Unterrichtsmaterialien Kunst: Form

271 Materialien

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Darstellung des Menschen

Darstellung von Räumlichkeit

Formbildung

Formen, bauen und konstruieren

Symmetrie – Asymmetrie

Überschneidung

Verformen und verbinden

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271 Materialien

Einheit

Voraussetzungen

Wie geben Kinder und Jugendliche Raum zeichnerisch wieder? Ein kunstpädagogischer Blick auf das Phänomen der Raumdarstellung in der Kinder-und Jugendzeichnung

Analyse

1-13. Klasse

Grundschule

30 Seiten

Analyse

1-13. Klasse

Grundschule

30 Seiten

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Einheit

Räumlichkeit wahrnehmen

Die SuS erkennen Phänomene der räumlichen Wahrnehmung. Sie erfassen die Merkmale des Raumes begrifflich und stellen einen Raum im Grund- oder Aufriss dar. Zuletzt beschreiben die Lernenden eine Raumatmosphäre.

Alltagsgegenstände/ Design

5-10. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten

Alltagsgegenstände/ Design

5-10. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten

Wahrnehmen, Vorstellen, Darstellen: Die bildsamen und in der Kunstpädagogik zu bildenden Fähigkeiten

Einheit

Wahrnehmen, Vorstellen, Darstellen: Die bildsamen und in der Kunstpädagogik zu bildenden Fähigkeiten

Bildsame und bildungsbedürftige Fähigkeiten; Methodischer Zugang; Der Zusammenhang von Wahrnehmung, Vorstellung und Darstellung; Die Relationalität von Wahrnehmung, Vorstellung und Darstellung; Kunstpädagogische Systematik III: Wahrnehmen, Vorstellen, Darstellen; Literatur zur Vertiefung

Analyse

1-13. Klasse

Grundschule

16 Seiten

Analyse

1-13. Klasse

Grundschule

16 Seiten

Einheit

Figuren darstellen

Leonardos Studien zur menschlichen Figur bis hin zur von der Vierzehnjährigen abgezeichneten Star-Figurendarstellung sind in der Kunst und in der Jugendzeichnung ein zentrales Thema. Um sich dieser komplexen Aufgabe zu nähern, ist ein gründliches Studium des Aufbaus des menschlichen Körpers in seinen Proportionen erforderlich. Umso wichtiger ist es, Annäherungen an die Figur im Kunstunterricht lebensweltnah anzulegen.

Bildmotive

5-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Bildmotive

5-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Verwandte Themen

Material und Oberfläche

Materialeigenschaften

Warum sind die Schlümpfe gut und Gargamel böse? – Einfache Gesichter und Figuren zeichnen

Einheit

Warum sind die Schlümpfe gut und Gargamel böse? – Einfache Gesichter und Figuren zeichnen

Das Darstellen von Figuren, insbesondere wenn es sich um Ganzkörperdarstellungen handelt, beinhaltet eine Reihe von Schwierigkeiten für die Lernenden. Nach dem Prinzip der Isolierung von Schwierigkeiten sollen die Schülerinnen und Schüler mithilfe dieser Materialien schrittweise Kenntnisse zum Thema erlangen – vom Zeichnen eines Gesichtsausdrucks bis hin zur Darstellung ganzer Figuren unter Einbeziehung der Wirkung auf den Betrachter. An dieser Stelle sei ausdrücklich darauf hingewiesen, dass es sich weniger um naturalistische Zeichnungen handelt. Ziel ist es, die Kinder zu befähigen, Gesichter und Körper mit den entsprechenden Proportionen und mit dem erwünschten Ausdruck darzustellen.

Bildmotive

5-6. Klasse

Hauptschule

12 Seiten

Bildmotive

5-6. Klasse

Hauptschule

12 Seiten

Figur – eine runde Sache?: Möglichkeiten der Darstellung von Volumen und Plastizität in der Zeichnung

Einheit

Figur – eine runde Sache?: Möglichkeiten der Darstellung von Volumen und Plastizität in der Zeichnung

Wir sehen und begreifen die menschliche Figur als Körper. Die Mittel zur Sichtbarmachung von Volumen und Plastizität im Bild aber finden sich nicht in der Anschauung; sie sind spezifische Möglichkeiten des jeweiligen Darstellungsmediums. Bei der Zeichnung geht es also darum, Lineaturen, Liniengefüge oder Formbildungen zu entwickeln, die in dieser Hinsicht Klärung oder Darstellung ermöglichen.

Bildmotive

1-13. Klasse

Grundschule

3 Seiten

Bildmotive

1-13. Klasse

Grundschule

3 Seiten

Pferde, Tassen, Emotionen - Von der figurativen Darstellung zur Abstraktion

Einheit

Pferde, Tassen, Emotionen - Von der figurativen Darstellung zur Abstraktion

Dieses zentrale Unterrichtsbeispiel besteht aus drei Unterrichtseinheiten, die über eine allmähliche Sensibilisierung für die Ausdruckskraft der Form letztlich auf den abstrahierenden Umgang mit Gestaltungsmitteln zielen. Es geht vorwiegend um Prozesse des abgeleiteten Abstrahierens, da meist bei figurativen Darstellungen angesetzt wurde.

Abstraktionsgrad

5-13. Klasse

Sekundarstufe

16 Seiten

Abstraktionsgrad

5-13. Klasse

Sekundarstufe

16 Seiten

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