Unterrichtsmaterialien Biologie — Materialien für deinen Unterricht 1868 MaterialienUnterrichtsmaterialien Biologie 1868 Materialien
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Mikroskopieren – die Zelle – Teil 1Anhand der vorliegenden Lernstationen erweitern die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen zu dem Umgang mit den Lichtmikroskop sowie zu tierischen und pflanzlichen Zellen. Die Schülerinnen und Schüler erhalten dabei die Möglichkeit, selbstständig und handlungsorientiert zu arbeiten.
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Mikroskopieren – die Zelle – Teil 3Anhand der vorliegenden Lernstationen erweitern die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen zur Fotosynthese. Die Schülerinnen und Schüler erhalten dabei die Möglichkeit, selbstständig und handlungsorientiert zu arbeiten.
Einheit
ZellenMithilfe der vorliegenden Arbeitsblätter erweitern die Schülerinnen und Schüler ihre Kompetenzen zum Mikroskopieren. Die Materialien sind zweifach differenziert. Wichtige Begriffe werden Kindern mit geringen Deutschkenntnissen in Form von Wortkarten zusätzlich zur Verfügung gestellt.
Einheit
Lehrtexte - Teil 4Amylase; Temperaturabhängigkeit; Katalase; Enyzme; Tierische Zelle; Gewebe; Tierische Zellen; Tierische Zellen und Gewebe; Mitose; Befruchtung einer Blüte; Vergleich von Mitose und Meiose; Mitose und Meiose; Zellteilung
Einheit
Mitose und Meiose erlebenDie meisten unserer Körperzellen teilen sich lebenslang, ohne dass wir viel davon mitbekommen. Doch was genau geschieht bei dieser unbemerkten Zellteilung? Und was passiert bei der Keimzellenbildung? In dieser Einheit entdecken Ihre Schüler die Abläufe von Mitose und Meiose, indem sie unter anderem einen Modellversuch zur DNA-Verteilung durchführen, Mitose-Stadien unter dem Mikroskop betrachten und Mitose- und Meiose-Phasen erforschen.
Einheit
Grundlagen der VererbungMeiose – Bildung der Keimzellen; SpezialThema: Vergleich Mitose – Meiose; Mendel’sche Regeln der Vererbung; Genkopplung; Vererbung des Geschlechts; Blutgruppen; Genetisch bedingte Krankheiten
Einheit
Mitose mal anders üben - Übungen zur Mitose selber entwickeln lassenDie SuS lernen die Grundvorgänge der Mitose und Meiose kenne. Darüberhinaus unterscheiden sie die beiden Vorgänge voneinander und entwicklen eigene Problemfragen und Hypothesen.
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