Unterrichtsmaterialien Mathematik
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Erste Erfahrungen mit der AchsensymmetrieAufgabe 1 – Klecksbilder; Aufgabe 2 – Schneiden; Aufgabe 3 – Durchpieksen; Aufgabe 4 – Durchpausen; Aufgabe 5 – Eigene Figuren
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„Spieglein, Spieglein …“ – ein Stationslernen zur AchsensymmetrieIn dieser Unterrichtseinheit geht es um die Förderung von geometrischer und räumlicher Anschauung, von geometrischem und räumlichem Denken, wichtige Grundlagen des mathematischen Verständnisses. Alle Stationsaufgaben bieten den Schülern die Möglichkeit, Aufgabenstellungen handlungsorientiert zu lösen, das heißt, durch das Verschieben, Umlegen, Umspannen der Figuren die Lösung zu ermitteln und dann zeichnerisch zu übertragen. Daher werden die mit Aktionen verbundenen Aufgaben dem Aspekt des entdeckenden Lernens gerecht, der es den Schülern ermöglicht, Lernstoff besser zu erfassen – ein Aspekt, der insbesondere für Förderschüler von besonderer Bedeutung ist.
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PunktsymmetriePunktsymmetrie erkennen; Punktsymmetrische Figuren herstellen; Punktspiegelung durchführen (1-2); Symmetriezentrum zeichnerisch ermitteln; Vermischte Übungen zur Punktsymmetrie; Lernzielkontrolle zur Punktsymmetrie
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Die Punktsymmetrie von Buchstaben, Figuren und BildernDie SuS entdecken die Eigenschaften der Punktsymmetrie, indem sie verschiedene Figuren, Buchstaben und Bilder auf Punktsymmetrie untersuchen und eine Punktspiegelung durchführen. Das Material schlägt dazu die Nutzung der "GeoGebra" Software vor.
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Klassenarbeit 6: Geometrische GrundbegriffeDie Klassenarbeit besteht aus fünf Aufgaben, in denen 38 Punkte erreicht werden können. Die SuS lösen Aufgaben zur Achsen- und Punktsymmetrie und zu orthogonalen und parallelen Geraden, indem sie Zeichnungen z.B. im Koordinatensystem anfertigen.
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„Ich kann hellsehen!“Um den Klassenraum zu verschönern, wollen meine Fünftklässler Scherenschnittbilder für die Fenster anfertigen. Ich nehme das gern zum Anlass, die Scherenschnitte genauer unter die Lupe zu nehmen und insbesondere die Symmetrie der Bilder zu untersuchen.
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