Unterrichtsmaterialien Spanisch: Ganze Werke Seite 3/15
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Spanisch
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Sport / Beeinträchtigung
Die blinde Surferin Carmen López: Mit Gefühl auf den Wellen. Die Spanierin Carmen López ist seit ihrer Kindheit blind; sie leidet an einem angeborenen Glaukom. Die Weltmeisterin im Adaptative Surfing hat ihre eigene Art gefunden, sich im Meer zu orientieren. Aufgabenformate und Kompetenzen: Vorbereitungsteil: Wortschatz mit Vokabelbox zur Video (Spanisch – Deutsch) und Übung zur Verbindung von spanischen Wörter und ihrer Bedeutung auf Spanisch; Wörter des Videos mit ihren Synonymen verbinden; Hörverständnisaufgaben; Übungen zur Verbindung von spanischen Wörtern mit ihren Synonymen; Schreiben: Zusammenfassung des Inhalts. Nachbereitungsteil: Weitere Diskussion (mündlich oder schriftlich), Entwicklung von Problemlösungen, Kreativteil, weiteres Reflektieren (schriftlich).
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Fiestas
Wann haben Sie zuletzt etwas gefeiert? Bestimmt erinnern Sie sich, denn Feste sind besondere Momente. Dieses Potenzial gilt es für den Spanischunterricht zu nutzen! Dazu möchten wir Sie mit diesem Heft einladen. Mit Festen lassen sich viele unserer Zielsetzungen verbinden: Über Feste kann man sprechen, schreiben und sprachmitteln, man kann sich über sie lesend, hörend und sehend informieren. Wir können soziokulturelles Wissen über Feste vermitteln und interkulturelle Vergleiche anregen, können Methoden damit trainieren oder Medienkompetenz schulen – und wir können sie sinnlich erlebbar machen. So viele Möglichkeiten … und so viele Feste! Deshalb gibt es in diesem Heft nur eine kurze Einführung und viele Unterrichtsideen. Vielleicht holen Sie bald die Feste in Ihren Unterricht. Die Lernenden werden sich bestimmt an diese besonderen Momente erinnern. Aus dem Inhalt: Tres historias extraordinarias de solidaridad – Weihnachtswerbespots im Spanischunterricht einsetzen; «Calurosa Navidad» – Aprendiendo cómo se celebra la Navidad en Chile con un videoclip humorístico; La Fiesta de la Merced – Mit einer Lernaufgabe zu Barcelonas Traditionsfest die interkulturelle und die mündlichkommunikative Kompetenz fördern; ¡Jaylli, Inti Raymi! – das Fest des Sonnengottes; El 12 de octubre – ¿un día para celebrar? – Creando un pódcast sobre una fiesta polémica; La fiesta de XV años; La Feria de Abril en Sevilla – Aproximación a la cultura andaluza; La Fiesta Nacional del Inmigrante en Argentina; ¡Que vivan las lenguas! – Trabajo en proyectos para celebrar y practicar el español en el Día Europeo de las Lenguas; „Ich spreche, also bin ich!“ – Der Internationale Tag der Muttersprache – ein Forum für die Mehrsprachigkeit.
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La generación Z
Die Generation Z ist allmächtig. Bei dieser Unterrichtseinheit handelt es sich um flexibel einsetzbare Materialien zu verschiedenen Lebensbereichen einer Generation Jugendlicher: Arbeitswelt, Wohnungsmarkt und Tourismus. Die Schülerinnen und Schüler erlangen durch authentische und aktuelle Texte einige Eindrücke zur Situation in Spanien und vergleichen diese mit ihrer eigenen.
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M. Benedetti: "Primavera con una esquina rota"
In einer zunehmend globalisierten Welt ist Lateinamerika einer Vielzahl von Herausforderungen gegenübergestellt. Der Umgang mit und die Aufarbeitung von Diktaturvergangenheiten ist eine davon. In dieser Unterrichtseinheit untersuchen die Lernenden anhand des Romans "Primavera con una esquina rota" von Mario Benedetti die Auswirkungen von Diktatur- bzw. Exilerfahrungen auf persönliche Schicksale und familiäre Bindungen. Die Schülerinnen und Schüler reflektieren dabei sprachlich wie inhaltlich das Streben nach Freiheit und Gerechtigkeit vor dem Hintergrund politischer Instabilität und Vertrauensverlust.
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Una amistad verdadera
In einer Welt, in der soziale Medien und digitale Interaktionen allgegenwärtig sind, sind echte Freundschaften von unschätzbarem Wert. Sie bieten Unterstützung, Verständnis und gemeinsame Erlebnisse. Jugendliche suchen nach Vertrauen und Zugehörigkeit, die ihre Freundinnen und Freunde ihnen bieten können. Wahre Freundschaften fördern auch die persönliche Entwicklung und helfen Jugendlichen, ihre Identität zu finden und ihre sozialen Fähigkeiten zu verbessern. In der vorliegenden Unterrichtsreihe setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Thema "Freundschaft" auseinander und erstellen eine eigene fotonovela, in der sie präsentieren, was eine wahre Freundin oder einen wahren Freund für sie ausmacht.
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Sprachmittlung: Mediación en un mundo digital
Ein Klick und schon ist die Übersetzung oder Sprachmittlung fertig. Ist die Förderung von Sprachmittlungskompetenz angesichts der allseits verfügbaren Übersetzungsapps noch sinnvoll und nötig? Hier finden Sie Unterrichtsideen zur Sprachmittlung, bei denen Übersetzungsapps oder multimodale Internetgenres den Sprachmittlungsprozess bereichern. Erfahren Sie, welche Chancen und Grenzen multimediale, KI-gesteuerte Sprachmittlung hat, aber auch wie Aufgabenformate auf diese Herausforderungen eingehen müssen. Nutzen Sie den Schüler:innen vertraute Internetgenres als Ausgangs- und Zieltexte der Sprachmittlung, wie etwa Memes, Sprachnachrichten, Blogtexte, Instagram-Posts. Als mediale Hilfsmittel im schriftlichen und mündlichen Sprachmittlungsprozess werden Übersetzungsapps, Sprachübersetzer, ChatGPT, DeepL und Bildübersetzer eingesetzt. Dabei sollen auch die Schüler:innen sowohl die Chancen, aber auch die Grenzen dieser Hilfsmittel erkennen. Die Sprachmittlungssituationen umfassen beispielsweise: erklärungsbedürftige kulturspezifische Themen aus dem spanisch- und deutschsprachigen Raum: Tortilla mit oder ohne Zwiebeln; Deutschland-Ticket, kostenlose Werbepostkarten in deutschen Lokalen, Stolpersteine; die Analyse sprachlicher Besonderheiten wie etwa idiomatischer oder kulturspezifischer Wendungen in beiden Sprachen: z.B. „kein Bock haben“. Mediación en un mundo digital zeigt Ihnen Wege auf, wie Übersetzungsapps, Social Media oder verschiedene Internetgenres die Sprachmittlungskompetenz fördern können. Aus dem Inhalt: Mediación e inteligencia artificial: Desafíos y oportunidades; ¿Con o sin cebolla? Sprachmittlung eines Memes zur Tortilla-Kontroverse; Tropezando con las piedras de tropiezo: Stadtrundgang als Sprachmittlungsexkursion mit digitalen Medien; ¡La mediación ha muerto!, ¡viva la mediación! Sprachmitteln in Zeiten von ChatGPT; Ver para mediar: Los traductores de imagen Google Übersetzer y Übersetzen como herramientas de apoyo para la mediación.
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55 Actividades
Hablando se entiende la gente. – Diese spanische Redewendung spiegelt einen der wichtigsten Aspekte des Spracherwerbs wider. Wer eine (Fremd-)Sprache spricht, findet sich in den unterschiedlichsten Kommunikationssituationen in der Zielsprache zurecht. Dieser Schwerpunkt des Spanischunterrichts ist auch für junge Sprachenlernende ab Klasse 7 (in diesem Buch setzen wir das 1. Lernjahr vereinfachend in Klasse 7 an; natürlich kann Spanisch als Fremdsprache auch früher/später beginnen) nachvollziehbar und begründet, weshalb sehr viel Zeit im Unterricht auf das Lernen und Schulen von Sprechhandlungen verwendet werden soll.
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Mexiko-Stadt / Wassermangel
Mexiko-Stadt leidet an einem dramatischen Wassermangel. Ein Viertel der Bevölkerung hat nicht mehr genügend Trinkwasser und das Niveau des Grundwasserspiegels sinkt weiterhin. Aber es gibt Projekte, um der Krise mit Hilfe von Regenwasser entgegenzuwirken! Aufgabenformate und Kompetenzen: Vorbereitungsteil: Wortschatz mit Vokabelbox zum Video (Spanisch – Deutsch) und Übung zur Verbindung von spanischen Wörtern und ihrer Bedeutung auf Spanisch; Wörter des Videos mit den passenden Synonymen verbinden; Hörverständnisaufgaben; Übungen zur Verbindung von spanischen Wörtern mit den passenden Synonymen; Schreiben: Zusammenfassung des Inhalts; Nachbereitungsteil: Weitere Diskussion (mündlich oder schriftlich), Entwicklung von Problemlösungen, Kreativteil.
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El cortometraje "Lo que tú quieras oír"
In der Auseinandersetzung mit dem spanischen Kurzfilm "Lo que tú quieras oír" des Regisseurs Guillermo Zapata beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit den Themen "Beziehungsende" und "Liebeskummer". Dabei lernen sie die Trennungsgeschichte von Sofía und Miguel kennen und diskutieren, wie ein faires Beziehungsende aussieht. Die Lernenden verstehen die Mechanismen von Liebeskummer und geben Hinweise zum Umgang damit.
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Gramática rápida
Immer wieder gehen bereits gelernte Grammatikthemen während des Sprachenlernens verloren oder sollten aufgefrischt werden. Anhand dieser Unterrichtseinheit können Sie mit Ihrer Lerngruppe die gängigsten "clásicos" schnell und gezielt trainieren: Sei es die Verwendung der Verben "ser", "estar" und "hay" oder die Unterscheidung von indefinido und imperfecto. Auf abwechslungsreiche Weise wiederholen Ihre Schülerinnen und Schüler ihr Wissen mithilfe der Regeln und dazu passenden Übungen. Dabei arbeiten sie allein oder im Tandem und können ihr Lernen flexibel organisieren.
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Sandra Cisneros: "La casa en Mango Street"
Der Roman "La casa en Mango Street" erzählt die Geschichte von Esperanza Cordero, einem mexikanischen Mädchen, das in einem überwiegend hispanischen Viertel in Chicago aufwächst. Die kurzen, aber sprachgewaltigen Momentaufnahmen aus dem Alltag der jungen Chicana eignen sich hervorragend, um Themen wie "Migration", "Diversität" und "Interkulturelle Kommunikation" in der Oberstufe zu behandeln. Anhand der Lektüre schulen Ihre Schülerinnen und Schüler nicht nur das Leseverstehen, sondern erhalten gleichzeitig einen Einblick in ein Migrantenviertel Chicagos aus der Perspektive eines Kindes.
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Leistung bewerten: Alternative Prüfungsformate
Immer wieder ist im Zuge der schulischen Digitalisierungsprozesse von einer „veränderten Lern- und Prüfungskultur“ die Rede. Die KMK-Referenzpapiere und die Regelungen in den einzelnen Bundesländern weisen auf die Notwendigkeit einer Anpassung von Leistungsbewertung und -rückmeldung hin. Doch wie können die Prüfungsformate für den Spanischunterricht aussehen? Wie müssen sich herkömmliche Bewertungskriterien ändern und verschieben? Dieses Heft möchte Antworten geben auf Fragen, die sich bei der Planung eines zeitgemäßen Spanischunterrichts stellen. Neben Einblicken in (nicht nur) digitale Produkte und konkreten Ideen, wie Sie Ihren Lernenden bereits während des Prozesses Feedback geben können, bieten wir Ihnen praxiserprobte und unterrichtstaugliche Angebote für die sofortige Umsetzung.
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Training mündliche Prüfung Spanisch Lj. 3-4
Ganz egal, welche Sprache: Mündliche Prüfungen stellen einen fixen Bestandteil des Unterrichts dar. Ausnahmslos beliebt sind sie bei den Schüler*innen allerdings nicht. Die Kinder auf diese spezielle Situation vorzubereiten, kostet Zeit und noch mehr Energie. Beides fehlt im stressigen Unterrichtsalltag oftmals. Gleiches gilt für ein klar strukturiertes Konzept. Dieser Band schafft Abhilfe. Mit seinen praktischen Kopiervorlagen liefert er das perfekte Material zur Vorbereitung auf eine mündliche Prüfung im Spanischunterricht der Sekundarstufe. Die Kinder werden optimal an die später wartenden Herausforderungen herangeführt. Bilder, Monologe und Gesprächssituationen: Vielfältige Übungsmöglichkeiten: Die Arbeitsblätter liefern viel Inspiration für die Vorbereitung einer mündlichen Prüfung in Spanisch. Ihre Schüler*innen lernen etwa, wie man Bilder detailgetreu beschreibt und interpretiert. Sie üben die flüssige und angemessene Reaktion in situationsbezogenen Gesprächen. Zudem lernen Sie, wie man einen Monolog für die mündliche Prüfung in Spanisch einlernt. Die verständlich strukturierten Arbeitsblätter leiten die Kinder dabei ganz intuitiv durch die unterschiedlichen Aufgaben. Die fortgesetzte Beschäftigung mit Übungen zur mündlichen Prüfung in Spanisch nimmt den Kids nach und nach die Angst vor der besonderen Situation. Praktische Prüfungsmaterialien für den Spanischunterricht Aber nicht nur Ihre Schützlinge profitieren von diesem umfassenden Kompendium. Auch Sie als Lehrkraft bekommen hier wertvolle Informationen rund um den Aufbau einer Prüfung im Spanischunterricht der Sekundarstufe. Die Sammlung enthält Tipps zur Organisation und Durchführung einer Prüfung sowie Beispielraster für die Bewertung und einen nützlichen Feedbackbogen. Das große Ziel einer Lehrperson ist es, den Schüler*innen eine gewisse Selbstverständlichkeit und Lockerheit zu vermitteln. Genau das schafft dieses Trainingsmaterial für die Spanischprüfung.
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Mindestlohn / Spanien
Die spanische Regierung hat den gesetzlichen Mindestlohn (Salario Mínimo Interprofesional (SMI)) um 8% erhöht. Reicht das aus zum Leben? Für viele Menschen nicht. Welchen Effekt hat das auf dem Arbeitsmarkt? Aufgabenformate und Kompetenzen: Vorbereitungsteil: Wortschatz mit Vokabelbox zur Video (Spanisch – Deutsch) und Übung zur Verbindung von spanischen Wörter und ihrer Bedeutung auf Spanisch; Wörter des Videos mit ihren Synonymen verbinden. • Hörverständnisaufgaben; Übungen zur Verbindung von spanischen Wörter mit ihren Synonymen; Schreiben: Meinung zur Erhöhung des Mindestlohns; Nachbereitungsteil: Weitere Diskussion (mündlich oder schriftlich), Entwicklung von Problemlösungen, Kreativteil.
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Planificar un viaje sostenible
Planificar un viaje sostenible
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Paloma Pedrero: "Solos esta noche"
Paloma Pedrero: "Solos esta noche"
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La crisis climática en México
La crisis climática en México
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Außerschulische Lernorte
Wie kann es gelingen, das Lernen im Klassenraum mit der Welt außerhalb der Schule zu vernetzen? Hier finden Sie Unterrichtsideen, wie die Einbeziehung außerschulischer Lernorte dabei helfen kann, den fremdsprachlichen interkulturellen Lernprozess interessant und motivierend zu gestalten. Sie finden verschiedene praxiserprobte Möglichkeiten zur Einbeziehung außerschulischer Lernorte in Ihren Unterricht: Erfahren Sie, wie eine Autorenlesung vorbereitet werden kann und welche Formate besonders vielversprechend sind. Gehen Sie mit Ihren Schüler:innen hinaus und lassen Sie sie Spuren der spanischsprachigen Welt in der eigenen Umgebung suchen. Selbst der Briefaustausch mit Schulen der spanischsprachigen Welt kann, richtig aufbereitet, ein spannender außerschulischer Lernort werden. Wie, erfahren Sie hier. Auch der Raum des Digitalen und Virtuellen kommt nicht zu kurz. Gerade er kann für den Fremdsprachenunterricht Spanisch Brücken zu weit entfernten Orten und Ländern bauen. Erkunden Sie mit Ihren Schüler:innenn Webseiten zum Thema desaparecidos in Argentinien. Holen Sie sich ferne Städte mit digitalen Medien in den Klassenraum und lassen die Schüler:innen einen virtuellen Stadtrundgang mit interaktiven Elementen erstellen. So fördern Sie en passant noch die Medienkompetenz. Eine Übersicht über ausgewählte außerschulische Lernorte in den Ländern gibt Ihnen wertvolle Tipps für Exkursionen in die nähere Umgebung Ihres Schulstandortes. Gehen Sie mit uns auf Entdeckungsreise und finden Sie zahlreiche Anregungen für außerschulische Lernorte und deren Einsatzmöglichkeiten. Aus dem Inhalt: Ausgewählte außerschulische Lernorte in den Ländern Eine Übersicht; No serán olvidados, Virtuelle und digitale Lernorte der Erinnerungskultur in Argentinien erleben; Eine Spanische Allee in Berlin? Spanische und lateinamerikanische Spuren in der eigenen Umgebung suchen; ¡Hola Barcelona! Virtuelle Stadtrundgänge mit digitalen Tools erstellen; El Instituto Cervantes en Alemania, Un colaborador extraescolar con muchas facetas.
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Condicional Spanisch
Condicional Spanisch
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Waldbrände / Spanien
Hitze und Trockenheit erhöhen in Spanien drastisch das Risiko für Waldbrände. Die Einheit für Brandprävention versucht in Katalonien, mit Gräben und Brandschneisen zu verhindern, dass Brandherde entstehen. Aufgabenformate und Kompetenzen: Vorbereitungsteil: Wortschatz mit Vokabelbox zur Video (Spanisch – Deutsch) und Übung zur Verbindung von spanischen Wörter und ihrer Bedeutung auf Spanisch; Hörverständnisaufgaben; Übungen zur Verbindung von spanischen Wörter mit ihrer Synonymen; Schreiben: Zusammenfassung des Videos; Nachbereitungsteil: Weitere Diskussion (mündlich oder schriftlich), Entwicklung von Problemlösungen, Kreativteil.
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Gustar
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Spanisch Vokabeln
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Spanische Verben konjugieren
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Futuro Simple
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Preterito Perfecto
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