Unterrichtsmaterialien Kunstgeschichte Kunst Einheiten · Seite 4/14
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Einheit
Wald(t)raum
Unterrichtsverlaufsplan für ein Kunstprojekt der Klassenstufe 13 zum Thema Wald und Klimaveränderungen. Die Seite enthält Informationen zu Lehrplanbezug, Materialien, Differenzierungsaspekten und eine Einführung in das kollaborative Kunstprojekt „Wald(t)raum".
Einheit
Klausurvorschläge zu Pieter Bruegel d.Ä. (Theorie und Praxis)
Praxisklausur zur Erstellung einer Sprichwort-Illustration mit Wimmelbild-Charakter. Die Aufgabe umfasst die Entwicklung einer Mindmap, Bleistiftskizzen und eine ausgearbeitete Illustration mit schriftlichem Kommentar, bewertet nach detaillierten Kriterien zu Bildgestaltung, Raum und künstlerischen Mitteln.
Einheit
Religiöse Darstellungen
Arbeitsblatt zum Bildvergleich zwischen Hieronymus Bosch und Pieter Bruegel d.Ä. mit ihren Darstellungen des Jüngsten Gerichts. Schüler sollen die Werke beschreiben, Ähnlichkeiten und Unterschiede analysieren und die Bildaussagen unter Berücksichtigung der Entstehungszeit erläutern.
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Einheit
Das Mittel der Narration
Informationstext zur Erzählmethode Storytelling mit Erklärung der wesentlichen Merkmale und Techniken. Anschließend folgen drei Aufgaben zur Vertiefung des Verständnisses und zur praktischen Anwendung des Storytellings im Kunstunterricht.
Einheit
Darstellung von Sprichwörtern
Arbeitsblatt mit zwei Aufgaben zur Bildanalyse von Pieter Bruegels Gemälde „Die niederländischen Sprichwörter". Die Schüler sollen einen ersten Bildeindruck formulieren und eine Bildszene genau beschreiben.
Verwandte Themen
Einheit
(Kunst-)historischer Hintergrund
Arbeitsblatt zur historischen Kontextualisierung von Pieter Bruegels Werk mit Fokus auf die religiöse und politische Situation der Niederlande im 16. Jahrhundert. Schüler erarbeiten Schlüsselwörter aus einem Informationstext und präsentieren diese in Gruppenarbeit.
Einheit
Pieter Bruegel d.Ä. zwischen Realität und Fiktion
Informationstext zur kunsthistorischen Definition und Charakterisierung von Wimmelbildern mit Fokus auf Pieter Bruegel d. Ä. und sein Gemälde „Die Kinderspiele". Der Text erläutert die Merkmale dieser Darstellungsform und ihre Verwendung in verschiedenen Medien.
Einheit
Rechte und Pflichten
Unterrichtsverlaufsplan für ein Kunstprojekt zur Fassadenbegrünung nach Hundertwasser-Prinzipien. Die Seite enthält Lernziele, Zeitrahmen, erforderliche Kompetenzen und eine detaillierte Materialliste für eine zweiteilige Unterrichtseinheit.
Einheit
Der Traum vom Fliegen
Informationstext zur Kulturgeschichte des Flugtraums von der Antike bis zur modernen Luftfahrt. Der Text behandelt mythologische Ursprünge, künstlerische Darstellungen und technische Entwicklungen des Fliegens, mit Fokus auf die Darstellung fliegender Hexen in der mittelalterlichen Grafik.
Einheit
Wolfgang Laib: Blütenstaub von Haselnuss
Informationstext über den Künstler Wolfgang Laib und seine Kunstwerke aus Blütenstaub. Der Artikel beschreibt Laibs künstlerische Praxis, die Sammlung und Archivierung von Pollen sowie die Bedeutung von Naturmaterialien in seiner Arbeit.
Einheit
Leistungen ermöglichen, beurteilen und benoten
Einführungsseite zu Kapitel 9 über Leistungsbewertung im Kunstunterricht mit einer fiktiven Unterrichtssituation einer Klasse 6. Die Seite präsentiert eine Fallstudie zur Benotung gestalterischer Arbeiten und regt zur kritischen Reflexion über Bewertungspraktiken an.
Einheit
Aufgabenstellungen konzipieren
Methodische Hinweise zur Konzeption von Aufgabenstellungen im Kunstunterricht mit Fokus auf Kriterien guter Aufgaben und deren Umfang. Die Seite erläutert die Rolle von Aufgaben als Motoren von Lernprozessen und illustriert dies durch ein Praxisbeispiel einer Einstiegsaufgabe zum Thema Drucken.
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Einheit
Glück und Kunst
Informationstext zur Verbindung von Glück und Kunst mit Fokus auf künstlerisches Schaffen und Kunstbetrachtung. Der Text behandelt die Philosophie des Glücks in der Kunst anhand von Werken von Adolf Hölzel, Pierre-Auguste Renoir und Marc Chagall.
Einheit
Malprozesse
Didaktischer Kommentar zum Thema Malprozesse mit Fokus auf Gestaltsuche und Gestaltgebung. Der Text erläutert historische und zeitgenössische Perspektiven auf Malprozesse und gibt Hinweise zum Einsatz des Materials im Kunstunterricht.
Einheit
Figürliche Darstellung von Farben
Vergleichende Bildmaterialseite mit zwei Frauenskulpturen: Rodins „Die einstmals schöne Helmschmiedin" (Bronze, 1880–1883) und Maillols „Das Mittelmeer" (Kalkstein, 1905/07). Die Seite präsentiert hochwertige Fotografien beider Werke mit Quellenangaben und grundlegenden Werkdaten für kunsthistorische Analyse.
Einheit
Bäuerliche Heimatbilder
Informationstext zur Kunstgeschichte der Heimatmalerei mit Fokus auf die Unterscheidung zwischen romantischer Verklärung und realistischer Darstellung bäuerlichen Lebens. Der Text behandelt historische Entwicklungen, künstlerische Positionen und die ideologische Problematik des Heimatbegriffs.
Einheit
Monstergestaltung - Teil 5
Informationstext zur Erklärung von Verbindungslinienmonster-Rätseln. Der Text beschreibt, was Verbindungslinienmonster sind, wie man sie löst und welche Kriterien ein gutes Verbindungslinienmonster erfüllt.
Einheit
Monstergestaltung - Teil 4
Einführungstext zur kreativen Aktivität des Buntkästchenmonster-Zeichnens. Der Text beschreibt die Entstehung einer bunten Kästchenfigur durch freies Ausmalen von Kästchen auf kariertem Papier und motiviert Schüler zur eigenen kreativen Gestaltung.
Einheit
Clown-Inspiration nach Klee
Unterrichtsmaterial zur Bildbetrachtung einer Clown-Handpuppe nach Paul Klee mit Informationen zu Klees Puppenmacher-Werk, Materialangaben für eine praktische Gestaltungsaufgabe und strukturierten Betrachtungsaufgaben für Schüler.
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Einheit
Reset künstlerischer Konzepte
Fachlicher Hinweistext zur Geschichte der Kunstinnovationen vom 20. Jahrhundert bis zur Gegenwart mit Schwerpunkt auf die Klassische Moderne, Dadaismus und Konzeptkunst. Der Text erläutert didaktische Potenziale von Regelbruch, Materialinnovation und neuen Erkenntnisfeldern für den Kunstunterricht.
Einheit
Michelangelo reloaded
Methodische Hinweise und didaktischer Kommentar zur Unterrichtseinheit "Michelangelo reloaded" für Klassenstufe 12/Q1. Die Seite erläutert differenzierte Lernwege, Heterogenitätsaspekte und stellt die Frage, wie klassische Kunstwerke wie Michelangelos David zeitgemäß und kritisch im Kunstunterricht behandelt werden können.
Einheit
M
Informationstext zur Malerei als künstlerische Ausdrucksform mit Fokus auf zeitgenössische Malerei der Nachkriegszeit bis Gegenwart. Der Text erläutert die Bedeutung von Malerei für Bildkommunikation, ihre dialogischen Prozesse und zeigt anhand von Künstlerbeispielen die Vielfalt moderner malerischer Techniken und Materialien.
Einheit
N
Informationstext zur kunsthistorischen Unterscheidung und Definition der Begriffe Naturalismus, Realismus und Verismus im 19. Jahrhundert. Der Text erläutert die Unterschiede zwischen Umgangssprache und Fachterminologie sowie die historischen Ursprünge und Charakteristika dieser Kunstströmungen.
Einheit
K
Diese Seite ist ein Lexikon- oder Handbucheintrag zum Thema Kinder- und Jugendtheater mit Literaturverweisen und einer theoretischen Einführung. Sie behandelt die Unterscheidung zwischen Kinder- und Jugendtheater und Theaterpädagogik sowie die ästhetischen Besonderheiten dieser Kunstform.
Einheit
I
Theoretische Einführung in den Begriff der Identität mit Fokus auf philosophische, psychologische und soziologische Perspektiven. Der Text erläutert Identität als komplexes, dynamisches Konstrukt, das durch gesellschaftliche, kulturelle und ökonomische Faktoren sowie digitale Medien beeinflusst wird.
Einheit
F
Diese Seite enthält ein Literaturverzeichnis mit wissenschaftlichen Quellen zur Kunstpädagogik, Schulforschung und fächerverbindendem Unterricht sowie eine kurze Einführung in das Konzept des fachübergreifenden und fächerverbindenden Unterrichts.
Bereit, wenn du es bist
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Einheit
G
Theoretischer Informationstext zum Konzept "Gender" als analytisches Instrument der Sozialwissenschaften und Erziehungswissenschaft. Der Text erläutert die Unterscheidung zwischen biologischem Geschlecht (sex) und sozialem Geschlecht (gender) sowie deren Bedeutung für die Didaktik und Unterrichtsentwicklung.
Einheit
B
Informationstext zur kunsthistorischen Epoche des Barock mit Fokus auf Definition, Etymologie, geografische Ausbreitung und kunsthistorische Bewertungsgeschichte. Der Text behandelt die Entstehung des Begriffs, seine negative Wertung bis ins 19. Jahrhundert und die Neubewertung durch die deutsche Kunstgeschichtsforschung.
Einheit
C
Informationstext über die Bedeutung Chinas in der globalisierten Welt, insbesondere im Kontext der zeitgenössischen Kunstszene und des kulturellen Austauschs zwischen China und dem Westen seit dem 20. Jahrhundert.
Einheit
A
Theoretischer Informationstext zur Abstraktion in der Kunstgeschichte und Kunstpädagogik. Der Text erläutert die Begrifflichkeit von Abstraktion, ihre historischen Wurzeln in Philosophie und Naturwissenschaften sowie ihre Bedeutung für die künstlerische Moderne und den Kunstunterricht.
Einheit
Mein Lieblingsessen als Pop-up-Speisekarte
Anleitung zur Herstellung einer Pop-up-Karte mit Schriftzug, einschließlich theoretischer Erklärung der Falz- und Schneidetechniken sowie praktischer Tipps für die Umsetzung. Die Seite enthält eine konkrete Gestaltungsaufgabe im DIN-A6-Format mit Materialliste und Arbeitsschritten.
Einheit
Künstlerpaare
Methodische Hinweise zur Unterrichtsgestaltung für die Klassenstufen 9 bis 13 zum Thema Paula Modersohn-Beckers künstlerische Emanzipation. Die Seite beschreibt Vorgehen, Materialien und konkrete Fragestellungen sowie Vergleichskriterien für die Analyse von Werken der Worpsweder Künstler.
Einheit
Bilder einrichten
Einführungsseite zur Fachdidaktik von Installationskunst im Kunstunterricht. Die Seite erläutert die spezifischen Besonderheiten der Installation als Kunstform und begründet deren Relevanz für den Kunstunterricht mit rezeptiven und produktiv-gestalterischen Lernmöglichkeiten.
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Blickpunkte
Informationsseite über die britisch-afrokaribische Künstlerin Sonia Dawn Boyce und ihre Auszeichnung mit dem Goldenen Löwen auf der 59. Biennale von Venedig. Enthält Hintergrundinformationen zu ihrer künstlerischen Arbeit und ihrem Engagement gegen Rassismus und Diskriminierung.
Einheit
Praxiserprobte Aufgabenstellungen: ein Beispielcurriculum für die Sekundarstufen I und II
Übersichtsseite zum Beispielcurriculum für Kunstunterricht in den Sekundarstufen I und II. Die Seite erläutert die Struktur des Curriculums, dessen Ziele und die Ausrichtung auf Lehrplanstandards sowie schülerzentrierte Unterrichtsgestaltung.
Einheit
Faszination der reinen Farben
Informationstext zur Geschichte und Didaktik der reinen Farben in der modernen Kunstgeschichte, mit Fokus auf Expressionismus, Fauvismus, Bauhaus und Farbfeldmalerei. Der Text behandelt Künstler wie Mondrian, Rothko und Geiger sowie die Farblehre von Johannes Itten.
Einheit
Gemeinsam auf den Punkt gebracht
Methodische Hinweise und Differenzierungsvorschläge für eine Kunstaufgabe zum Thema Punktmalerei nach Yayoi Kusama. Die Seite enthält Informationen für Lehrkräfte, Materiallisten, Internetressourcen und Varianten zur Differenzierung für Klassenstufen 5–10.
Einheit
Winterdarstellungen in der Kunst
Informationstext zur Kunstgeschichte der Winterdarstellungen mit Fokus auf Pieter Bruegels „Jäger im Schnee" und Frits Thaulows Winterlandschaften. Der Text erläutert die historische Entwicklung der Winterdarstellung in der Kunst und die Bedeutung dieser Motive für verschiedene Künstler und Epochen.
Einheit
Engel jubilieren in der Adventszeit
Methodische Hinweise für eine Unterrichtseinheit zur Adventszeit mit Fokus auf musizierende Engel in Kunstwerken und mittelalterlichen Musikinstrumenten. Die Seite beschreibt den Unterrichtsverlauf für Viertklässler:innen mit Kunstbetrachtung, Diskussion über Engelvorstellungen und Instrumentenerkennung.
Einheit
Konsequenzen
Übersichtsseite zu Teil V mit dem Titel "Konsequenzen". Diese Seite dient als Strukturierungselement und Übergangspunkt zu einem neuen Themenbereich innerhalb des Unterrichtsmaterials.
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Einheit
Abstraktion eines Fremdbildes zum Selbstbild als Gipsrelief - M4-M7
Arbeitsblatt zur Einführung des Konzepts der Abstraktion in der Kunst mit Lückentext und Bildsortiertabelle. Schüler füllen Definitionen aus und ordnen Bildbeispiele nach Abstraktionsgrad und -typ.
Einheit
Handlungsweisen
Didaktischer Kommentar zur Thematik Muster und Ornamente in Kunst, Design und Architektur mit Fokus auf verschiedene Handlungsweisen und Gestaltungstechniken. Die Seite führt in die Vielfalt von Mustern und Ornamenten ein und leitet Unterrichtsanregungen ab, die an die Lebenswelt der Schüler:innen anknüpfen.
Einheit
Musteridentität?
Methodische Hinweise und didaktischer Kommentar zur Unterrichtseinheit „Musteridentität? Porträtcollage mit malerischen Mustern" für die Oberstufe (Q11). Die Seite erläutert den Unterrichtskontext, die Rolle von Collagetechnik und Mustern bei der Selbstthematisierung sowie den Einstiegsimpuls mit Werken der Künstlerin Adriana Czernin.
Einheit
Wie gelingt's?
Didaktischer Hinweistext zu künstlerischen Positionen und Statements von Künstlerinnen und Künstlern zum Umgang mit Scheitern und Gelingen in der Kunst. Die Seite präsentiert drei Künstlerbeispiele (Verena Landau, Wolfgang Aichner/Thomas Huber, Sandra Heinz) mit didaktischen Anregungen für den Kunstunterricht.
Einheit
Vom Scheitern lernen
Theoretischer Artikel über das Scheitern in Kunst und Kultur mit philosophischen Reflexionen. Der Text behandelt Scheitern als konstitutives Element künstlerischer Praxis und gesellschaftlicher Realität, illustriert durch kunsthistorische Beispiele und kulturtheoretische Überlegungen.
Einheit
Gelingendes Scheitern ist auch eine Lösung
Fachlicher Artikel über das Konzept des Scheiterns in Kunst und Kunstpädagogik mit Fokus auf die positive Deutung von Scheitern als künstlerische Strategie. Der Text diskutiert Beispiele wie Ai Weiweis Installation „Template" und Banksys „Girl with Balloon" als Fälle von „Bildgewordenem Scheitern".
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Exkurs: Bilder vom Meer
Materialseite mit vier kunsthistorischen Gemälden zum Thema Meer und Schiffe in der Kunst. Die Seite zeigt Werke verschiedener Künstler (Rasmussen, Friedrich, Liebermann, van Gogh, Klee) und fordert Schüler auf, diese Darstellungen des Meeres zu vergleichen.
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Sichtweisen der Veränderung
Didaktischer Kommentar zu kulturellen Transfers in der zeitgenössischen Kunst mit Fokus auf Künstler wie Yinka Shonibare, El Anatsui, Lee Mingwei und Goshka Macuga. Die Seite bietet Anregungen zur Reflexion von Transformationen, Migrationen und Adaptionen in kunstpädagogischen Kontexten.
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Melancholie
Didaktischer Hinweis und Unterrichtsbeispiel zur Genese des Begriffs Melancholie. Die Seite dokumentiert ein Kunstprojekt, in dem Schülerinnen und Schüler die historische und kulturelle Entwicklung der Melancholie durch performative Akte, Sound- und Text-Bild-Collagen sowie künstlerische Sampling-Techniken untersuchen.
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