Unterrichtsmaterialien Inklusion und Sonderpädagogik: Einheiten Seite 8/49

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Fach

Didaktik & Methodik

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Empirische Ergebnisse

Klinkhardt

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Didaktik-Methodik

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Spielförderung und Spieltherapie – heil- und sonderpädagogische Aspekte

UTB

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Didaktik-Methodik

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Digital-inklusiver Unterricht mit dem UDL diklusiv

Friedrich Verlag

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Sich mit Texten und Medien auseinandersetzen

UTB

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Digitale Medien und Inklusion

Klett Kallmeyer

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Praxiserprobte Aufgabenstellungen: ein Beispielcurriculum für die Sekundarstufen I und II

Klett Kallmeyer

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Zukunftsaufgabe: der Vielfalt im Kunstunterricht besonders gerecht werden

Klett Kallmeyer

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Teilhabe durch Integration und Bildung

Friedrich Verlag

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Didaktik-Methodik

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Grundlagenartikel

Klinkhardt

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Didaktik-Methodik

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Planen und Initiieren

UTB

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Didaktik-Methodik

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Differenzierung mithilfe von digitalen Mitteln

Klett Kallmeyer

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Diagnose, Förderplanung und Beratung

Klett Kallmeyer

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Didaktik-Methodik

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Inklusion in Schule und Unterricht

Klett Kallmeyer

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Didaktik-Methodik

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Sonderpädagogische Grundlagen

Klett Kallmeyer

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Didaktik-Methodik

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Förderplanung im Team

Friedrich Verlag

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Ziemlich große Oper

Friedrich Verlag

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Didaktik-Methodik

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Einsamkeit: Ursachen und Schutzfaktoren – Welche Lebenssituationen machen einsam?

Psychiatrie Verlag

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Didaktik-Methodik

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Teil D: Materialien und Hilfestellungen zur Kinderrechtepraxis in der Schule – Teil 1

Wochenschau Verlag

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Didaktik-Methodik

Schulartenübergreifend

Didaktik-Methodik

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Teil B: Konzepte und Perspektiven zur Kinderrechtepraxis in der Schule – Teil 3

Wochenschau Verlag

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Didaktik-Methodik

Schulartenübergreifend

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Teil A: Zur Praxis der Kinderrechte in den Schulen – Diskriminierung und Inklusion (Teil 2)

Wochenschau Verlag

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Didaktik-Methodik

Schulartenübergreifend

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Teil A: Zur Praxis der Kinderrechte in den Schulen – Im Unterricht (Teil 1)

Wochenschau Verlag

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Didaktik-Methodik

Schulartenübergreifend

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Teil A: Zur Praxis der Kinderrechte in den Schulen – In der Schulkultur (Teil 2)

Wochenschau Verlag

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Didaktik-Methodik

Schulartenübergreifend

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Was krabbelt und blüht im Schulgarten

RAABE

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Denken ohne Geländer

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Didaktik-Methodik

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Kommentar, Autor*innen

UTB

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