Theoretischer Textabschnitt zur Analyse des Einflusses der kindlichen Lebenswelt auf die Vorstellungen vom Lebendigen. Der Text diskutiert Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen Stadt- und Landkindern bei der Kategorisierung von Objekten und reflektiert die Auswirkungen von Verhäuslichung und Institutionalisierung auf das ökologische Verständnis von Kindern.
