Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Einheiten

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Didaktische Leitbegriffe im Kontext von Kind und Naturwissenschaft

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Karl Zietz (1955): Kind und physische Welt

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Ausgesuchte Methoden textbezogener Analyse-Praxis

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Agnes Banholzer (2008 [ursprünglich 1936]): Die Auffassung physikalischer Sachverhalte im Schulalter

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Fragestellungen

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Hans-Joachim Fischer: Schwimmen und Untergehen – Kindergartenkinder deuten ein Naturphänomen (2009); Naturphänomene ausprobieren und reflektieren (2012); Ist das Wasser stark? (2013)

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Evidente Zusammenhänge

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Martin Wagenschein (1962): Beispiel aus der Naturbetrachtung (Der Weg des ‚Warum‘: Holz schwimmt auf Wasser); Schwimmen (von Holz, Eisen, Papierschiffchen) (1990 [ursprünglich 1973])

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Karl Zietz (1955): Kind und physische Welt

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Agnes Banholzer (2008 [ursprünglich 1936]): Die Auffassung physikalischer Sachverhalte im Schulalter

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Das Phänomen Schwimmen und Sinken – fachliche und begriffsbildende Aspekte

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Der Begriff Begriff im Kontext des Verstehens

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Rudolf Karnick (1968): „Warum kann ein Dampfer schwimmen?“ – Physik im 3. Schuljahr

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Begriffsbestimmungen: Kind und Naturwissenschaften

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Lernfortschrittsdiagnosen durch Interviews / Lernen als Veränderung von Konzepten

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