Unterrichtsmaterialien Latein: Spracherwerb und Analyse
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Besonderheiten und Entwicklungen des VulgärlateinsLautliche Besonderheiten und Entwicklungen; Morphologische Besonderheiten und Entwicklungen; Syntaktische Besonderheiten und Entwicklungen; Lexikalische Besonderheiten und Entwicklungen
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Interpretationen und Unterrichtsvorschläge1. Was ist ein Brief und wozu Briefe?; 2. Erziehung; 3. Sklaven; 4. Krankheit und Tod; 5. Lebensführung und Lebenswahl; 6. Humanitas; 7. Böse Menschen; 8. Ehe, Liebe, Stellung der Frau; 9. Wunder; 10. Römische Macht und die Griechen; 11. Christen; 12. Der Ausbruch des Vesuvs
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Theorie der Rhetorik - Teil 2Was muss ein Redner alles wissen? (Teil 1) (or. 118–119); Was muss ein Redner alles wissen? (Teil 2) (or. 120); Theorie der Rhetorik (Rhet. ad Her. 1,2–4); Wie soll der Redner vorgehen? (or. 117); Auf den richtigen Ton kommt es an (or. 69); Redekunst allein reicht nicht (de or. 3,55); Klausurvorschlag
Verwandte Themen
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EinleitungDie Komplexität von Ciceros ›De re publica‹; Ziele der Komposition und ihre Berücksichtigung im Unterricht ; Erschließungs-, Wortschatz- und Grammatikarbeit während der ›De re publica‹-Lektüre; Referats- und Hausarbeitsthemen während der ›De re publica‹-Lektüre; Kommunikation mit Ciceros ›De re publica‹
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Die First Lady der Lateinstunden - Aufbau und Dramaturgie einer Erschließungsstunde am Beispiel von Cicero, De re publica 1, 42Nach der Lektüre des Kap. 41 erwarten die Schüler Informationen über die Relation von Lenkungsinstanzen und Stabilität des Staates. In Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit gewinnen sie ein Grundverständnis des Textes, das durch ein Interpretationsgespräch, kreative Rezeptionsformen oder Übersetzung vertieft werden kann.
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DramendichterL. Livius Andronicus; Cn. Naevius; Q. Ennius; M. Pacuvius; L.Accius; L.Annaeus Seneca; T. Maccius Plautus; Caecilius Statius; Luscius Lanuvinus; P. Terentius Afer; Turpilius; Titinius; L. Afranius; T. Quinctius Atta; L. Pomponius; Novius; D. Laberius; Publilius Syrus; Weitere (weniger prominente) Dichter
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