Unterrichtsmaterialien Feste & Brauchtum: Einheiten Seite 22/23

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Gemeinsam, nebeneinander, alleine? Interaktion und Kooperation beim Sachlernen in altersgemischten Partnergruppen

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Engagiertheit und Motivation in unterschiedlichen Experimentiersituationen im Sachunterricht

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Selbstbestimmtes Lernen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule

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Anregungen zum Perspektivenwechsel – Eine Pilotstudie zur Unterrichtsqualität

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Bildungsanspruch und leitende Orientierungen im Kontext der Öffnung des Sachunterrichts

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Offenes Experimentieren – das Projekt SelfPro

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Das wissenschaftliche Selbstverständnis des Sachunterrichts in Geschichte und Gegenwart

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Wie viel Bildung steckt in groß angelegten Schulvergleichsuntersuchungen?

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Probleme und Perspektiven einer Theorie transformatorischer Bildungsprozesse

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Genau schauen und tief denken. Bildung des Kindes im Horizont der Bildung der Wissenschaft – Anmerkungen zur Begründung einer Didaktik des Sachunterrichts

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Abbildung der Bildkarten (Untersuchungsobjekte)

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Codiermanual

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Fazit und Ausblick

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Naturwissenschaftliche Bildung am Übergang vom Elementar- zum Primarbereich

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Kindliche Vorstellungen vom Lebendigen

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Analogien als Kategorisierungshilfe

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Komplexität und Wandel der kindlichen Vorstellungen vom Lebendigen

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Die pädagogische Intervention als konzeptbeeinflussender Faktor

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Der Einfluss kindlicher Lebenswelt

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Kategorisierungsleistung

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Zusammenfassung der Ergebnisse

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Auswirkung der Intervention auf die kindliche Konzeptstruktur

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Analogiebildungen

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Kategorisierung von lebendigen und nicht lebendigen Objekten

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Methodik der Datenerhebung und -analyse nach der grounded theory

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