Unterrichtsmaterialien Kunst: Friedrich Verlag
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Einheit
Papier – ein vielseitiger WerkstoffAuf Papier lässt sich hervorragend zeichnen, malen und drucken. Doch man kann es auch falten, falzen und prägen sowie schneiden, reißen und kleben. Papier, Karton und Pappe sind mit Schere oder Schneidemesser leicht zu bearbeiten. Wegen dieser Vielseitigkeit wird der Werkstoff Papier von Bastlern, Handwerkern und Künstlern geschätzt.
Reißen
5-10. Klasse
Sekundarstufe 1
2 SeitenReißen5-10. KlasseSekundarstufe 12 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Objekte aus Papier und VerarbeitungsverfahrenMit diesem MATERIAL-Teil wird die Intention verfolgt, den SuS an Beispielen verschiedene Möglichkeiten zu zeigen, wie der Werkstoff Papier verarbeitet werden kann, um ihn für dreidimensionale Gestaltung nutzbar zu machen.
Darstellung des Menschen1-13. KlasseSekundarstufe27 SeitenDarstellung des Menschen1-13. KlasseSekundarstufe27 Seiten
Einheit
Schneiden, Falten, Klappen"Pop-up"-Techniken in Aufklappbüchern und Grußkarten üben eine große Faszination auf Kinder aus. In diesem Unterrichtsbeispiel ist eines der einfachsten Pop-up-Prinzipien der Ausgangspunkt für dreidimensionale Papierarchitektur.
Schneiden3-5. KlasseGrundschule3 SeitenSchneiden3-5. KlasseGrundschule3 Seiten
Einheit
Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft: Zeit strukturieren – On KawaraVergangenheit, Gegenwart, Zukunft: Zeit strukturieren – On Kawara
Strukturieren5-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteStrukturieren5-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteVerwandte Themen
Einheit
Der künstlerische Prozess - Schritte einer künstlerischen Auseinandersetzung strukturierenDie SuS vollziehen eine künstlerischen Prozess nach. Dazu strukturieren sie zuerst die Stadien der künstlerischen Auseinandersetzung, deuten dann Aussagen zum künstlerischen Prozess und reflektieren zuletzt die Phasen des eigenen Gestaltungsprozesses.
Strukturieren9-10. KlasseSekundarstufe 12 SeitenStrukturieren9-10. KlasseSekundarstufe 12 Seiten
Einheit
Strukturbilder - Erkenntnismittel im KunstunterrichtStrukturbilder sind Modelle der Wissensrepräsentation. Im Zuge des bildungspolitischen Anspruchs, in der Schule das selbstorganisierte Lernen der SuS zu fördern und zugleich einen kumulativen Kompetenzaufbau zu garantierten, werden Strategien der Strukturierung, Kontextualisierung und Aufbereitung von Lerninhalten immer wichtiger. Informationen für Lehrpersonen.
Form1-13. KlasseGrundschule8 SeitenForm1-13. KlasseGrundschule8 Seiten
Einheit
„Aufräumkunst“Bereits Kinder im Grundschulalter besitzen heutzutage häufig ein eigenes Smartphone und kennen sich mit den vielseitigen Funktionen von Tablets aus. Die Schülerinnen und Schüler einer dritten Klasse stellten sich der Herausforderung, Smartphones und Tablets als nützliche Hilfsmittel für ein Fotoprojekt zum kriterienorientierten Strukturieren und Ordnen einzusetzen.
Strukturieren3-4. KlasseGrundschule3 SeitenStrukturieren3-4. KlasseGrundschule3 Seiten
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