Unterrichtsmaterialien Kunstgeschichte Kunst Einheiten · Seite 3/14
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Die Kunst der Vielfalt
Einführungstext zur Kunstdidaktik mit Fokus auf Diversität und Vielfalt in der Kunstgeschichte und im Kunstunterricht. Der Text präsentiert ein Beispiel eines indigenen Kunstkollektivs (MAHKU) von der Biennale Venedig 2024 und diskutiert die Repräsentation gesellschaftlicher Realität im Kunstunterricht.
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Lapbook: Bildbetrachtung
Anleitung für die Erstellung eines Lapbooks zur Bildbetrachtung mit dem Fokus auf die Dokumentation von Kunstwerksinformationen. Die Schüler recherchieren ein Kunstwerk, drucken es aus, kleben es auf eine Vorlage und füllen Informationsfelder zu Titel, Künstler, Jahr, Epoche, Maltechnik und Ausstellungsort aus.
Einheit
Teil B – Theorie II: Zum Beitrag zeichnerischer Selbstportäts für die Entwicklung leiblicher Selbstbilder
Theoretischer Abschnitt zur Rolle von zeichnerischen Selbstporträts bei der Entwicklung von körperlichen Selbstbildern. Diese Seite führt in die theoretischen Grundlagen ein, die die pädagogische Bedeutung von Selbstporträt-Zeichnungen für die Selbstwahrnehmung und Identitätsentwicklung erläutern.
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dis.art: Genre-Nonconforming Edutainment
Kommentarseite zu Werkbeispielen des New Yorker Kunstkollektivs DIS und dessen Streaming-Plattform dis.art. Die Seite führt in die Thematik von Genre-Nonconforming Edutainment ein und erläutert künstlerische Praktiken, Arbeitsweisen und medienkulturelle Phänomene zeitgenössischer Videokunst.
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Bilder von Lebensräumen
Informationstext zur kunstgeschichtlichen Entwicklung von Städten mit Fokus auf die wehrhafte Stadt und ihre Befestigungsanlagen. Der Text behandelt die Bedeutung von Stadttoren als Wahrzeichen und Machtsymbole anhand historischer Beispiele wie dem Ischtar-Tor von Babylon und der Porta Nigra in Trier.
Verwandte Themen
Einheit
Einführung in das Thema „Selbstporträt“
Materialsammlung mit vier Selbstporträts von Künstlerinnen und Künstlern aus verschiedenen Epochen (17. bis 20. Jahrhundert). Die Seite präsentiert Werke von Johannes Gumpp, Vivian Maier, Paula Modersohn-Becker und Richard Hamilton als Beispiele künstlerischer Selbstdarstellung.
Einheit
Kunstprojekte für die 3. und 4. Jahrgangsstufe – Teil 2
Informationsseite zur Künstlerin Yayoi Kusama mit biografischen Daten, Erläuterungen zu ihrer künstlerischen Entwicklung und modernen Kunstrichtungen sowie Unterrichtshinweise zur Durchführung einer Kunsteinheit in den Klassenstufen 3-4.
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Kunstprojekte für die 3. und 4. Jahrgangsstufe – Teil 1
Informationsseite zu Claude Monet und dem Impressionismus mit Fokus auf sein Werk "Die japanische Brücke". Enthält biografische Informationen zum Künstler, Erklärungen zur impressionistischen Maltechnik und didaktische Hinweise zur Unterrichtsgestaltung.
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Kunstprojekte für die 1. und 2. Jahrgangsstufe – Teil 2
Informationsseite zum Künstler Ursus Wehrli und seiner Aktionskunst „Aufräumen". Enthält biografische Informationen, Erklärung der künstlerischen Methode, Unterrichtshinweise zur Durchführung sowie eine detaillierte Materialliste für die praktische Umsetzung im Unterricht.
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Kunstprojekte für die 1. und 2. Jahrgangsstufe – Teil 1
Informationsseite zu Franz Marc und dem Expressionismus mit Hintergrundinformationen zum Künstler, zur Kunstbewegung und praktischen Hinweisen zur Unterrichtsdurchführung des Kunstwerks „Blaues Pferdchen". Enthält Materialliste für die praktische Umsetzung.
Einheit
Essen und Trinken
Informationstext zur Kunstgeschichte des Essens und Trinkens vom 17. bis 18. Jahrhundert. Der Text behandelt die Entwicklung von religiösen Motiven über das Stillleben bis zur höfischen Darstellung von Essen und Trinken als Zeichen von Wohlstand und Macht.
Einheit
Mit dem Essen spielt man nicht?!
Methodische Hinweise und Tipps zur Umgestaltung von Kunstwerken in „Brotkunstwerke" mit Lebensmitteln als familiäres Gemeinschaftsprojekt im Distanzunterricht. Die Seite präsentiert konkrete Kriterien zur Auswahl geeigneter Lebensmittel basierend auf Farbe, Form und Oberflächenbeschaffenheit des Originalwerks.
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Stück für Stück
Informationstext zur Geschichte und Definition der Collage mit Fokus auf die Anfänge der Collagetechnik ab 1912 und die Künstler Picasso, Braque, Gris, Höch und Schwitters. Der Text erläutert verschiedene Collagevarianten wie Papiers collés und Fotomontage sowie deren Bedeutung im Dadaismus und Surrealismus.
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Dabei, nicht nur davor
Methodische Hinweise für zwei Unterrichtsthemen zur Kunstbetrachtung und praktischen Kunstgestaltung mit Fokus auf Museumserfahrungen und das Gemälde „Las Meninas" von Velázquez. Die Seite enthält detaillierte Vorgaben für Unterrichtsgespräche, praktische Arbeitsaufträge und Reflexionsphasen für die Klassenstufen 5 bis 7.
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Auf verschlungenen Wegen und geraden Straßen
Informationstext mit historischem Überblick zur Entwicklung von Wegen und Straßen von der Antike bis zur Moderne. Die Seite enthält eine Abbildung der Tabula Peutingeriana, einer römischen Straßenkarte, mit erläuterndem Text zur Verkehrsgeschichte.
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Farbflecken zum Leben erwecken
Unterrichtsverlaufsplan für eine Kunsteinheit zum Thema "Farbflecken zum Leben erwecken" mit Informationen zu Klassenstufe, Zeitbedarf, Lernbereichen, Materialien und dem Einstieg in die erste Unterrichtsstunde mit einer Fotosafari im Kunstsaal.
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Bewegung in der Kunst
Informationstext zur Darstellung von Bewegung in der Kunstgeschichte von der Prähistorie bis zur Moderne. Der Text erläutert verschiedene künstlerische Techniken und Werke, die Bewegung suggerieren, und führt historische Beispiele wie prähistorische Jagdszenen, antike Skulpturen, Gemälde von Asselijns und Degas sowie fotografische Bewegungsstudien von Muybridge an.
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„Vasen aus einer anderen Zeit“
Methodische Hinweise und Anleitung für ein Kunstprojekt zur Gestaltung von Vasen mit Bandmustern. Die Seite beschreibt detailliert die Durchführung einer mehrstündigen Unterrichtseinheit, bei der Schüler*innen Muster zeichnen, Vasenformen ausschneiden und diese mit historisch inspirierten Bandmustern verzieren.
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„Sag’s mit Blumen – schöne Sträuße mit einer Botschaft“
Unterrichtsverlaufsplan für eine mehrstündige Kunsteinheit zum Thema „Sag's mit Blumen", in der Schüler*innen realistische Blütenstudien anfertigen und anschließend symbolisch bedeutungsvolle Blumenstillleben mit Wasserfarben gestalten. Die Einheit verbindet künstlerische Techniken mit kunsthistorischem Wissen über Blumensymbolik.
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„Im Urwald – Exotisches mit dem Komplementärkontrast“
Unterrichtsverlaufsplan für eine Kunsteinheit zum Thema „Im Urwald – Exotisches mit dem Komplementärkontrast". Die Seite beschreibt die didaktische Konzeption, Materialien, Zeitrahmen und detaillierte Umsetzungsschritte für eine Malerei-Einheit mit Wasserfarben, die sich an Henri Rousseaus Arbeitsweise orientiert und den bewussten Einsatz von Komplementärkontrast sowie Farbmischung trainiert.
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In Bilderwelten eintauchen
Einführungstext zur Thematik "Bilderwelten" mit historischem Überblick von Höhlenmalerei bis zur zeitgenössischen Kunst und digitalen Bilderwelten. Der Text erläutert die Bedeutung von Bilderwelten in verschiedenen Kulturen, Religionen und künstlerischen Bewegungen sowie deren Entwicklung bis zur modernen Rauminstallation und digitalen Ästhetik.
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Dekoloniales Klassenvideo
Unterrichtsverlaufsplan zur Auseinandersetzung mit Paul Gauguins Spätwerk in Tahiti für die Klassenstufen 9–10. Die Seite enthält Lernbereiche, Materialangaben und die Einleitung zur Unterrichtsidee mit Leitfragen zur kritischen Analyse von Gauguins Frauendarstellungen im kolonialen Kontext.
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Paul Klee
Informationsseite zu Paul Klee mit Biografie, biografischen Stationen und Stilmerkmalen. Die Seite vermittelt Schülern einen Überblick über Leben, künstlerische Entwicklung und charakteristische Merkmale des Künstlers.
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Georgia O’Keeffe
Informationsseite zu Georgia O'Keeffe mit Biografie, Wissenswertem und Stilmerkmalen der amerikanischen Künstlerin. Die Seite vermittelt Hintergrundwissen über ihr Leben, ihre künstlerische Entwicklung und ihre charakteristischen Arbeitstechniken.
Einheit
Gustav Klimt
Informationsseite zu Gustav Klimt mit Biografie, Wissenswertem und Stilmerkmalen. Die Seite präsentiert Lebensdaten, künstlerische Entwicklung, Kontextwissen zur Wiener Secession und charakteristische Merkmale seines Werks.
Einheit
Joan Miró
Informationsseite zu Joan Miró mit Biografie, biografischen Highlights und charakteristischen Stilmerkmalen des Künstlers. Die Seite vermittelt Schülern einen Überblick über Leben, künstlerische Entwicklung und typische Gestaltungselemente von Mirós Werk.
Bereit, wenn du es bist
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Einheit
Henri Rousseau
Informationsseite zu Henri Rousseau mit Biografie, Hintergrundinformationen zur naiven Malerei und charakteristischen Stilmerkmalen des Künstlers.
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Franz Marc
Informationsseite zu Franz Marc mit Biografie, Kunsthistorischem Kontext und Stilmerkmalen. Die Seite vermittelt Hintergrundwissen über den Künstler, seine Entwicklung, die Künstlergruppe „Der Blaue Reiter" und die charakteristischen Merkmale seines expressionistischen Werks.
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Vernetzte Bildrezeption
Unterrichtsverlaufsplan für eine Sequenz zur Erstellung von Erklärvideos zu Werken mittelalterlicher Kunst in Klassenstufe 7. Die Seite beschreibt Lernziele, Differenzierungsaspekte, Methoden und den Ablauf der ersten Unterrichtsphase mit Werkbetrachtung und Wahrnehmungserfassung.
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Blickpunkt KUNST
Informationstext über die Kunstinstallationen des Künstlers Refik Anadol, der digitale Projektionen und KI-generierte Muster nutzt. Der Text diskutiert Anadols künstlerische Ansätze, seine Themen und die ästhetischen sowie philosophischen Implikationen seiner Arbeiten.
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Heldinnen und Helden in Kunst, Geschichte und Alltag
Informationstext zur Definition von Heldinnen und Helden sowie zur Darstellung von Heldinnen und Helden in der griechischen Antike und Mythologie. Die Seite behandelt die Charakteristiken von Heldinnen und Helden, ihre Darstellung in der Kunst und stellt zwei bekannte Beispiele vor: Herakles und Hippolyte.
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Einstieg in das Thema und Zeichnen einer Zeitmaschine, Bau einer Zeitmaschine
Unterrichtsmaterial mit Videoimpulsen zu Zeitmaschinen aus Filmen. Die Seite enthält Kurzzusammenfassungen von Filmausschnitten aus „The Time Machine" (2002) und „Apollo 13" (1995), die zeigen, wie Protagonisten komplexe Maschinen bauen oder improvisieren.
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Farbiges Zeichnen
Didaktischer Kommentar zur Verwendung von Buntstiften im Kunstunterricht mit Fokus auf verschiedene Darstellungsformen (linear, flächig, räumlich) und Werkbeispiele zeitgenössischer Künstler wie Sol LeWitt und Rosemarie Trockel.
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„So langsam nimmt es Form an“
Methodische Hinweise und Unterrichtsübersicht für ein kunstdidaktisches Modul zur Vermittlung von Gestaltungsprinzipien zwischen Malerei und Grafik mit Buntstift. Die Seite präsentiert Lernziele, Differenzierungsaspekte, Methoden und praktische Tipps für eine 12-stündige Unterrichtseinheit mit Schüler:innen der Klassenstufe 8.
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Blickpunkt KUNST
Informationstext zur kunsthistorischen Deutung prähistorischer Höhlenmalereien und deren Bedeutung für das Verständnis menschlicher Fähigkeiten. Der Text diskutiert die anfängliche Skepsis gegenüber der Authentizität dieser Werke und interpretiert sie als Ausdruck von Sensibilität und achtsamer Weltwahrnehmung.
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Perspektivische Ein- und Durchblicke
Informationstext zur Geschichte und Theorie der Perspektive in der Kunst von der Antike bis zur Renaissance. Der Text erläutert die Entwicklung perspektivischer Techniken, historische Beispiele und die theoretischen Grundlagen der Zentralperspektive durch Künstler wie Brunelleschi und Alberti.
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Engelwerkstatt
Fantasiereise zur Visualisierung eines persönlichen Engels mit Leitfragen zur Wahrnehmung von Aussehen, Handlungen und Bedeutung. Die Übung dient als kreative Vorbereitung für ein künstlerisches Projekt in der Engelwerkstatt.
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Keith Haring – Kunst für alle, Street Art im Kunstunterricht
Titelseite eines Unterrichtsmaterials zu Keith Haring und Street Art im Kunstunterricht für die Klassen 8-10. Die Seite enthält Autor, Titel und Klassenstufe sowie den Hinweis auf einen Downloadauszug aus dem Originaltitel.
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"Dorian Gray" von Yinka Shonibare CBE
Einführungsseite zu einer Objektanalyse über das Kunstwerk „Dorian Gray" von Yinka Shonibare CBE. Die Seite präsentiert den Künstler, das Werk, die Technik und die Abmessungen der Fotografien sowie Quellenangaben.
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Frauen in der Kunst
Übersichtsseite mit einer Auswahl von fünf Künstlerinnen und ihren Werken aus verschiedenen Epochen (18.–20. Jahrhundert). Die Seite präsentiert Abbildungen und Titel von Werken, die als Einstieg in die Thematik „Frauen in der Kunst" dienen.
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Information
Diese Unterrichtseinheit behandelt die Geschichte und Bedeutung von Künstlerinnen in der Kunstgeschichte von der Renaissance bis zur Gegenwart. Das Material enthält fachliche Hintergrundinformationen, Werkbeschreibungen von zehn bedeutenden Künstlerinnen (von Vigée-Lebrun bis Abramović), sieben differenzierte Unterrichtsthemen mit praktischen Gestaltungsaufgaben sowie Zusatzmaterialien für Schülerinnen und Schüler.
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Blackboxes im theatrum virtualis
Einführungstext zu künstlicher Intelligenz und generativen Bildwerkzeugen im Kontext von Bildung und Kunstunterricht. Der Artikel diskutiert die Auswirkungen digitaler Innovationen auf kreative Prozesse und stellt Fragen zur Rolle von Kunstunterricht in einer von digitalen Bildern geprägten Welt.
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Grenzerkundungen
Unterrichtsbeispiel zur Auseinandersetzung mit Bildzitaten in der Kunst unter Einsatz von bildgenerativer KI (DALL-E). Die Sequenz verbindet die Analyse von Goyas Bilderzyklus und dessen Adaptionen durch die Chapman-Brüder mit praktischen Erkundungen durch einen Bildgenerator, um Grenzen der Darstellbarkeit und künstlerische Aneignungsstrategien zu reflektieren.
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Landschaft und Mensch – ein spannungsvolles Verhältnis
Informationstext zur Geschichte und Entwicklung der Landschaftsmalerei von der Antike bis zur Moderne. Der Text erläutert die Emanzipation der Landschaftsmalerei zur eigenständigen Bildgattung und ihre Bedeutung in verschiedenen Kunstepochen.
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In der Landschaft sein
Unterrichtsverlaufsplan für eine mehrstündige Kunsteinheit zum Thema Landschaft mit Fokus auf Bildanalyse, Dioramenbau und Farblinolschnitt. Die Seite enthält Lernziele, Materialübersicht, didaktische Hinweise und eine Einführung in die Unterrichtssequenz mit Bezug zu Werken von Albrecht Altdorfer.
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Gestaltungsaufgabe zu „Dornröschen“: Märchenschloss
Arbeitsblatt zum Märchen „Dornröschen" mit Textlektüre und kunsthistorischen Aufgaben. Schüler lesen die Märchengeschichte und analysieren anschließend Schlossdarstellungen in der Kunstgeschichte hinsichtlich Stimmung, Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
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Gestaltungsaufgabe zu „Rotkäppchen“: Märchenwald
Arbeitsblatt mit Leseaufgabe zum Märchen Rotkäppchen und anschließender künstlerischer Auseinandersetzung mit Walddarstellungen in der Kunstgeschichte. Schüler sollen den Text lesen, Kunstwerke analysieren und ihre eigene Vorstellung eines Märchenwaldes reflektieren.
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Methodische Wege
Diese Seite führt Vorgehensweisen zur Auseinandersetzung mit Bildern ein und enthält methodische Hinweise für Lehrkräfte zur Bildanalyse im Unterricht.
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Bildzugänge finden
Diese Seite zeigt eine Einführungsseite mit minimalen Textinhalten und einer Reihe von Buchstaben und Symbolen in verschiedenen Schreibweisen. Sie gehört wahrscheinlich zu einer Lerneinheit zum Erkennen und Unterscheiden von Groß- und Kleinbuchstaben im Anfangsunterricht.
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