Unterrichtsmaterialien Mathematik: Klassenstufe 6

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219

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Den Wert der Stelle verstehen - Voraussetzungen für die Entwicklung des Stellenwertverständnisses

Einheit

Den Wert der Stelle verstehen - Voraussetzungen für die Entwicklung des Stellenwertverständnisses

Die Entwicklung eines umfassenden Stellenwertverständnisses stellt für viele Kinder eine große Herausforderung dar. Die Ursachen hierfür können zum einen in fehlenden Lernvoraussetzungen, zum anderen aber auch in der Komplexität unseres Stellenwertsystems liegen. In diesem Artikel sollen beide Aspekte beleuchtet werden.

Additive Zerlegung

1-6. Klasse

Grundschule

4 Seiten

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„Ich habe im Kopf geschätzt, was noch fehlt“

Einheit

„Ich habe im Kopf geschätzt, was noch fehlt“

„Schätzen? – Das müssen wir immer zuerst machen, aber dann wird’s genau.“ Durch die Abgrenzung von anderen Begriffen und die Systematisierung von Schätzaufgaben und Schätzstrategien, lassen sich die Anforderungen an die Schülerinnen und Schüler beim Schätzen konkretisieren und die Relevanz als eigenes Thema herausstellen.

Additive Zerlegung

1-6. Klasse

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Einheit

Häufig unterschätzt: Sprachliche Hürden

Bildungssprache und Fachsprache; Die Konstruktion der Zahlwörter im Deutschen

Additive Zerlegung

5-13. Klasse

Sekundarstufe

8 Seiten

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5-13. Klasse

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Einheit

Einführung in die Bruchschreibweise

Bruchschreibweise notieren 1 - 2; Bruchschreibweise zeichnen 1 - 2; Gemischte Schreibweise 1 - 2

Bruchschreibweise

5-9. Klasse

Förderschule / Inklusion

6 Seiten

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Verwandte Themen

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Bruchschreibweise notieren und zeichnen; Gemischte Schreibweise; Brüche erweitern 1; Brüche erweitern 2; Brüche kürzen 1; Brüche kürzen 2; Brüche ordnen 1; Brüche ordnen 2; Brüche mit gleichen Nennern addieren; Brüche mit ungleichen Nennern addieren; Gemischte Zahlen addieren; Brüche mit gleichen Nennern subtrahieren; Brüche mit ungleichen Nennern subtrahieren; Gemischte Zahlen subtrahieren

Arithmetik

5-9. Klasse

Förderschule

14 Seiten

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5-9. Klasse

Förderschule

14 Seiten

Addition und Subtraktion von Dezimalbrüchen

Einheit

Addition und Subtraktion von Dezimalbrüchen

Station 1: Addition in der Stellenwerttafel; Station 2: Addition – Umwandlung in die Bruchschreibweise; Station 3: Addition – Kopfrechenexperte; Station 4: Addition – Würfelspiel; Station 5: Regeln zur Addition – Puzzle; Station 6: Subtraktion – Differenz-Domino; Station 7: Dezimalzahlen-Zauber; Station 8: Dezimalbrüche – Aufgabenprofi; Station 9: Subtraktion – Verbindungen zum Erfolg; Lernzielkontrolle: Addition und Subtraktion von Dezimalbrüchen

Bruchschreibweise

5-8. Klasse

Sekundarstufe 1

14 Seiten

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5-8. Klasse

Sekundarstufe 1

14 Seiten

Einheit

Gewöhnliche Brüche

Teilbarkeit: Teiler; Vielfache; größter gemeinsamer Teiler – ggT; kleinstes gemeinsames Vielfaches – kgV; Primfaktorzerlegung; Lernzielkontrolle A (leicht); Lernzielkontrolle B (schwer); Bruchschreibweise: Bildliche und symbolische Darstellung; Begriffe: Zähler, Nenner; Gemischter Bruch; Unechter Bruch; Erweitern und kürzen; Lernzielkontrolle A (leicht); Lernzielkontrolle B (schwer); Addition und Subtraktion I: Addieren von gleichnamigen Brüchen; Subtrahieren von gleichnamigen Brüchen; Ordnen von Brüchen; Lernzielkontrolle A (leicht); Lernzielkontrolle B (schwer); Addition und Subtraktion II: Addieren von ungleichnamigen Brüchen; Addieren von Brüchen in gemischter Schreibweise; Subtrahieren von ungleichnamigen Brüchen; Subtrahieren von Brüchen in gemischter Schreibweise; Lernzielkontrolle A (leicht); Lernzielkontrolle B (schwer); Multiplikation und Division I: Kürzen von Brüchen; Multiplizieren von Brüchen; Dividieren von Brüchen; Lernzielkontrolle A (leicht); Lernzielkontrolle B (schwer); Multiplikation und Division II: Kürzen von Brüchen; Multiplizieren von Brüchen; Dividieren von Brüchen; Lernzielkontrolle A (leicht); Lernzielkontrolle B (schwer)

Arithmetik

6. Klasse

Sekundarstufe 1

26 Seiten

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