Unterrichtsmaterialien Sport — Materialien für deinen Unterricht 1391 MaterialienUnterrichtsmaterialien Sport 1391 Materialien
Unterrichtsmaterialien Sport
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Sieben Freunde suchen einen Schatz - Die Anbahnung kooperativer Prozesse in einer Schule für Praktisch BildbareEs wird eine Unterrichtsreihe von etwa 4 Doppelstunden für Schülerinnen und Schüler einer Schule für praktisch Bildbare vorgestellt, deren Ziel die Anbahnung kooperativer Prozesse ist. In Klassen mit Geistig Behinderten liegen verschiedenste Wahrnehmungs- und Kommunikationskompetenzen sowie Bewegungsmöglichkeiten vor, denen entsprechend Rechnung getragen werden muss. Die Autorin beschreibt in diesem Beispiel eine Schatzsuche mit Orientierungs- und Bewegungsaufgaben als Anlass zum Handeln und gemeinsames Gruppenziel. Die Bewegungsaufgaben sind als Kopiervorlagen enthalten.
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Zirkusauftritte mit BällenDieser Beitrag präsentiert verschiedene Übungen mit Bällen. Dabei werden zunächst Sicherheitsregeln, Tipps und Tricks angeführt. Des Weiteren werden zehn konkrete Zirkusauftritte mit Bällen hinsichtlich des benötigten Materials, Aufbaus und Variationsmöglichkeiten beschrieben.
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JonglierenIch habe keine Jonglierbälle?! – Bastelanleitung; Was kann ich schon?; Station 1: Mit einem Ball auf dem Weg zum Jongleur; Station 2: Mit zwei Bällen auf dem Weg zum Jongleur; Station 3: Jonglieren mit drei Bällen und Pause; Station 4: Mit drei Bällen auf dem Weg zum Jongleur; Station 5: Ich fordere mich selbst heraus – Challenge; Station 6: Erste Jongliertricks; Meine Ergebnisse beim Jonglieren
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Koordination und KognitionKoordination und Kognition - Lernende der Oberstufe entwickeln, erproben und beurteilen kognitiv geprägte Bewegungsaufgaben mithilfe des KAR-Modells zur Verbesserung der individuellen kognitiven und motorischen Leistungsfähigkeit
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Mit Köpfchen bei der SacheDie Schülerinnen und Schüler durchlaufen in diesem Vorhaben verschiedene Stationen zur Koordinationsschulung. Wiederkehrende Bewegungsaufgaben werden mit bestimmten Bewegungsabläufen und Farben verknüpft. Zum Beispiel springt eine Schülerin bei einem roten Hütchen mit dem rechten Fuß, bei einem blauen mit dem linken Fuß. In der vorgestellten Stunde werden die Stationen durch die Schülerinnen und Schüler variiert, erprobt und reflektiert. Dadurch können die exekutiven Funktionen geschult werden.
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Jedes Kind braucht Wurzeln und FlügelAm Beispiel zweier Schülerportraits (Johanna und Kevin) aus einer dritten Klasse der Primarstufe stellt Verf. zwei unterschiedliche Schülertypen vor: Johanna die Folgsame, Verlässliche und Kevin, der Schwierige, der sich seine eigenen Freiheiten herausnimmt. Es wird aufgezeigt, wie unterschiedlich beide die geforderten Bewegungsaufgaben im schulischen Sportunterricht lösen. Während Kevin das nötige Bewegungsvertrauen hat, fehlt dieses oft Johanna. Am Ende macht Verf. deutlich, dass beide Kinder wechselseitig von einander bei der Lösung bestimmter Bewegungsaufgaben profitieren und die Gruppenzugehörigkeit in der Klasse für beide ein wichtiger Beziehungseckpfeiler ist.
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Verschiedene TrendsportartenStation 1: Tchoukball – Werfen, prallen, fangen; Station 2: Tchoukball – Werfen, prallen, Ball berühren; Station 3: Tchoukball – Viererkette; Station 4: Floorball – Slalomlauf; Station 5: Floorball – Torschuss; Station 6: Floorball – Torschuss mit Bogen; Station 7: Floorball – Kuddelmuddel; Station 8: Speed Badminton – Bälle schlagen; Station 9: Speed Badminton – Zuspiel; Station 10: Speed Badminton – Bälle versenken; Station 11: Jonglieren mit Bällen I; Station 12: Jonglieren mit Bällen II; Station 13: Jonglieren mit Tüchern
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