Unterrichtsmaterialien Spanisch: Ganze Werke Seite 7/14
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Spanisch
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Una cosmovisión del siglo XXI. El desafío de Latinoamérica – Abiturtraining kompakt
Anhand von Bildern, einem Kurzvideo und aktuellen Zeitungsartikeln setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit verschiedenen Aspekten der sprachlichen, kulturellen und ethnischen Vielfalt und den daraus entstehenden Herausforderungen in Lateinamerika auseinander. Gezielte Übungen und Erwartungshorizonte erleichtern die Klausur- und Abiturvorbereitung.
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Antonio Skármeta: La composición – Die chilenische Diktatur anhand einer authentischen Ganzschrift kennenlernen
Der Protagonist der Erzählung, Pedro, muss in der Schule einen Aufsatz zu der Frage "Wie verbringen deine Eltern den Abend zu Hause?" schreiben. Eigentlich keine große Herausforderung für den Neunjährigen, wäre es nicht zu Zeiten der Pinochet-Diktatur. Die Lernenden setzen sich ganz individuell mit dieser ansprechenden Lektüre und ihren Themen wie "la vida cotidiana bajo la dictadura" und "los métodos de una dictadura" auseinander. Lernjahr 1, Lernjahr 2, Lernjahr 3, Lernjahr 4
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Un pueblo prepara una fiesta climáticamente neutra – Eine globale Simulation durchführen
Im Verlauf dieser "simulación global" übernehmen die Lernenden Verantwortung und werden sich des eigenen Gestaltungsspielraums gewahr: Ein Dorf bereitet ein Fest vor und wird durch einen EU-Entscheid überrascht, der starke Restriktionen hinsichtlich der Besteuerung von CO2-Ausstößen vorsieht. Das Dorf will nun zeigen, wie das Vorhaben mit möglichst wenig CO2-Ausstößen gelingen kann. Neben der methodischen steht vor allem auch die kommunikative Kompetenz (monologisches und dialogisches Sprechen sowie Schreiben) im Mittelpunkt.
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Diversität
Schule und Gesellschaft sind geprägt von Vielfalt. Diese als Chance zu begreifen ist angesichts der schulischen Rahmenbedingungen nicht immer leicht, sie ist aber die Grundvoraussetzung für eine inklusive und diversitätssensible Schule. Dieses Heft geht den Fragen nach, welche Aspekte der sonderpädagogischen Förderbedarfe für den Spanischunterricht häufig relevant sind, welche Kinder und Jugendlichen ohne Förderstatus eine besondere Unterstützung benötigen und wie diese im Fach Spanisch aussehen kann.
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Preguntas del desayuno - Mi diario de cuarentena
Im Zuge der aktuellen Corona-Krise unterliegen Unterrichtsmethodik und die Erstellung von Unterrichtsmaterialen neuen Herausforderungen. Die vorliegende Einheit fokussiert speziell das autonome Lernen von zu Hause aus. Methodisch wie inhaltlich knüpft die Unterrichtseinheit an diese neue Situation an: Sieben in Tagebuchform strukturierte Übungseinheiten unterstützen die Lernenden methodisch in der Organisation ihrer Heimarbeit. Sprachlich und inhaltlich animieren die Aufgabenformate zu einer selbstständigen Wiederholung von sprachlichen Mitteln und Kompetenzen und regen zur selbstständigen Aneignung von neuem Wissen an.
Verwandte Themen
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Cómo redactar un resumen
Obwohl das Verfassen von Resümees zu den grundlegenden Fertigkeiten im Spanischunterricht gehört, tun sich auch Schülerinnen und Schüler fortgeführter Kurse häufig schwer damit. Unsere Materialien zeigen ihnen noch einmal anhand von drei authentischen Texten und mithilfe praktischer Beispiele und Checklisten, worauf es dabei ankommt. Sie können den Schülerinnen und Schülern die Einheit durch die Trennung von Arbeitsblättern und Lösungen flexibel bereitstellen.
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Gamification
Das Magazin berichtet über Lern- und Motivationseffekte bei Videospielen, praxiserprobte Vorschläge für den Fremdsprachenunterricht, ein Einsatzszenario für MINT-Lehrkräfte rund um das Thema Tablet-Wärmebildkameras sowie Tipps zu Apps für den Unterricht. Es wird diskutiert, welches Betriebssystem für den Schuleinsatz am sinnvollsten ist und ob SuS programmieren lernen sollten. Zusätzlich präsentieren Medienpädagogen Beispiele, wie Podcasts und YouTube im Unterricht eingesetzt werden können.
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Javier Tomeo: Historia X
Wohin des Weges? Irgendwann muss sich jede(r) entscheiden, in welche Richtung er oder sie abbiegen oder einen Teil der Strecke zur Kreuzung zurückgehen möchte, um von dort aus einen Richtungswechsel zu vollziehen. In diesen Situationen stellen sich oftmals die ganz zentralen Fragen: Wie möchte ich leben? Was gibt meinem Leben Sinn? Denken wir gemeinsam mit der Hauptperson von Javier Tomeos "Historia X" über diese wirklich wichtigen Fragen nach! (Lernjahr 5,Lernjahr 6)
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Cataluña y la juventud española
Flexibel einsetzbare Bildimpulse, aktuelle Texte und eine Statistik regen zur Auseinandersetzung mit dem Thema "Cataluña y la juventud española" an. Gezielte Übungen und Erwartungshorizonte erleichtern die Klausur- und Abiturvorbereitung!
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El laberinto del fauno
Das Anschauen von Filmen konkurriert mit Lesen und Videospielen als Freizeitbeschäftigung im Alltag vieler Schülerinnen und Schüler. Filme sind aber als literarische, pluridimensionale Texte komplexe Gefüge aus Hörverstehen und Sehverstehen in Verbindung mit einer interpretativen, oft auch interkulturellen Dimension. Diese zu verstehen und zu entschlüsseln, muss in unserer immer stärker bildgeprägten Gesellschaft erlernt werden. Diese aufgabenorientierte Lerneinheit fordert Schülerinnen und Schüler heraus, durch die Analyse der Gestaltungsentscheidungen eines Regisseurs zu neuen Zugängen zu der Filminterpretation zu gelangen. (Lernjahr 4,Lernjahr 5,Lernjahr 6)
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¿Cómo escribir bien en español?
Ein wichtiger Bereich beim Erlernen einer Fremdsprache ist die Entwicklung produktiver schriftlicher Fertigkeiten, die nicht automatisch entstehen, nur weil man eine Reihe von Sätzen schreibt. Vielmehr müssen zum Verfassen eines guten Textes verschiedene Aspekte beachtet werden. Dazu gehören die Kohäsion, die korrekte Verwendung der Interpunktion und sinnvolle Variationen beim Satzbau, die die kommunikative Absicht des Autors verdeutlichen. In dieser Einheit beschäftigen sich die Lernenden mit diesen grundlegenden Aspekten, die unabhängig von der konkreten Schreibsituation oder Textsorte immer vorkommen, und lernen, sinnvoll damit umzugehen. (Lernjahr 3,Lernjahr 4,Lernjahr 5)
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Enamorarse en la red
¡Encuentra a tu pareja ideal! Anhand motivierender Materialien rund um das Thema "Online-Dating" wiederholen und festigen Ihre Lernenden den "presente de subjuntivo". Sie verwenden ihn in einem "Speed-Dating" und sind damit in der Lage, ihre Vorstellungen und Wünsche im Umgang mit anderen Menschen zu äußern. (Lernjahr 3,Lernjahr 4)
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Intercambios
Die Beiträge sind nach den drei Phasen einer Austauschbegegnung angeordnet: Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung. In der Vorbereitungsphase wird der erste Kontakt geknüpft und auf verschiedene Weise die Neugier auf die Austauschpartner und das Zielland geweckt. In Rollenspielen setzen sich die Schülerinnen und Schüler gezielt mit den kulturellen Unterschieden beider Länder auseinander. Während der Zeit im Gastland bearbeiten sie bestimmte Aufgaben, die ihre sprachliche und interkulturelle Kompetenz fördern. Im Nachgang halten sie ihre Erlebnisse und Erfahrungen in einem Reisetagebuch fest, reflektieren und evaluieren sie. Aus dem Inhalt: Ser joven en dos países distintos del mundo; Partnerstädte multimedial erkunden; Ein eTwinning-Projekt durchführen; Einen Austausch mit Fotoalben begleiten
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Arbeitslosigkeit / unsichere Arbeit / junge Menschen
Jugendarbeitslosigkeit ist seit Anfang der Wirtschaftskrise 2008 eines der größten Probleme in Spanien. Die Arbeitssuche fällt besonders jungen Menschen und Berufsanfängern schwer. Für qualifizierte und gut bezahlte Jobs werden meist nur Arbeitskräfte mit Berufserfahrung eingestellt. Den jungen, gut ausgebildeten Spaniern bleibt oft keine andere Möglichkeit übrig, als Teilzeitjobs oder befristete Arbeitsverträge anzunehmen oder aber ins Ausland zu gehen, um dort ihr Glück zu versuchen. Luca, Carlota und Juan Miguel sprechen in diesem Video-Beitrag über ihre Erfahrungen als unerfahrene und junge Arbeitssuchende.
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Gewalt / Kinderarmut / soziale Probleme
Gewalt gegen Kinder ist eines der größten Probleme in Mexiko. Einerseits erfahren viele Jugendliche selbst täglich Gewalt in ihrem familiären Umfeld, andererseits nimmt die Kinder- und Jugendkriminalität im Land seit Jahrzenten stetig zu. Armut und Perspektivlosigkeit führen dazu, dass viele junge Mexikaner sich kriminellen Banden anschließen. Bürgerhilfsorganisationen kritisieren die Regierung von Andrés Manuel López Obrador, weil diesbezüglich keine Maßnahmen ergriffen werden.
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Lernzirkel "Conocer Madrid"
Wohin geht's als Nächstes? Bei diesem Stationenlernen entdecken Ihre Schülerinnen und Schüler die Sehenswürdigkeiten von Madrid. Mit bewussten Lesestrategien erschließen sie sich kurze Texte zu den einzelnen Stadtvierteln, zum Museo del Prado oder zu diversen Plätzen der spanischen Hauptstadt. In einem Blogtext beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler dann abschließend mit ihren persönlichen Highlights unter den vielen Attraktionen!
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La inmigración irregular a España
Flexibel einsetzbare Bildimpulse, aktuelle Texte und eine Statistik regen zur Auseinandersetzung mit dem Thema "migración irregular a España" an. Gezielte Übungen und Erwartungshorizonte erleichtern die Klausur- und Abiturvorbereitung für neueinsetzende und fortgeführte Oberstufenkurse.
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Luis Sepúlveda: "Un viejo que leía novelas de amor"
Ende der Siebzigerjahre nahm der chilenische Schriftsteller Luis Sepúlveda an einer Expedition der UNESCO im Amazonas teil und lebte sieben Monate lang mit den Shuara im Urwald. So entstand sein Roman "Un viejo que leía novelas de amor" (1989), in dem er die Kultur der Shuara und den Amazonas-Urwald wie kein Schriftsteller zuvor verteidigte. Der anschaulich geschriebene Roman regt die Lernenden dazu an, sich mit den Folgen der Globalisierung und des Klimawandels, von dem die indigenen Völker an erster Stelle betroffen sind, auseinanderzusetzen und eignet sich, um den Spanischunterricht mit einem aktuellen, gesellschaftsrelevanten Thema zu verbinden.
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Las navidades en el mundo hispanohablante
In jedem Jahr steht Weihnachten wieder vor der Tür und ist nach wie vor für viele Jugendliche ein Thema von großem Interesse. Man freut sich auf Geschenke und das besondere Essen, das gekocht wird. Der Duft gebackener Plätzchen liegt in der Luft. Schon innerhalb der eigenen Klasse oder des eigenen Kurses gibt es verschiedene Bräuche, Speisen, Getränke und Gewohnheiten. Im Kontext des spanischen Spracherwerbs wird hier - auf Basis authentischer Hörtexte - auch die Frage gestellt, wie unterschiedlich sich in der spanischsprachigen Welt die einzelnen Komponenten gestalten.
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Actividades cortas
Wie stimme ich zu Stundenbeginn meine Lerngruppe auf die spanische Sprache ein? Was mache ich die letzten fünf oder zehn Minuten, wenn der Unterrichtsstoff vorzeitig durchgenommen ist? Welche Aktivitäten kann ich zur Auflockerung einsetzen und wie überwinde ich das Mittagstief? Dieses Heft gibt darauf Antworten. Diese Ausgabe umfasst zehn kurze Praxisbeiträge mit insgesamt 35 Kurzaktivitäten für den Stundenanfang, das Stundenende und für zwischendurch. Die Ideen lassen sich ohne große Vorbereitung im Spanischunterricht einsetzen.
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Überschwemmung / Umweltkatastrophe / Ökologie
Die größte Salzlagune Europas steht vor dem ökologischen Kollaps. Im Oktober 2019 sind Unmengen an toten Fischen und anderen Tieren an die Ufer des Mar Menor in Murcia gespült worden. Die spanischen Fischer und die Umweltorganisationen behaupten, dass die intensive Landwirtschaft dieses Ereignis verursacht hat und die spanische Regierung nicht die richtigen Maßnahmen ergriffen hat, um diese Umweltkatastrophe zu verhindern.
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El tren de las moscas
Diese Unterrichtsreihe für Oberstufenschüler mit Spanisch als neu einsetzende Fremdsprache stellt eine Frage in den Mittelpunkt: Warum bereiten 14 Frauen aus Mexiko täglich Essen für junge Menschen zu, die sie nicht kennen und mit denen sie nicht sprechen? Unter Anwendung der Mystery-Methode beantworten Ihre Schülerinnen und Schüler diese Frage mithilfe von Informationskärtchen und stellen die Lösung auf einem Plakat dar. Mit einem kurzen Filmtrailer und einem Lied zum Thema "Migration von Lateinamerika in die USA" runden Sie die Unterrichtsreihe ab.
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"5 metros cuadrados"
Die abiturvorbereitende Unterrichtsreihe für den Spanischunterricht in fortgeführten Oberstufenkursen behandelt den erfolgreichen spanischen Kinofilm "5 metros cuadrado". Dieser stellt die Auswirkungen der spanischen Immobilienblase auf einer sehr persönlichen Ebene dar und macht sie für die Schülerinnen und Schüler greifbar. Auf inhaltlicher wie auf filmästhetischer Ebene regt er zur Auseinandersetzung und zu einer authentischen Anschlusskommunikation an. Dabei steht die konsequente Schulung des selektiven und globalen Hör-Seh-Verstehens im Fokus. Bitte beachten Sie: Der Unterrichtsreihe liegt die spanische Ausgabe des Films "5 metros cuadrados" zugrunde, zu beziehen zum Beispiel über http://www.roman-film.de.
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"Coco". Mit einem Animationsfilm zum Día de los Muertos Wortschatz und Textproduktion fortgeschrittener Anfänger schulen (Kl. 9/10)
Der oscarprämierte Animationsfilm "Coco" entführt Ihre Spanischklasse in die farbenprächtige Welt des mexikanischen Día de los Muertos. Bereits im zweiten Lernjahr der Sekundarstufe I können Sie systematisch das Hör-Seh-Verstehen der Lernenden schulen, den Wortschatz erweitern und einen Einblick in ein faszinierendes Fest geben, das zum UNESCO-Weltkulturerbe gehört. Das Üben von Bildbeschreibungen und den Formen der Vergangenheitszeiten runden die Unterrichtsreihe ab. Bitte beachten Sie: Dieser Unterrichtsreihe liegt die spanische Filmausgabe von "Coco" zugrunde, zu beziehen zum Beispiel über http://www.roman-film.de. Die Lieferzeit beträgt etwa 2-4 Wochen.
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La macadamia: el fruto de la esperanza
In diesem Beitrag erfahren wir wie die Macadamia-Nuss in den Wäldern Guatemalas angebaut und verarbeitet wird. Dabei lernen wir den gesamten Prozess kennen, von der Pflanzung der Macadamia-Bäume bis zur Ernte der Nuss. Es geht um die Besonderheiten ökologischer Landwirtschaft und um Kulinarisches in Guatemala. Die ursprünglich aus Australien stammende Macadamia-Nuss entwickelt sich nach und nach zu einem wichtigen Bestandteil der Küche Guatemalas.
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