Unterrichtsmaterialien Kunst: Gymnasium
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Einheit
Leuchtende Nachtblumen gestaltenDie SuS lernen das Verfahren der Absprengtechnik, des Wachssgraffito und des Malens mit Zuckerkreide kennen. Dabei setzen sie sich mit der Leuchtkraft von Farben in dunklem Umfeld auseinander. Zuletzt erproben die Lernenden unterschiedliche Möglichkeiten Farben zum Leuchten zu bringen und arbeiten mit dem Hell-Dunkel- Kontrast.
Hell-Dunkel-Kontrast
5-6. Klasse
Sekundarstufe 1
3 SeitenHell-Dunkel-Kontrast5-6. KlasseSekundarstufe 13 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Ergebnisreflexion - Entwurfszeichnung und PrototypDer Blick auf die Unterrichtsergebnisse zeigt, wie im Zusammenspiel von Vorstellungs- und Darstellungsfähigkeit im Rahmen einer angewandten Gestaltungsaufgabe eigenständige Ideen entwickelt und verwirklicht werden.
Hell-Dunkel-Kontrast1-13. KlasseGrundschule8 SeitenHell-Dunkel-Kontrast1-13. KlasseGrundschule8 Seiten
Einheit
Kunsttheorie: Der KomplementärkontrastDer Komplementärkontrast
Farbenlehre5-6. KlasseGymnasium1 SeiteFarbenlehre5-6. KlasseGymnasium1 Seite
Einheit
Komplexität und Dynamik in einer ArchitekturlandschaftKomplexität und Dynamik in einer Architekturlandschaft
Farbenlehre11-13. KlasseGymnasium11 SeitenFarbenlehre11-13. KlasseGymnasium11 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Komplexe praktische Aufgabe: Umsetzen eines Filmes oder Songtextes in einen Comic„Short Stripes“– Gestaltung eines Kurz-Comics; Checkliste
Farbenlehre11-12. KlasseGymnasium2 SeitenFarbenlehre11-12. KlasseGymnasium2 Seiten
Einheit
Bildkompetenz – Aufgaben stellenIEs geht um das Formulieren von Aufgaben im Kunstunterricht . In diesem Zusammenhang erfolgt auch eine Klärung bzw. Unterscheidung der Begriffe: Lernaufgabe, Prüfungsaufgabe oder Übungsaufgabe. Die Aufgaben-Beispiele in diesem Heft sind nicht als Musteraufgaben zu verstehen, sondern möchten Wege aufzeigen, wie man zu sinnvollen Aufgaben kommen kann.
Komplementärkontrast1-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenKomplementärkontrast1-13. KlasseSekundarstufe3 Seiten
Einheit
„Geschichtete Dynamik“ - Selbstinszenierung und Bewegung als Prozess zwischen manuellen und digitalen VerfahrenIn dem hier vorgestellten Unterrichtsbeispiel verschmelzen Fotografie, Druckgrafik und digitale Bildbearbeitung in einer Reihe von aufeinander aufbauenden und sich gegenseitig beeinflussenden Gestaltungsprozessen. Endergebnis ist ein neuartiges Bild zwischen klassischer Tiefdrucktechnik und Fotografie.
Komplementärkontrast1-13. KlasseSekundarstufe3 SeitenKomplementärkontrast1-13. KlasseSekundarstufe3 Seiten
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