Unterrichtsmaterialien Mathematik: Einheiten
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Einheit
„Minus kann ich nicht“Die Subtraktion fällt Kindern schwerer als die Addition. Das beginnt beim Rückwärtszählen und zeigt sich auch beim Operationsverständnis. Insbesondere rechenschwache Kinder tun sich bis ins vierte Schuljahr hinein schwer. Lehrkräfte sollten deshalb im Unterricht methodisch und didaktisch besonders sorgfältig agieren.
Operationsverständnis
1-6. Klasse
Grundschule
4 SeitenOperationsverständnis1-6. KlasseGrundschule4 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Die Spiele - Teil 5„Die gefährliche Spinne“ - Zahlen bis 100 (bis 1000) hören, lesen, legen und vergleichen; „Die erste 100!“ - Die Zehnerbündelung und das Stellenwertsystem nachvollziehen; „Das lustige Würfeleinmaleins“ - Operationsverständnis der Multiplikation aufbauen
Operationsverständnis1-4. KlasseFörderschule10 SeitenOperationsverständnis1-4. KlasseFörderschule10 Seiten
Einheit
Das Operationsverständnis der MultiplikationHintergrundwissen; Vorgehen im Unterricht, Aufgabenstellungen und Kopiervorlagen
Operationsverständnis2. KlasseGrundschule59 SeitenOperationsverständnis2. KlasseGrundschule59 Seiten
Einheit
Operationsverständnis beim Bearbeiten von RechengeschichtenWie Kinder Rechengeschichten bearbeiten, ist immer auch abhängig vom Niveau ihres Operationsverständnisses. Umgekehrt kann mit Rechengeschichten aber auch gezielt am Operationsverständnis gearbeitet werden.
Operationsverständnis1-4. KlasseGrundschule4 SeitenOperationsverständnis1-4. KlasseGrundschule4 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Über Gesetzmäßigkeiten nachdenkenDas Operationsverständnis ist erst dann vollkommen, wenn Gesetzmäßigkeiten erkannt und erklärt werden können. Mit Hilfe von Materialien ist dies auch Grundschulkindern schon möglich. Eine wunderbare Gelegenheit, in Mathematik zu schwelgen.
Operationsverständnis4-6. KlasseGrundschule4 SeitenOperationsverständnis4-6. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Die Verständnisentwicklung beim DividierenBei der Behandlung des halbschriftlichen Dividierens sollte darauf geachtet werden, das Operationsverständnis der Kinder um bestimmte Aspekte zu erweitern. Das erleichtert es später, den Algorithmus der schriftlichen Division mit den Kindern verständnisbasiert zu erschließen.
Operationsverständnis2-4. KlasseGrundschule4 SeitenOperationsverständnis2-4. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Was haben Glasbausteine mit dem Malrechnen zu tun? - Kinder tauschen sich über multiplikative Strukturen in Fotos ausEine Fotosammlung regt die SuS an, sich auf die Suche nach multiplikativen Strukturen zu machen. Manchmal braucht es einen zweiten Blick. Durch den Austausch über die verschiedenen Sichtweisen vertiefen und erweitern die SuS ihr Operationsverständnis.
Operationsverständnis2-4. KlasseGrundschule4 SeitenOperationsverständnis2-4. KlasseGrundschule4 Seiten
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