Unterrichtsmaterialien Erschließung und Analyse von Texten: Ganze Werke Seite 4/76
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Unterrichtsmodell "Die Outsider" (Susan E. Hinton)
Thematik: Jugendgangs, Cliquen – Außenseiter, Wert- und Moralvorstellungen, Bedeutung von Familie, Suche nach Vorbildern und Helden
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Unterrichtsmodell "Der wasserdichte Willibald" (Rudolf Herfurtner)
Thematik: Willibald Glück, genannt Willi, lebt zusammen mit Mama und Papa und zwei älteren Geschwistern, Tobias und Theresa. Er geht in die zweite Klasse und kann für sein Alter schon eine ganze Menge. Er findet Anerkennung in der Familie, in der Schule und bei Spielfreunden. Und im Sport ist er unschlagbar.
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Unterrichtsmodell "Darf ich bleiben, wenn ich leise bin?" (Andrea Hensgen)
Thematik: Familienleben, Konflikte; Verantwortungsvoller Umgang mit einem Tier; Kurze englische Aussagen verstehen und übersetzen
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Unterrichtsmodell "…und dann kam Joselle" (Kevin Henkes)
Thematik: Angstbewältigung, Trauer, Freundschaft
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Unterrichtsmodell "Schultüten-Geschichten" (Eveline Hasler)
Thematik: Drei berühmte Erstlese-Klassiker in einem Band: "Der Buchstabenvogel", "Der Buchstabenclown" und "Der Buchstabenräuber"; Lustige Geschichten für Leseanfänger; Rollenspiele für Schulanfänger
Verwandte Themen
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Unterrichtsmodell "Wie auf Feinden Freunde werden" (Yuval Noah Harari)
Thematik: Geschichte der Menschheit, Karthago und Rom: Beispiele kultureller Hotspots, Markt, Sprachen und Weltanschauungen als gemeinsame Kulturelemente, Identität und Wandel, Verständigung und die Bedeutung von Freundschaft; Methodische Schwerpunkte: Die Bedeutung von Freundschaft für das Zusammenleben verstehen, Die Völker verbindende Kraft von Handel und Geld erkennen, Die eigene Geschichtlichkeit sehen und akzeptieren, Die Rolle und Macht von Religionen wahrnehmen und deuten
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Unterrichtsmodell "Sprich" (Laurie Halse Anderson)
Thematik: Erfahrung von und Umgang mit Schuld, Sprachlosigkeit als Entwicklungsweg, Kunstunterricht als Zufluchtsort; Didaktische Schwerpunkte: Erzählhaltungen und Strukturen analysieren, Innere Monologe und Standbilder entwickeln, Traumatische Erfahrungen situativ einordnen und begründen
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Unterrichtsmodell "Schattenkinder" (Margaret Peterson Haddix)
Thematik: Leben im Verborgenen, Freundschaft und Vertrauen, Selbstbestimmung als Ziel
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Unterrichtsmodell "Zwei wege in den Sommer" (Robert Habeck, Andrea Paluch)
Thematik: Identitätssuche, Sinn des Lebens, Liebe, Freundschaft, Sexualität, Freiheit, Verantwortung & Schuld; Didaktische Schwerpunkte: Romanfiguren analysieren & verstehen, Symbole beschreiben & deuten, themenbezogen argumentieren & reflektieren
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Unterrichtsmodell "Sommergig" (Robert Habeck, Andrea Paluch)
Thematik: Ist es Liebe?, Selbstfindung / Identitätssuche, Persönlichkeitsentwicklung, Leid, Flucht, Migration; Methodische Schwerpunkte: Textorientiertes Reflektieren und Belegen, Recherche
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Unterrichtsmodell "Behalt das Leben lieb" (Jaap ter Haar)
Thematik: Leben mit einer Behinderung, Hoffnung und Verzweiflung, Empathiefähikgkeit
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Unterrichtsmodell "Evil – Das Böse" (Jan Guillou)
Thematik: Gewaltbereitschaft Jugendlicher, Gewalt als »Sozialisationsinstrument« in Elternhaus und Internat, Zivilcourage und Toleranz
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Unterrichtsmodell "Der Junge und der Kapitän" (Antonie Schneider)
Thematik: Ein Junge im Grundschulalter begegnet auf der Flucht Menschen, die ihm wohlgesonnen sind, aber auch solchen, die ihn verletzen. Eine Entwicklung beginnt.
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Unterrichtsmodell "Gans vergessen" (Stephanie Schneider)
Thematik: Feste interkulturell, Freundschaftsbeziehungen, Umgang mit Problemsituationen; Methodische Schwerpunkte: Einsatz von ausgewählten Lautleseverfahren zur Förderung der Leseflüssigkeit, "Dialogisches Erzählen" und produktives Schreiben, Auditive Merkfähigkeit durch aktives Zuhören fördern und vertiefen, Körpersprachliche Ausdrucksmittel wahrnehmen und erproben, Planung und Umsetzung eines Lesetheaters
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Unterrichtsmodell "Hey, ich bin der kleine Tod – Aber du kannst auch Frida zu mir sagen" (Anne Gröger)
Thematik: Krank sein und Gesund werden, Angstgefühle, Lebenswege/Schicksale, Freundschaft; Methodische Schwerpunkte: Redensarten, Sprüche erklären und bewerten; Meinungen bilden und begründen; Illustrationen durch Denk- und Sprechblasen ergänzen; Nachdenken über das eigene Leben: Texte und Zeichnungen erstellen
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Unterrichtsmodell "Der Russe ist einer, der Birken liebt" (Olga Grjasnowa)
Thematik: Freundschaft, Lebenskrisen, Migration, Vertreibung, Sinnsuche und Zukunftserwartungen, Sprache als Lebenskraft
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Unterrichtsmodell "Vom Aufstehen – Ein Leben in Geschichten" (Helga Schubert)
Thematik: Gelebte deutsche Geschichte, Bedeutung von Orten, Von Beziehungen, Vom Versöhnen, Vom Altsein, Vom Schreiben; Didaktische Schwerpunkte: Methoden des kooperativen Lernens erproben, Methoden des kreativen Schreibens einsetzen, PC und Internet als Arbeitstool bzw. Informationsquelle nutzen
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Unterrichtsmodell "Die Geschichte von Wilhelm Tell" (Jürg Schubiger)
Thematik: Ein Großvater erzählt seinem Enkel die Geschichte von Wilhelm Tell
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Unterrichtsmodell "Kinder unterm Hakenkreuz – Wie wir den Nationalsozialismus erlebten" (Frank Schwieger)
Thematik: Verfolgung und Krieg, Flucht und Verlust, Zivilcourage und Freundschaft, Wachsen und erwachsen werden; Methodische Schwerpunkte: Figurenkonstellationen erarbeiten, Perspektiven einnehmen durch Spielszenen und Textproduktionen, Verhaltensmotive aus dem Text erschließen, Historische Hintergründe erarbeiten, Textproduktionen (Brief, Tagebuch, Monolog...), Diskutieren und Stellung nehmen bei gesellschaftlichen Schlüsselfragen
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Unterrichtsmodell "Ich, Kleopatra, und die alten Ägypter" (Frank Schwieger)
Thematik: Ägyptische Gottheiten und Heldengestalten, Historische Wirklichkeiten und mythologisches Denken, Pharaonen und Pyramiden; Methodische Schwerpunkte: Vergangenes in die eigene Vorstellungswelt holen, Ineinander geschriebene Texte entflechten, Fantasievolle Problemlösungen herausfordern, Ein Glossar entwickeln, Raten und tüfteln
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Unterrichtsmodell "Ich, Odysseus, und die Bande aus Troja" (Frank Schwieger)
Thematik: Griechische Gottheiten und Heldengestalten, Krieg um Troja, Odyssee; Methodische Schwerpunkte: Pflicht- und Wahlpflichtaufgaben, "Sprung in die Geschichte", Erzählen und Präsentieren, Rollenlesen/Rollenspiel, Aktives Zuhören
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Unterrichtsmodell "Trümmerkinder" (Frank Schwieger)
Thematik: Verfolgung und Krieg, Flucht und Verlust, Ablehnung und Aufnahme, Neuanfang, Wachsen und erwachsen werden; Methodische Schwerpunkte: Perspektiven einnehmen durch Spielszenen und Textproduktionen, Verhaltensmotive aus dem Text erschließen, Historische Hintergründe erarbeiten, Textproduktionen (Brief, Monolog, …), Diskutieren und Stellung nehmen bei gesellschaftlichen Schlüsselfragen
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Unterrichtsmodell "Ich, Zeus, und die Bande vom Olymp" (Frank Schwieger)
Thematik: Griechische Gottheiten und Heldengestalten, Sagen und Mythen, Bezüge zur Lebenswelt von heute; Methodische Schwerpunkte: Texte und Personenbeziehungen erschließen, Hintergründe, Kontexte und Begriffe klären und ergänzend recherchieren, Handlungssituationen als Stegreifspiel planen und umsetzen
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Unterrichtsmodell "Endland" (Martin Schäuble)
Thematik: Migration, Flüchtlinge, rechtsnationalistische Regime und Populismus, Asyl und Ausgrenzung
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Unterrichtsmodell "Kompass ohne Norden" (Neal Shusterman)
Thematik: Erfahrungen mit einer psychischen Erkrankung, Angst und Ohnmacht, Selbst- und Sozialverlust, Lebenswille; Didaktische Schwerpunkte: Textbezogene Auseinandersetzung mit einer psychischen Erkrankung und ihrem Verlauf, Annäherung an die Verhaltensänderungen des Probanden über ausgewählte Erarbeitungs- und, Vertiefungsmethoden, Reflexion über die Bedeutung einer resilienten Persönlichkeitsstruktur
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