Unterrichtsmaterialien Mathematik: Klassenstufe 4
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Einheit
Vorbereitung der schriftlichen AdditionM 1 und M 2 dienen der Vorbereitung der schriftlichen Addition. Die Schüler erfahren das Bündeln als Grundlage der Addition mit Übertrag (Einer zu Zehnern und Zehner zu Hundertern). Die Ergebnisse des Umbündelns werden jeweils in eine Stellenwerttafel eingetragen.
Additionssatz
4-9. Klasse
Förderschule
4 SeitenAdditionssatz4-9. KlasseFörderschule4 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Schriftliche Addition mit einstelligem ÜbertragDie schriftliche Addition mit einstelligem Übertrag und die dazugehörige Schreib-/Sprechweise wird in M 3 eingeführt. In einer Stellenwerttafel werden im Hunderterraum Einer zu Zehnern umgebündelt.
Additionssatz4-9. KlasseFörderschule2 SeitenAdditionssatz4-9. KlasseFörderschule2 Seiten
Einheit
Wir erforschen die schriftliche Addition!Ziel der Doppelstunde ist, dass die Schüler zu einem tieferen Verständnis des schriftlichen Addierens gelangen, indem sie hinterfragen, welche Konventionen der schriftlichen Addition zwingend umzusetzen sind und welche sie verändern können, um so zu erkennen, welche Aufgaben sie schneller im Kopf rechnen können, bzw. um zu begründen, warum sie diese Aufgabe schriftlich rechnen.
Additionssatz3-4. KlasseGrundschule3 SeitenAdditionssatz3-4. KlasseGrundschule3 Seiten
Additionsverfahren4. KlasseGrundschule4 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Mit Strategien muss man rechnenRechnen soll unter Ausnutzung und Anwendung von Rechengesetzten, Mustern und Strukturen stattfinden. Wir müssen halbschriftlich Rechnen, flexibel, sicher, geschickt und auch noch strategisch. Diese fünf Termini findet man in der Diskussion, die den Prozess des Rechnenlernens in der Primarstufe beschreiben.
Geschickt rechnen1-6. KlasseGrundschule4 SeitenGeschickt rechnen1-6. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Bei Minus bleibt das immer gleich, wenn …Konstanzeigenschaften sind für das geschickte Rechnen wesentlich. Wie können Kinder ausgehend von Mustern in Entdeckerpäckchen die Konstanzeigenschaften erforschen? Welche Elemente müssen verstanden und zueinander in Beziehung gesetzt werden?
Geschickt rechnen1-6. KlasseGrundschule5 SeitenGeschickt rechnen1-6. KlasseGrundschule5 Seiten
Einheit
Der Aufbau von Grundvorstellungen IWo wollen wir hin?; Wie können wir dorthin kommen?; Warum so und nicht anders?
Anordnungen1-13. KlasseGrundschule38 SeitenAnordnungen1-13. KlasseGrundschule38 Seiten
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