Unterrichtsmaterialien Mathematik: Friedrich Verlag
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Einheit
Warum nicht mal diagonal?Warum nicht mal diagonal? Vierecke ordnen mit dem Heidelberger Winkelkreuz
Einheit
Konfidenzintervalle verstehensorientiert unterrichtenBeim Erarbeiten der Begriffe Prognose- und Konfidenzintervall erfassen die Lernenden die Beziehungen und Unterschiede zwischen den Begriffen. Hierzu werden zwei Urnenmodelle und GeoGebra-Applets genutzt.
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Einheit
Brüche darstellen: diskret, diskretisiert, kontinuierlich?Bei der Einführung von Brüchen wird meistens auf Visualisierungen zurückgegriffen, in Anlehnung an bekannte Alltagskontexte wie Teile von Pizza, Kuchen oder Schokolade. Das Ganze wird in b gleiche Teile zerlegt, wovon a Teile betrachtet werden. a/b beschreibt dann den entsprechenden Anteil vom Ganzen (Grundvorstellung „Bruch als Anteil“), wobei der Nenner b die Gesamtzahl der Teile angibt und der Zähler a die Anzahl der betrachteten Teile.
Einheit
Mit Wahrscheinlichkeit anfangenAuf etliche Lehrerinnen und Lehrer kommen sie mit großer Wahrscheinlichkeit zu: Baumdiagramme, Pfadregel und Co. sind mit den neuen Kerncurricula verbindlicher Unterrichtsgegenstand geworden. Ein Blick hinter die Kulissen von Zufall und Chance.
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