Unterrichtsmaterialien Informatik Klassenarbeit Informatik Einheiten · Seite 11/29
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Webseiten gestalten
Arbeitsblatt mit einer praktischen Aufgabe zur Umgestaltung einer Webseite nach Kundenanforderungen. Schüler sollen als Webdesigner HTML- und CSS-Dateien anpassen, um eine vorgegebene Designvorlage zu realisieren.
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CSS-Einführung
Arbeitsblatt zur Gestaltung von Webseiten mit CSS. Enthält theoretische Erklärungen zu Cascading Style Sheets, praktische Beispiele zur Formatierung von HTML-Elementen und drei Aufgaben unterschiedlicher Komplexität zur Anwendung von CSS-Stilen.
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HTML-Einführung
Arbeitsblatt zur Einführung in HTML-Struktur mit Fokus auf head- und body-Tags. Enthält Erklärungen zur Grundstruktur von HTML-Dateien und zwei Aufgaben: eine zur Analyse von Metainformationen im head-Bereich und eine zur Identifikation von Formatierungs-Tags im body-Bereich.
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Darstellung von Inhalten im Internet
Arbeitsblatt zur Einführung in HTML und die Struktur von Webseiten. Schüler sollen einen vorformatierten Text analysieren und Textabschnitte nach Formatierungsmerkmalen (Schrift, Farbe, Größe) kategorisieren, um zu verstehen, wie Design in Programmiersprache umgesetzt wird.
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Das war’s. – War’s das?
Arbeitsanregung zur Abschlussreflexion des Lernprozesses mit Leitfragen und Reflexionsaufträgen. Die Seite fordert Lernende auf, ihre anfänglichen Ziele zu rekapitulieren, ihren Lernprozess zu reflektieren und ihre Erkenntnisse im Portfolio festzuhalten.
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Prüfungen meistern II – Entspannt, motiviert und konzentriert bis zuletzt
Seite aus einem Ratgeber zum Umgang mit Prüfungsangst und Stress. Enthält eine Arbeitsanregung zur Selbstreflexion über Umgang mit Prüfungssituationen sowie informative Hinweise zur Unterscheidung zwischen förderlicher und hinderlicher Anspannung sowie deren Ursachen.
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Prüfungen meistern I – Basics und Schritte
Einführungsseite zur Prüfungsvorbereitung mit einer Arbeitsanregung zur Bestandsaufnahme und grundlegenden Basics. Die Seite vermittelt strukturierte Informationen über notwendige Voraussetzungen für erfolgreiche Prüfungsvorbereitung mit Verweisen auf verwandte Kapitel.
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Lerninhalte wiederholen und speichern
Informationstext mit didaktischen Hinweisen zum Thema Lerninhalte wiederholen und speichern. Die Seite enthält eine Arbeitsanregung zur Selbstreflexion sowie fachliche Erläuterungen zu förderlichen Faktoren für das Langzeitgedächtnis, insbesondere zur Bedeutung von Konsolidierung, Verarbeitungspausen und Visualisierungstechniken.
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Vorlesungen und Vorträge – Vorbereiten, zuhören, mitschreiben, nacharbeiten
Arbeitsanregung zur Selbstreflexion über persönliche Lerngewohnheiten bei Vorlesungen und Hör-Veranstaltungen. Die Seite enthält Reflexionsfragen zu Vorbereitung, Mitschreiben, Nachbearbeitung und verschiedenen Lernstrategien im Hochschulkontext.
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Lerninhalte strukturieren und vernetzen
Informationstext zur Strukturierung und Vernetzung von Lerninhalten mit Fokus auf Mapping-Techniken. Die Seite erläutert die kognitiven Prozesse der Informationsverarbeitung und stellt Mapping-Techniken als Strategien zur Visualisierung und Strukturierung von Wissen vor.
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Fachtexte erschließen II – Komplexe Texte lesen, verstehen, zusammenfassen
Seite mit allgemeinen Hinweisen zu Lesestrategien für komplexe Fachtexte. Enthält eine Arbeitsanregung zur Rekapitulation von Leseerfahrungen und grundlegende Prinzipien zur aktiven Texterschließung.
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Zeitmanagement III – Die mittel- und langfristige Planung
Seite aus einem Lernmaterial zum Zeitmanagement, die sich mit der mittelfristigen und langfristigen Planung befasst. Der Fokus liegt auf der Formulierung von Meilensteinen und Zwischenzielen als konkrete Handlungsschritte zur Erreichung von Fernzielen.
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Zielformulierung – Schritt für Schritt
Arbeitsanregung zur Reflexion der eigenen Zielformulierungsprozesse mit Leitfragen und theoretischem Hintergrund. Die Seite vermittelt die Bedeutung von bewusster Zielformulierung für Entscheidungsfindung und Prioritätensetzung.
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Zeitmanagement II – Die kurzfristige Planung
Informationstext zur Begriffsklärung von kurz-, mittel- und langfristiger Planung im Zeitmanagement. Der Text definiert diese Zeitfenster praktisch (ein Tag, eine Woche, ein Semester) und diskutiert zwei Ansätze zur Planung, mit Empfehlung für einen bottom-up-Ansatz.
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Zeitmanagement I – Einige Basics und übergeordnete Strategien
Einführungsseite zum Thema Zeitmanagement mit einer Arbeitsanregung zur Selbstreflexion und einem informativen Überblick über die historischen Grundlagen des Zeitmanagements. Die Seite enthält Reflexionsfragen zu persönlichen Zeitmanagement-Gewohnheiten und einen kurzen historischen Abriss zur Entstehung des Zeitmanagements.
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Motivation und Glaubenssätze
Theorieseite zur Definition und zu den Merkmalen von Motivation im Kontext des Lernens. Die Seite präsentiert wissenschaftliche Definitionen von Lern- und Aufgabenmotivation sowie eine Arbeitsanregung zur Selbsteinschätzung der eigenen Motivation.
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Was geschieht im Kopf, wenn wir lernen?
Informationstext zur Anatomie und Funktionsweise des menschlichen Gehirns mit Fokus auf die vier Hauptbereiche (Großhirn, Kleinhirn, Stammhirn, Rückenmark). Die Seite enthält detaillierte Erklärungen der Struktur und Funktionen dieser Gehirnbereiche sowie eine Arbeitsanregung zum Brainstorming und zur Erprobung einer Lesestrategie.
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Wie funktioniert und was begünstigt Lernen?
Informationstext zur Geschichte der Lerntheorien von der Antike bis zur Gegenwart. Die Seite stellt die Auffassungen von Platon und Aristoteles zum Lernprozess dar und leitet mit einer Arbeitsanregung zum Brainstorming und zur Erprobung von Lesestrategien ein.
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Fachtexte erschließen I – Background und erste Lesestrategien
Seite mit Einführungsexperimenten zur Lesefertigkeit, die durch Schriftzeichenerkennung, Wortbedeutung und manipulierte Texte die Wahrnehmungsprozesse beim Lesen demonstriert. Die Experimente zeigen, wie das Gehirn Wörter ganzheitlich erfasst und mit fehlerhaften oder durcheinander geratenen Buchstaben umgehen kann.
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Let’s go! – Wo stehe ich, wohin möchte ich?
Einführungsseite mit Selbstreflexionsaufgaben zu Lernzielen und Lernstrategien sowie einer Begriffsklärung von Lernstrategien und Arbeitstechniken. Die Seite dient der Orientierung und Selbsteinschätzung der Lernenden zu Beginn einer Lerneinheit.
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Programmieren lernen mit Scratch – Teil 3
Arbeitsblatt zur Einführung in die Programmierung mit Scratch am Beispiel eines Weltraumspiels. Enthält Anleitung zur Vorbereitung und erste praktische Schritte zur Erstellung eines Asteroiden-Crasher-Spiels mit Figuren und Hintergrund.
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Programmieren lernen mit Scratch – Teil 2
Arbeitsblatt zur Einführung in die Programmierung mit Scratch und dem Calliope Mini. Schüler lernen, ihr erstes Programm zu schreiben, das ein lachendes Gesicht auf der LED-Matrix zum Blinken bringt, und übertragen es auf die Platine.
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Programmieren lernen mit Scratch – Teil 1
Arbeitsblatt mit Anleitung zur Anmeldung und ersten Schritte bei Scratch. Enthält Schritt-für-Schritt-Instruktionen zum Öffnen des Browsers, Zugriff auf die Scratch-Website und Registrierung eines neuen Benutzerkontos.
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"Design Thinking" im Unterricht
Titelseite des Magazins "exciting edu" (Ausgabe 2/2022) mit Fokus auf Design Thinking im Unterricht. Die Seite präsentiert die Hauptthemen der Ausgabe: digitale Didaktik, papierlose Schulverwaltung, Digitalisierung und Sexualkundeunterricht.
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Lehrerinformation: Die Methode der Concept Cartoons im Unterricht einsetzen
Inhaltsverzeichnis einer Lehrerinformation zur Methode der Concept Cartoons im Unterricht. Listet die Hauptkapitel auf: Definition, Beispiele, Verwendungszwecke, Erstellung, Unterrichtseinsatz und praktische Tipps.
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Gruppenarbeit zu verschiedenen „Elementen“ der digitalen Welt
Arbeitsblatt zur Auseinandersetzung mit dem Thema Cookies mit einem Concept Cartoon und mehreren Aufgaben zum Verständnis, zur Diskussion und zur Präsentation von Cookies im Internet.
Bereit, wenn du es bist
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Leitfaden zur Ergebnissicherung und Präsentation
Leitfaden zur Ergebnissicherung und Präsentation mit strukturierten Aufgaben für Schülerinnen und Schüler. Die Seite enthält Anweisungen zur Präsentation von Concept Cartoons, Vorträgen zu Themen wie Cookies und Captcha sowie zum Ausfüllen von Merkhilfen mit Definition, Erklärung, Vor- und Nachteilen.
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Digitale Phänomene
Arbeitsblatt mit vier Bildern zum Thema digitale Welt, die Schüler beschreiben und interpretieren sollen. Die Bilder zeigen symbolisch Konzepte wie persönlicher Raum, Gefühle, Wissen und unbegrenzte Möglichkeiten im digitalen Kontext.
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Erste Schritte in Scratch
Arbeitsblatt zur Einführung in die Programmieroberfläche von Scratch mit Aufgaben zum Erkunden der Benutzeroberfläche und zum Schreiben eines ersten Skripts. Die Seite enthält Anweisungen zum Zugriff auf die Scratch-Website und zur Erkundung der Programmierelemente.
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Tippkarten
Seite mit Tippkarten für verschiedene Programmieraufgaben mit dem Simulator. Die Tippkarten bieten schrittweise Hinweise zur Lösung von Aufgaben im Bereich Blockprogrammierung und RGB-LED-Anzeige.
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Programmieren mit dem CALLIOPE mini – Teil2
Informationsseite zur Einführung der Pins des Calliope mini Mikrocontrollers. Erklärt die Lage der Pins, ihre Funktionsweise und wie sie im MakeCode-Editor programmiert werden.
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Programmieren mit dem CALLIOPE mini – Teil1
Arbeitsblatt zur Einführung in die Grundkomponenten eines Computers mit Zuordnungsaufgaben. Schüler sollen Computerteile benennen und deren Funktionen verbinden.
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Einführung mit Zusatzmaterial
Titelseite eines Unterrichtsmaterials zum Programmieren mit dem Calliope mini für die sonderpädagogische Förderung. Zeigt Autoren, Verlag und Zielgruppe (5.–8. Klasse) sowie den Hinweis auf Download-Materialien.
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Information
Dieses Heft behandelt das Thema "Lernen in der digitalen Welt" mit Fokus auf Nachhaltigkeit und Digitalität. Es enthält Interviews, Konzepte, Praxisbeispiele und Forschungsbeiträge zu Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), digitalen Lernformaten, Schulentwicklung und innovativen Unterrichtsmethoden für Lehrkräfte und Schulen.
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Nachhaltigkeit: 1x Norden, 1x Süden
Diese Seite stellt zwei außerschulische Lernorte vor – das Klimahaus Bremerhaven und die Klima Arena Sinsheim – die Schüler:innen ermöglichen, Klimawandel interaktiv und mit allen Sinnen zu erforschen. Die Seite beschreibt Lernziele, Kompetenzbereiche und pädagogische Ansätze dieser Science Center.
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Nutzen von Blockchain-Technologien im Bildungswesen
Fachlicher Informationstext über die Nutzung von Blockchain-Technologien im Bildungswesen. Der Artikel behandelt historische Sicherheitsprobleme in digitalen Schulsystemen und leitet daraus die Notwendigkeit standardisierter, verschlüsselter Datenübertragungsprotokolle ab.
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Vernetzt arbeiten mit der Bildungscloud
Informationstext über die Geschichte und Ziele der dBildungscloud, ein Projekt des Hasso-Plattner-Instituts zur Digitalisierung von Schulen. Der Artikel erläutert die Entwicklung von den Pilotschulen 2017 bis zur Umwandlung in den Regelbetrieb 2021 und die Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die Ausrollung.
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Verführerisch simpel: Der Mythos von den Lerntypen
Fachartikel zur kritischen Analyse des Mythos der Lerntypen. Der Text präsentiert die populäre Lerntypen-Theorie und widerlegt diese anhand wissenschaftlicher Forschung, insbesondere durch die Analyse von Kirschner (2017), die zeigt, dass es keine empirische Evidenz für die Existenz unterschiedlicher Lerntypen gibt.
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An einer Schule ist so vieles möglich
Informationstext über das Schulkonzept der Offenen Schule Köln (OSK) mit Fokus auf inklusive Schulentwicklung, Jahrgangsmischung und selbstbestimmtes Lernen. Der Text beschreibt die pädagogischen Grundprinzipien und Lernformen an dieser innovativen Schuleinrichtung.
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In der virtuellen Welt die reale Welt retten lernen
Forschungsartikel zur Nutzung von Game-based Learning und virtuellen Welten im DaF-Unterricht, insbesondere zum EU-Projekt Excalibur und dessen theoretischen Grundlagen. Der Beitrag erläutert die Rolle von Multimodalität und Authentizität in technologiegestützten Lernumgebungen.
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Error 404, Fortbildung konnte nicht gefunden werden
Wissenschaftlicher Artikel über Fortbildungsprogramme für Lehrkräfte zum Umgang mit Daten. Der Text analysiert 77 Fortbildungsveranstaltungen aus Bremen und Rheinland-Pfalz und kategorisiert diese in fünf Hauptgruppen (Mediendidaktik, Medienerziehung, Datenschutz, Medienkunde und Sonstige).
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Digitalität: eine saubere Sache?
Artikel über die Problematik von Elektroschrott und nicht nachhaltigen Geschäftsstrategien der Hersteller. Der Text behandelt die Entsorgung von Elektronikgeräten, deren Export in Entwicklungsländer und die bewusste Konstruktion von Obsoleszenz durch Hersteller.
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Der Artenvielfalt auf der Spur
Methodische Hinweise zur AR-App von Greenpeace „Der Artenvielfalt auf der Spur" für Lernszenarien im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Der Text erläutert die Bedeutung von BNE und die Integration von Augmented Reality in den Unterricht zur Förderung von Gestaltungskompetenzen.
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Vom Wissen zum nachhaltigen Handeln
Informationstext über den BundesUmweltWettbewerb (BUW), einen Projektwettbewerb für Jugendliche und junge Erwachsene zu Umwelt- und Nachhaltigkeitsthemen. Der Text erläutert die Struktur, Zielgruppe, mögliche Projektformate und das Leitprinzip \"Vom Wissen zum nachhaltigen Handeln\".
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Mit dem Handy die Welt retten?
Informationstext über das Projekt „ÖHA!" der Pädagogischen Hochschule Wien, das multimediale Lehr-Lernmaterialien zu Digitalität, Nachhaltigkeit und ökologischem Medienhandeln entwickelt. Der Text stellt die Projektziele, Förderung und Fokusthemen vor.
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„Schulen werden Wirk-Stätten“
Interview mit Margret Rasfeld über das FREI DAY-Konzept, ein pädagogisches Modell, das Schulen als Gestaltungsräume für nachhaltige Zukunftsfragen nutzt. Der Artikel erläutert die Unterschiede zwischen traditionellem Fachunterricht und dem freien Bildungsraum des FREI DAY.
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„Wir brauchen vereinte Expertise“
Interviewseite mit dem Titel „Wir brauchen vereinte Expertise" über die Rolle der Lehrkräftebildung bei der Verankerung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in Schulen. Das Interview behandelt die Fachgruppe „Medienpädagogik und Nachhaltigkeit" der GMK und deren Ziel, Wissenschaft und Schulpraxis zu verbinden.
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Fluch und Segen
Einführungsseite zur Kontextualisierung von Nachhaltigkeit und Digitalität als globale Herausforderungen für Schule und Bildung. Die Seite verweist auf aktuelle Bewegungen wie Fridays for Future, den EU Green Deal und die UN Sustainable Development Goals.
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Grundkurs Windows 11 – Teil4
Informationstext über Cortana, den Sprachassistenten von Windows, mit Erklärungen zur Funktionsweise, zum Starten der App und zu den Anforderungen wie Internetverbindung und Microsoft-Konto.
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