Unterrichtsmaterialien Inklusion und Sonderpädagogik: Einheiten Seite 4/52
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Didaktik & Methodik
Grundschule
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Einheit
Lebenssituation und Handlungsfelder/Institutionen
Einheit
Zur Situation der Familien von Menschen mit geistiger Behinderung
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Leitideen und -prinzipien
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Einheit
Historische Determinanten
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Begriff der Schulleistung
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Historisch-kontextualisierender und theoretischer Teil
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Wieso darf ich das nicht?
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Ich versteh’ dich nicht!
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Implikationen für Profession und Kooperation; systemtheoretische Ausformulierungen
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Zum Fortschritt einer Diskussion um Theorie und Praxis – ein kurzer Blick auf den alten aktuellen Fachdiskurs um Integration und Inklusion
Einheit
Inspiration und Rahmen der Theorie Integrativer Prozesse – Texte zu Psychoanalytischen Konzepten und zur Themenzentrierten Interaktion
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Integration und Inklusion als Verallgemeinerung pädagogischer Prinzipien für alle Kinder – Frühe Texte
Einheit
Die Theorie Integrativer Prozesse – Aktualität und Anschlussfähigkeit an neuere Diskurse inklusiver Bildungsvorstellungen
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G-I
Einheit
Kinder und Jugendliche in Not Pädagogik bei Verhaltensstörungen vor den Herausforderungen des 21. Jahrhunderts
Einheit
Lebensprobleme bewältigen – Potential Generativer Bildarbeit im sonderpädagogischen Schwerpunkt der emotionalen und sozialen Entwicklung
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Wie Inklusion gelingen kann
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Empfehlungen für einzelne Unterrichtsfächer
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Allgemeine Empfehlungen für die schulische Praxis – Teil 2
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Besonderheiten im Verhalten autistischer Kinder
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Allgemeine Empfehlungen für die schulische Praxis – Teil 1
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Besonderheiten autistischer Kinder bei der Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung
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Besonderheiten in der Kommunikation autistischer Kinder
Einheit
Diagnostik und Einordnung
Einheit
„Wir sind nicht der richtige Ort für diese Kinder!“
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