
Im Deutschunterricht der gymnasialen Oberstufe wird zunehmend Wert darauf gelegt, dass Texte und Aufsätze gut und gekonnt formuliert werden. Das ist lernbar. Die Fähigkeit, gekonnt mit Sprache umzugehen, ist vor allem eine Frage des Handwerks und des Übens. Und dazu bekommen Sie in diesem Band Gestaltendes Schreiben. Wie man starke Texte formuliert eine Fülle von kreativen Anregungen. Die 100 Übungen zu verschiedenen Themenkomplexen, wie z. B.: Beobachtung, Bild, Erinnerung, Fantasie, Sachtext und literarischer Text zeigen, wie es geht und machen Mut, kreativ und ausdruckssicher zu formulieren. Die Aufgaben innerhalb der einzelnen Übungen sind präzise formuliert und erfordern keine besondere literarische Vorbildung.
Gesamtwerk
Weimarer Klassik
Die Weimarer Klassik bleibt der Fixstern der deutschen Literaturgeschichte. Im Zuge der Konzentration auf das Wesentliche, die in den neuen BA-Studiengängen gefordert wird, nimmt die Bedeutung dieses zentralen Themas der Germanistik noch zu. Volker C. Dörrs didaktisiertes und modularisiertes Lehrbuch führt sachkundig in die Literatur Goethes und Schillers ein. Vorkenntnisse ihrer Werke sind zum Verständnis des Bandes nicht erforderlich.
Gesamtwerk
Basislexikon Literaturwissenschaft
Ein praxiserprobtes Nachschlagewerk, das die wichtigsten in Prüfungen und Klausuren abgefragten literaturwissenschaftlichen Fachbegriffe enthält. Der ideale Begleiter für Lehramtsstudenten und BA/MA-Kandidaten, die schnell die Terminologie des Fachs kennenlernen und anwenden müssen.
Gesamtwerk
Gedichte lesen – interpretieren – gestalten
Gedichte leben vom Klang, von den sprachlichen Bilder und natürlich auch von der Form. Gedichte sind zeitlos, sie wechseln nur öfter ihr Gewand. Das wird auch deutlich in der Auswahl der in diesem Heft behandelten Gedichte ? vom mittelalterlichen Minnelied über die klassische Ballade bis hin zu experimenteller Lyrik und Hip-Hop.Die Audio-CD enthält nicht nur viele Beispiele mit klassischem Vortrag, Sprechgesang und Gesang, sie bietet darüber hinaus auch Playbacks, die die Schüler für eigene Produktionen nutzen können.
Diese Tracks finden Sie auf der Audio-CD:
Tage, wenn Sie scheinbar uns entgleiten von R.M. Rilke, Interpret: Rilke-Projekt, Iris Berben
Ich fürchte mich so vor der Menschen Wort von R.M. Rilke, Interpret: Rilke-Projekt, Xavier Naidoo
Ich fürchte mich so vor der Menschen Wort von R.M. Rilke, Interpret: Barbara Becker
Ich fürchte mich so vor der Menschen Wort von R.M. Rilke, Interpret: Thomas Krause
Ist es möglich ... von R.M. Rilke, Interpret: B. Becker, Th. Krause, J. Schlüter (Musik)
Ist es möglich ... Playback
Der Handschuh von F. Schiller, Interpret: Thomas Krause
Die Kraniche des Ibykus von F. Schiller, Interpret: Barbara Becker
Grauen von S. Tontic, Interpret: Heinz Ratz
Drei Bildhaueretüden 1 von R. Kunze, Interpret: Heinz Ratz
Aus einem deutschen Dorf von A. Kutsch, Interpret: Heinz Ratz
Die Beiden von H. v. Hofmannsthal, Interpret: Barbara Becker
Die Beiden von H. v. Hofmannsthal, Interpret: Barbara Becker/Thomas Krause
Under der linden von W. v. d. Vogelweide, Interpret: Barbara Becker
A-N-N-A von Freundeskreis, Interpret: Freundeskreis
Der flammende Ring von Torch, Interpret: Torch
Playback I
Playback II
Gesamtwerk
Zeichen setzen
Kommt nach „das heißt“ ein Komma? In den Korrekturfahnen zu diesem Heft (ausgerechnet!) gab es dazu unterschiedliche Ansichten. Und auch eine kleine Umfrage unter den Kolleginnen und Kollegen ergab: Einige sind sich nicht ganz sicher. Im Rechtschreibduden ist keine eindeutige Regel zu finden. Wenn sich schon Leute, die sich von Berufs wegen ganz gut auskennen müssten, manchmal in Zeichensetzungsfragen unsicher sind, wie knifflig muss dann erst die Interpunktion für Schülerinnen und Schüler sein. Einerseits platzieren zwar schon Zweitklässler achtzig Prozent der gesetzten Kommas in freien Texten richtig, wie eine Untersuchung ergab – also intuitiv, ohne weiteres Regelwissen –, andererseits setzen aber noch Studierende knapp zwanzig Prozent der Kommas falsch oder gar nicht. Der Erwerb der Zeichensetzung ist also etwas, was nicht viel mit dem Erwerb schulgrammatischer Kenntnisse zu tun zu haben scheint und uns doch die ganze Schulzeit hindurch und im Grunde das ganze Leben lang begleitet. Besonders das Komma bereitet den meisten Menschen Schwierigkeiten – und die erweiterte Wahlfreiheit im Zuge der Rechtschreibreform, das fakultative Komma in etlichen Fällen, stellt keine Erleichterung dar, sondern hat neue Unsicherheiten mit sich gebracht. Aber auch andere Satzzeichen erfordern eine hohe Schreibkompetenz; insbesondere die, die sich als rhetorische und stilistische Mittel einsetzen lassen. Semikolon, Gedankenstrich, Auslassungspunkte, Ausrufezeichen, Anführungszeichen zur Hervorhebung … klein in ihrer Erscheinung, wirkungsvoll in ihrem Einsatz! Dieses Heft steht im Dienste der kleinen Zeichen. Der Basisartikel bringt Klarheit ins System, die Unterrichtsmodelle zeigen vielerlei interessante und innovative Ansätze, wie die richtige und später auch wirkungsvolle Verwendung der Satzzeichen im Deutschunterricht vermittelt werden kann. Übrigens: Nach „das heißt“ (auch d.h.) steht ein Komma, wenn ein bei- oder untergeordneter Satz folgt. Kein Komma steht, wenn nur ein erläuternder Satzteil folgt. Im Duden Richtiges und gutes Deutsch steht’s auf Seite 213. Sie werden sehen: Die Beschäftigung mit der Interpunktion kann richtig spannend sein. Das beweisen auch die Illustrationen in diesem Heft, mit denen der Künstler Ulrich Deppe zeigt, wie kreativ man mit Satzzeichen umgehen kann.
Gesamtwerk
„Goethe und Droste-Hülshoff.ppt” – Balladendichter, vorgestellt mit PowerPoint. Ein Unterrichtsprojekt zum Einsatz eines Präsentationsprogramms (Klasse 7/8)
Ihre Schülerinnen und Schüler lernen zwei bedeutende Autoren der deutschen Literatur kennen. Sie erproben die Bedeutung der Sinne für das Lernen und Behalten und erwerben Grundkenntnisse des Präsentationsprogramms PowerPoint, das sie einsetzen, um ein Referat vorzubereiten und zu präsentieren.
Gesamtwerk
Vorsicht vor dem Ich-Erzähler! – Conrad Ferdinand Meyers Novelle „Das Amulett” (8. Klasse)
Vorsicht vor dem Ich-Erzähler! – Conrad Ferdinand Meyers Novelle „Das Amulett” (8. Klasse)
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten. 🚀
