Unterrichtsmaterialien Kunst: Friedrich Verlag
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Verschiedene Stühle und ein Hocker: vom Gebrauchsgegenstand zum DesignobjektNoch zu Beginn des 19. Jahrhunderts waren es üblicherweise Handwerker, die Gegenstände für den alltäglichen Gebrauch herstellten. Benötigte man einen neuen Stuhl, gab man ihn beim Schreiner um die Ecke in Auftrag. Mit der Industriellen Revolution im Laufe des 19. Jahrhunderts wurden diese Produkte erstmals massenhaft in Fabriken hergestellt und auf dem überregionalen Markt angeboten. Die SuS lernen mehr über diese Geschichte der Fertigung kennen.
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Raumerkundung – Raumerfahrung – Raumdarstellung: unbekannte InnenräumeIn dem Projekt sollten die SuS lernen, dass wir eine zunächst weitgehend unbewusste, gefühlsmäßige Einstellung zu Räumen haben, die jedoch unser Verhalten in ihnen grundsätzlich beeinflussen – eine Vorbedingung für eine reflektierte Beurteilung der Qualitäten von Räumen und deren bewusste Gestaltung oder Veränderung.
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Sabine Hornig: Bernauer Straße, 2006Die Fotografien Sabine Hornig wirken wie Fundstücke eines Spaziergangs durch Berlin. Sie hält in der Fenster-Serie Blicke in Innenräume fest, die eigentlich kaum etwas zeigen. Es sind die Spiegelungen auf den Glasscheiben, die die 1964 in Pforzheim geborene Fotografin interessieren. Die Suche nach den sich überlagernden Doppelbildern hält schon über 20 Jahre an.
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Mauerkunst ist überall - Kunst an Mauern und Wänden als UnterrichtsthemaIn diesem Heft begegnen Sie Wänden und Mauern, die man überwinden kann, die ein Eigenleben und Identifikationscharakter haben, die bunt bemalt sind und sogar verarztet werden können. Gestaltet werden sie in Anlehnung an die inzwischen weithin praktizierte Urban Art – aber auch an eine jahrtausendealte Tradition, Innenräume durch Wandgemälde aufzuwerten.
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Innenräume - Ein Unterrichtsprojekt in Klasse 13Die hier vorgestellte Unterrichtsreihe „Innenräume“ wurde in einem Kunst- Leistungskurs mit SuS durchgeführt. Das Thema eignet sich gut für die Durchführung subjektorientierter Unterrichtsformen, denn inhaltlich bietet es einen weiten Spielraum an Wahlmöglichkeiten und ist ergiebig für viele persönliche Alltagserfahrungen.
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„Boom“ für die Naturwissenschaften - Altersheterogene Teamarbeit spiegelt Schul- und JugendkulturWandbilder im Innenraum der Schule finden vor allem dann die gewünschte Akzeptanz und Zustimmung, wenn sie für den Großteil der SuS eindrucksvoll und zeitgemäß sind und ihnen einen Zugang zu Bildintention ermöglichen. Informationen für Lehrpersonen.
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Masken zeichnen - von außen, innen und dazwischenSuS der Jahrgangsstufe 12 fertigten in Partnerarbeit Gipsmasken ihrer Gesichter an. Diese dienten als Basismaterial, um porträthaftes Zeichnen zu erarbeiten.
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