Unterrichtsmaterialien Mathematik: Friedrich Verlag
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Wie schnell dreht sich das London Eye?Die Schüler:innen setzen sich über die Berechnung des Umfangs mit der Geschwindigkeit von Riesenrädern auseinander.
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Gedanken-Zorbing - Eine Alternative zur Einführung der Sinus- und KosinusfunktionZorbing – bei vielen Events gibt es sie bereits, menschengroße, doppelwandige und durchsichtige Plastikkugeln aus PVC. Stellen Sie sich vor, Sie stehen festgeschnallt in einer solchen Zorbing-Kugel und rollen – sich überschlagend – auf einer ebenen Strecke mit gleichmäßiger Geschwindigkeit vorwärts. Welcher Graph beschreibt den Abstand Ihres Kopfes vom Erdboden?
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StützvorstellungenRealistische Vorstellungen von Längeneinheiten, so genannte Stützvorstellungen, entstehen durch vielfältige Handlungen und Messvorgänge. Stützvorstellungen erleichtern uns den Alltag und sind wesentliches Lernziel bei der Behandlung von Längen im Unterricht.
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Das habt ihr schon in Mathe gelernt! Stimmt das wirklich? - Ein Vergleich zwischen dem Umgang mit mathematischen Konzepten in der Mathematik und in der PhysikDie Antwort auf die im Titel gestellte Frage „Stimmt das wirklich?“ können wir schon vorwegnehmen: Leider nein! Die Mathematik, die wir im Physikunterricht benötigen, wird im Mathematikunterricht nur bedingt vorbereitet. Dies werden wir im Folgenden anhand von Beispielen und historischen Analysen zeigen. Dabei liegt der Schwerpunkt auf den Grundrechenarten, Proportionalität, dem Umgang mit physikalischen Größen und ihren Maßeinheiten sowie dem Umgang mit Funktionen und Gleichungen.
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Von Rentieren und HundenDie Umrechnung von Maßeinheiten ist wichtig, zählt aber nicht unbedingt zu den spannendsten Themen im Mathematikunterricht. Vor diesem Hintergrund erfolgt eine Aktivierung der Schüler:innen mittels skurril erscheinender finnischer Maßeinheiten.
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