Einheit • Friedrich • von Renate Rasch

„Minus kann ich nicht“

Fachlicher Artikel zur Entwicklung des Operationsverständnisses bei Kindern, insbesondere zur Subtraktion und zum Rückwärtszählen. Der Text erläutert empirische Befunde zur Zahlbegriffsentwicklung und zeigt auf, dass Kinder Addition früher beherrschen als Subtraktion.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Subtraktion

Gesamtes Werk - 15 Einheiten

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Mathematik, Primarstufe, Zahlen und Operationen, Grundrechenarten, Rechenoperationen, Grundlagen, Produktive Übungsformate, Rechenstrategien, Rechenwege, Zahlzerlegungen, Ziele und Kompetenzen, Fachwissenschaftliche Hinweise, Fachdidaktische Hinweise, Zur Subtraktion, Operationsverständis entwickeln, Vorschule Voraussetzungen, Anfangsunterricht, Rechenschwäche, Veranschaulichen von Subtraktion

1.-6. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Subtraktionsvorgänge in verschiedenen Kontexten (Wegnehmen, Ergänzen, Vergleichen) verstehen und darstellen
Schüler entwickeln tragfähige Operationsvorstellungen zur Subtraktion
Schüler können Subtraktionsaufgaben mit verschiedenen Strategien lösen
Schüler erkennen Zusammenhänge zwischen Addition und Subtraktion