Unterrichtsmaterialien Deutsch: Einheiten
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Phantastische KinderliteraturDefinitionsvorschläge der Kinder- und Jugendliteraturforschung; Begrifflichkeits- und Abgrenzungsprobleme; Modelle phantastischer Literatur; Themen und Motive phantastischen Erzählens; Phantastisches Erzählen in der Geschichte der Kinderliteratur
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Literarische FantastikLiterarische Fantastik wird von vielen – auch Deutschlehrern – nur eingeschränkt wahrgenommen: als boomende Genres (Fantasy, Horror). Sie hat aber eine gewichtige buchliterarische und längst auch mediale Geschichte, und sie bietet spannende Möglichkeiten der schulischen Auseinandersetzung mit Themen von anthropologischer Bedeutung.
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„Hund – Katze – Maus“: Tiere in TextenDie Literatur ist voller Tierfiguren. Sie besitzen eine konkrete oder symbolische Bedeutung. Die Vielfalt literarischer Tiere und Tierkonstellationen zeichnet auch die Widersprüchlichkeit in den Beziehungen zwischen Menschen und Tieren nach. Tiere in Texten markieren außerdem den historischen Wandel im Verständnis dessen, was zur Kultur und was zur Natur gerechnet wird.
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Fantasy-Literatur multimedial erschließen - M1-M4Fantasy-Literatur – Autorinnen und Autoren kennenlernen; Von Drachen, Hobbits und Zauberern – Fantasy-Literatur lesen und vorlesen; Die Welt der Fantasie – Wie wird sie zum Leben erweckt?; Ein Auszug aus dem Hörspiel „Der Hobbit“ – Den Beginn kriterienorientiert untersuchen
Verwandte Themen
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Der kleine Hobbit - Teil 1M1 J. R. R. Tolkien – der Erfinder von Mittelerde; M2 Bist du bereit? – Wir starten in ein Leseabenteuer; M3 Szenenbilder – die Handlung nacherzählen; M4 Eine unerwartete Reise – die Handlung nachvollziehen; M5 „Hobbits, Zwerge, Zauberer – und ein „Elfchen“; M6 Mondrunen – eine Geheimschrift entschlüsseln; M7 Machst du mit? – Der Vertrag der Gemeinschaft
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Übersetzungen lesen und schreibenDank der Übersetzungen kennt Literatur keine Staatsgrenzen: Der größte Teil der im Buchhandel vertretenen Romane und Erzählungen, gerade auch im Bereich der Kinder- und Jugendliteratur, besteht aus übersetzten Texten – nicht, wie der Deutschunterricht oft glauben macht, aus „einheimischen“. Und Übersetzer beeinflussen die Wahrnehmung von Werken entscheidend, indem sie kulturelle und historische Anpassungen vornehmen. Diese literarische Leistung gilt es zu erkennen. Indem die Schüler sich mit der Qualität von Übersetzungen, den verschiedenen Stilen, beschäftigen, erweitern sie ihre Sprach- bzw. Schreibkompetenz und entwickeln Sprachbewusstsein.
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Lückentext zu Franz Kafka, Der ProzessDas vorliegende Material führt die Schülerinnen und Schüler in die Grundlagen des Romans Der Prozess von Franz Kafka ein und vermittelt ihnen einen methodischen Zugang zum Werk. Der Lückentext verknüpft die wichtigsten Daten mit biografischen Bezügen. Dadurch können die Schüler das Erlernte anwenden, zusammenfassen und vertiefen. Sie sollen einen Eindruck von der Komplexität dieses Themas bekommen und durch die Leistungsüberprüfung wesentliche Fakten richtig zuordnen. Anhand dessen kann das erlernte Wissen einfach und schnell überprüft werden. So erkennen Sie schnell, ob die Schüler den Text gelesen und verstanden haben. Die Auflösung des Lückentextes erleichtert die Kontrolle (Lösungen sind dort gefettet). Die Gesamtzahl der zu erreichenden Punkte finden Sie am Ende des Lückentextes. Diese Vorgabe können Sie natürlich je nach Schwierigkeitsgrad angleichen.
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