Arbeitsblätter für Deutsch: Texte visualisieren
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Die SuS bearbeiten verschiedene Aufgaben, in denen sie den neu erlernten Wortschatz zu den Themen "Interessen", "Freizeitaktivitäten" und "Bedürfnisse" anwenden. Die Grammatik betreffend, werden die Themen "Konjunktiv II" sowie "finale Nebensätze" aufgegriffen. Lösungen sind als Anhang verfügbar.
Die SuS setzen sich mit den Substantiven im Deutschen auseinander. Dabei werden deren Funktion und Deklination, ihre Verwendung sowie einige Besonderheiten beleuchtet. Die Regeln werden den SuS anschaulich vermittelt, wodurch das visuelle Lernen gewährleistet wird.
Die Wissenschaft hat viele Begriffe für Sprachen gefunden, die Menschen zusätzlich zur Muttersprache erwerben: Lernersprachen, Interimsprachen, Approximativsysteme, Zwischensprachensysteme etc. Alle weisen in eine ähnliche Richtung. Sie implizieren, dass die Kenntnisse in einer neuen Sprache irgendwo zwischen der Ausgangssprache der Lernenden (AS) und der Zielsprache (ZS) angesiedelt ist. Man merkt dies in Alltagsgesprächen. Manches, was z.B. ein Nichtmuttersprachler im Gespräch mit Muttersprachlern sagt, klingt richtig. Es wirkt aber vielleicht etwas künstlich. Muttersprachler würden es wohl etwas anders formulieren, z.B. einen anderen Satzbau wählen oder mit anderen Wörtern operieren.
Farben und Formen; Obst und Gemüse; Körper und Kleidung; Tiere und Pflanzen; Wetter und Jahreszeiten; Schule und Lernen; Familie und Freunde; Zahlen und Größen
Die meisten Lehrkräfte setzen Lehrwerke im Unterricht ein. Die stehen aber in der Kritik. Auswahlkriterien helfen bei der Sichtung der Verlagsangebote. Eine digitale Revolution haben Lehrwerke bisher nicht ausgelöst.