Unterrichtsmaterialien Mathematik: Klassenstufe 4
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636 Materialien
Einheit
Das dezimale Stellenwertsystem verstehenBündeln und Entbündeln; Positionsprinzip; Zahlen sprechen, schreiben, gedanklich einordnen; Rechnen als Anwendung und Festigung von Stellenwertverständnis; Nutzen und Gefahren des Wechselns von Arbeitsmitteln; Gezielter Aufbau von räumlich-linearen Zahlvorstellungen; Noch einmal abschließend zu Zahlenräumen in Unterricht und Förderung
Arithmetik
1-4. Klasse
Grundschule
16 SeitenArithmetik1-4. KlasseGrundschule16 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Zahldarstellungen (4. Klasse)Bündeln und Entbündeln; Die Stellenwerttafel; Am Zahlenstrahl; Nachbarzahlen; Zahlen ordnen und vergleichen; Runden großer Zahlen
Arithmetik4. KlasseGrundschule10 SeitenArithmetik4. KlasseGrundschule10 Seiten
Einheit
Zahlendarstellungen (Mathematik 4. Klasse)Bündeln und Entbündeln; Zahlen ordnen und vergleichen; Runden großer Zahlen
Bündeln und Entbündeln4. KlasseGrundschule4 SeitenBündeln und Entbündeln4. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Materialien zu einzelnen Förderschwerpunkten - Teil 1Räumliche Vorstellung; Zahlen bis 1 000 (1 000000)
Arithmetik3-6. KlasseGrundschule20 SeitenArithmetik3-6. KlasseGrundschule20 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Fehleranalyse/LernstandsdiagnostikRäumliche Vorstellung; Zahlen bis 1000 (1 000 000); Rechnen
Bündeln und Entbündeln3-6. KlasseGrundschule9 SeitenBündeln und Entbündeln3-6. KlasseGrundschule9 Seiten
Einheit
Enaktiv, ikonisch, symbolisch – das und noch viel mehr!: Repräsentationsformen und ihre Verknüpfung in digitalen MedienBeim Mathematiklernen in der Grundschule bilden Handlungen die Grundlage für Operationen der SuS, welche später symbolisch dargestellt werden. Welchen Mehrwert digitale Medien in diesem Aneignungsprozess für die SuS haben, wird hier am Beispiel der Erarbeitung des Bündelungs- und des Stellenwertprinzips gezeigt.
Bündeln und Entbündeln1-6. KlasseGrundschule4 SeitenBündeln und Entbündeln1-6. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Übung macht den MeisterDass Übung den Meister macht, stimmt mit den alltäglichen Erfahrungen der meisten Menschen überein. Damit das Sprichwort jedoch auch beim Kopfrechnen Gültigkeit erlangt, sind einige Prinzipien „richtigen“ Übens zu berücksichtigen.
Grundaufgaben automatisieren1-6. KlasseGrundschule4 SeitenGrundaufgaben automatisieren1-6. KlasseGrundschule4 Seiten
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