Unterrichtsmaterialien Textverarbeitung und Bürosoftware Informatik Einheiten · Seite 1/29
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Einführung in das 3D-Konstruktionsprogramm Tinkercad
Arbeitsblatt zur Einführung in das 3D-Konstruktionsprogramm Tinkercad mit zwei Aufgaben: Schüttelsatz zum Ordnen einer Beschreibung und Richtig-Falsch-Aufgaben zu Eigenschaften und Funktionen des Programms.
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Lernerfolgskontrolle zur Unterrichtseinheit
Wissenstest zu UML-Klassen- und Aktivitätsdiagrammen mit Multiple-Choice-Aufgaben. Die Seite enthält sechs Fragen zur Überprüfung des Verständnisses von UML-Konzepten, Klassendiagrammen und deren Elementen.
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UML-Aktivitätsdiagramme - 2
Übungsaufgabe zur Erstellung eines UML-Aktivitätsdiagramms für ein Fingerabdruckerkennungssystem. Die Aufgabe beschreibt detailliert die Anforderungen für den Programmablauf eines Fingerabdruckscanner-Systems mit Qualitätsprüfung, Datenbankabfrage und Benutzerinteraktion.
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Einheit
UML-Aktivitätsdiagramme
Arbeitsblatt mit zwei Aufgaben zur Modellierung von Programmabläufen mit UML-Aktivitätsdiagrammen. Die Schüler sollen ein bestehendes Aktivitätsdiagramm analysieren und anschließend ein neues Diagramm für ein erweitertes Spieleende mit Highscorelisten-Aktualisierung erstellen.
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UML-Klassendiagramme - 2
Arbeitsblatt mit Übungsaufgaben zur Modellierung von Klassendiagrammen in UML. Die Aufgaben behandeln die Entwicklung eines Shopsystems für antiquarische Bücher mit den Klassen Buch und Autor, einschließlich Anforderungsanalyse, UML-Modellierung, Java-Implementierung und Testprogramm.
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UML-Klassendiagramme
Arbeitsblatt zur Notationsübersicht von UML-Klassendiagrammen mit einer Aufgabe zur Vervollständigung. Die Seite führt in die Unified Modeling Language ein und erklärt deren Verwendung zur grafischen Modellierung von Objekten nach objektorientierten Prinzipien.
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Modellierung mit UML-Klassendiagrammen
Arbeitsblatt mit einer Situationsbeschreibung zur Softwareentwicklung und einer Analysaufgabe. Schüler sollen den Arbeitsauftrag einer Auszubildenden analysieren und identifizieren, welche Informationen zur Vervollständigung eines UML-Klassendiagramms notwendig sind.
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LEK
Diese Unterrichtseinheit zum maschinellen Lernen mit neuronalen Netzen vermittelt Schülerinnen und Schülern der Klassenstufen 5–7 einen praxisbezogenen Einstieg in künstliche Intelligenz. Das Material umfasst Lehrerhinweise, Arbeitsblätter mit praktischen Anwendungsbeispielen (Sprach-, Bild- und Texterkennung), Gedankenexperimente zum menschlichen Lernen, Modellierungsaufgaben zu künstlichen Neuronen, interaktive LearningApps und eine abschließende Lernerfolgskontrolle.
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Menschliches Lernen und biologische Strukturen im menschlichen Gehirn
Arbeitsblatt mit Lückentext zum Vergleich von menschlichem und maschinellem Lernen mit neuronalen Netzen. Schüler füllen Lücken mit Begriffen aus einem Wortspeicher aus und vertiefen damit ihr Verständnis für Lernprozesse und neuronale Strukturen.
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Wesentliche Kennzeichen künstlicher Intelligenz am Beispiel des maschinellen Lernens
Arbeitsblatt zur Einführung in maschinelles Lernen mit neuronalen Netzen am Beispiel eines Wort-Detektiv-Bots. Schüler sollen Fähigkeiten des Bots aus einem Informationstext erfassen und mit Fachbegriffen verknüpfen sowie eine Smartphone-Texteingabe-App analysieren.
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Einheit: Angriffe auf die Datensicherheit durch Social Engineering und Phishing
Einstiegsseite zum Thema Hacker mit einem Bild und Quellenangabe. Diese Seite leitet die Unterrichtseinheit zu IT-Sicherheit, Social Engineering und Phishing ein.
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"Think Big School" - Ideen entwickeln - digital gestalten. Vor- und Nachbereitung des Think-Big-School-Days. Mit Lehrerinformationen und Arbeitsblättern.
Übersichtsseite zu Modul IV mit Informationen zur Vor- und Nachbereitung des Think Big School Day. Die Seite erläutert die Ziele des Moduls, die Einbettung in den Unterricht und gibt einen Überblick über die verfügbaren Arbeitsblätter für Vorbereitung und Nachbereitung.
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"Think Big School" - Ideen entwickeln - digital gestalten. Webgestaltung mit HTML. Mit Lehrerinformationen und Arbeitsblättern.
Übersichtsseite zu Modul III "Webgestaltung mit HTML", die die Lernziele, Inhalte und organisatorische Hinweise für eine Doppelstunde Unterricht zusammenfasst. Das Modul führt Schüler in HTML-Grundlagen ein und nutzt das Mozilla-Webmaker-Tool Thimble für selbstständiges Lernen.
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"Think Big School" - Ideen entwickeln - digital gestalten. Einen Geschäftsplan erstellen. Mit Lehrerinformationen und Arbeitsblättern.
Einführungsseite zu Modul II über die Erstellung von Geschäftsplänen. Beschreibt die Lernziele, den Aufbau des Moduls mit optionalem Exkurs zu Kreativitätstechniken und verweist auf einen Erklärfilm sowie die zeitliche Gestaltung für zwei Doppelstunden.
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"Think Big School" - Ideen entwickeln - digital gestalten. Digitalisierung von Wirtschaft und Medien. Mit Lehrerinformationen und Arbeitsblättern.
Modulübersicht zur Einführung in die Digitalisierung von Wirtschaft und Medien mit Fokus auf sozioökonomische Folgen. Das Modul behandelt Digitalisierungsprozesse in der Lebenswelt und Wirtschaft sowie deren Reflexion anhand einer Fallstudie zum Internet und Projektideen.
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Klassenarbeit: Algorithmen mit Eingabe und Ausgabe
Klassenarbeit zum Thema Algorithmen mit Eingabe und Ausgabe in Python. Die Seite enthält drei Aufgaben zur Überprüfung von Verständnis zu Schleifen, Variablen und Eingabefunktionen mit insgesamt 5 Punkten.
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Lernen mit KI
Titelseite eines Unterrichtshefts zum Thema "Lernen mit KI" für die Mittelstufe (Klasse 5–8). Das Heft enthält eine fertige Unterrichtsreihe mit Lösungen und ist in zwei Differenzierungsniveaus strukturiert.
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KI und wir: fair oder erfunden?
Titelseite eines Unterrichtshefts "KI & wir: fair oder erfunden?" mit Lösungen. Das Heft ist Teil der Meister Cody® Reihe für die Mittelstufe und behandelt das Thema KI und Gesellschaft für die Klassen 5–8 mit differenzierten Niveaus.
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KI und meine Daten
Titelseite eines Unterrichtshefts zum Thema KI und Datenschutz mit Lösungen. Das Material ist Teil der Reihe "Meister Cody" für die Mittelstufe und richtet sich an Schüler der Klassen 5–8.
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Einheit
Fake News erkennen
Arbeitsblatt mit fünf Aufgaben zur Medienkritik und Fake News. Schüler analysieren Bilder, erstellen eine Mindmap zum Thema Fake News, recherchieren Gründe für deren Verbreitung und reflektieren die Auswirkungen von KI-generierten Inhalten auf Authentizitätsprüfungen.
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Objektorientierung mit Vektorgrafiken
Einführungsseite zum Computerprogramm Object-Draw mit Erklärung der grundlegenden Funktionen und Benutzeroberfläche. Die Seite beschreibt die Programmstruktur, das Zeichenfenster und die Menüleiste für Anfänger.
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Kann ich der KI glauben?
Deckblatt eines Unterrichtshefts zum Thema KI-Kritik und Vertrauenswürdigkeit von KI-Systemen. Das Material ist für die Mittelstufe (Klasse 5–8) konzipiert und bietet eine fertige, differenzierte Unterrichtsreihe mit Lösungen.
Einheit
Was ist KI?
Deckblatt eines Unterrichtshefts zum Thema Künstliche Intelligenz mit Lösungen. Das Material ist Teil der Reihe "Meister Cody" und richtet sich an Schüler der Klassen 5–8 mit differenzierten Niveaus und ohne erforderliche KI-Vorkenntnisse.
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Gute Prompts schreiben
Deckblatt eines Unterrichtshefts zum Thema „Gute Prompts schreiben" mit Fokus auf KI-Kommunikation. Das Heft ist Teil der Reihe „Meister Cody® · KI · Mittelstufe" und richtet sich an Schüler der Klassen 5–8 mit differenzierten Inhalten auf zwei Niveaus.
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Jugendschutz – Scheibe um Scheibe
Fachlicher Artikel von Bernhard Gmeiner zum Thema Jugendschutz und digitale Medien. Der Text diskutiert die Rolle von Algorithmen bei der Inhaltsfilterung für Jugendliche und argumentiert kritisch gegen die unkontrollierte Nutzung von Social-Media-Plattformen wie TikTok durch Kinder und frühe Jugendliche.
Einheit
"ChatGPT speichert doch eh nichts!"
Informationsseite zum Safer Internet Day 2026 mit Fokus auf die Nutzung von KI-Chatbots durch Jugendliche und deren Wissenslücken im Umgang mit Daten. Enthält Informationen zur internationalen Initiative und Ergebnisse einer Studie zur Datensicherheit.
Bereit, wenn du es bist
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Einheit
Ente gut, alles gut?
Informationstext über die Suchmaschine DuckDuckGo und ihre datenschutzorientierten Funktionen sowie den KI-Chatbot Duck.ai. Der Artikel erläutert die Vorteile für Schulkontexte, insbesondere hinsichtlich Datenschutz, Vermeidung von Filterblase und Transparenz.
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Meine Daten sind ein Schatz
Didaktischer Artikel zur Vermittlung von Datenschutz und Privatsphäre in der Grundschule. Der Beitrag stellt ein altersgerechtes Lernkonzept vor und begründet, warum die Auseinandersetzung mit persönlichen Daten bereits ab der ersten Klasse wichtig ist.
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Datenschutz ist Menschenschutz
Inhaltsverzeichnis einer Unterrichtsausgabe zum Thema Datenschutz-Grundverordnung (DSGVO) mit Fokus auf deren Sinn und Zweck im Bildungskontext. Die Seite führt in die Thematik ein und begründet die Relevanz von Datenschutz für die Sicherung von Privatheit und Persönlichkeitsrechten.
Einheit
KI begreifen leicht gemacht
Rezension des populärwissenschaftlichen Buches „Weiß die KI, dass sie nichts weiß?" von Katharina Zweig mit Fokus auf die didaktische Relevanz für den Bildungsbereich. Die Seite analysiert die Stärken und Grenzen des Buches bei der Vermittlung von KI-Grundlagen und kritischem Denken.
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Lernbegleitung: Veränderte Strukturen statt Haltungsappelle
Artikel aus einer Fachzeitschrift zur Schulentwicklung, der die Bedeutung von veränderten Lernstrukturen und praktischen Erfahrungen für einen echten Haltungswandel bei Lehrkräften diskutiert. Das Beispiel des FREI DAY wird als Illustration für einen transformativen Lernprozess eingeführt.
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Bildung im Zeitalter der KI – eine estnische Selbstreflexion
Artikel über Estlands Bildungssystem und die Notwendigkeit einer Neudefiniton von Bildung im Zeitalter der KI. Der Text behandelt die Abkehr von reinen PISA-Rankings hin zu einer ganzheitlichen Bildung, die Resilienz und kritisches Denken fördert, sowie die Rolle der Schulautonomie bei der Anpassung an technologische Veränderungen.
Einheit
Höhle der Löwen auf dem Bildungscampus
Informationstext über die BHAK/BHAS Stegersbach und das Konzept der „StartUp HAK" in Österreich. Die Seite erläutert ein innovatives Bildungsmodell, das Entrepreneurship als zentralen Bestandteil des Unterrichts verankert und offene Lernformate statt klassischem Frontalunterricht nutzt.
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Kompetenzen für eine datenbewusste Gesellschaft
Einführungsseite zum Thema Data Literacy in der Grundschule mit Erklärung der Bedeutung von Datenkompetenz für Kinder im digitalen Zeitalter. Der Text erläutert, warum die Förderung von Data Literacy bereits in der Grundschule wichtig ist und wie spielerische Methoden dabei helfen können.
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Wissensdatenbank für Kinder: Wie gut ist Klexikon?
Artikel über das Klexikon als kindgerechte Online-Wissensdatenbank. Der Text erläutert die Parallelen zwischen der „Sendung mit der Maus" und dem Klexikon und beschreibt dessen Zielgruppe (Schulkinder 6-12 Jahre) sowie die Verwendung von altersgerechtem Wortschatz und Artikelumfang.
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Tschüss, Tante Gugl
Informationstext über datenschutzfreundliche Alternativen zu Google und Bing. Der Artikel stellt Metasuchmaschinen wie SearXNG, Startpage, DuckDuckGo, Qwant, Swisscows und MetaGer vor und hebt deren Vorteile für Schulen bezüglich Datenschutz und Anonymität hervor.
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Wichtig und schwierig zugleich
Informationstext mit Statements von Vertreter:innen aus deutschen, österreichischen und französischen Bildungseinrichtungen zu Datenschutz in Schulen. Der Text behandelt sowohl Herausforderungen als auch Vorteile des Datenschutzes im schulischen Alltag und diskutiert praktische Umsetzungsprobleme.
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Datenschutz und KI
Einführungsartikel zum Thema Datenschutz und Künstliche Intelligenz im Bildungsbereich. Der Beitrag erläutert die Bedeutung von Datenschutz als Grundvoraussetzung für den verantwortungsvollen KI-Einsatz und behandelt zentrale Risikofelder, insbesondere die Abgrenzung zwischen KI-Verordnung und Datenschutz-Grundverordnung.
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Kryptologie II: Die Caesar-Verschlüsselung
Einführungsseite zur Caesar-Verschlüsselung mit historischem Kontext und detaillierten Erklärungen der Verschlüsselungsregeln. Die Seite enthält die Grundprinzipien der monoalphabetischen Verschlüsselung mit praktischen Beispielen und Hinweisen zur Verwendung einer Caesar-Scheibe.
Einheit
MINT Zirkel – Ausgabe 2, Juni 2026
Titelseite einer MINT-Fachzeitschrift (15. Jahrgang, Ausgabe 2, Juni 2026) mit Inhaltsverzeichnis und zwei Leitartikeln zu KI-Themen: Programmieren im Wandel und die Rolle von KI in der Sprachentwicklung sowie Pflanzen-Kommunikation mit KI-Übersetzung.
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Softrobotik
Arbeitsblatt mit Recherche- und Gruppenarbeitsaufgaben zu verschiedenen Robotertypen. Schüler recherchieren zu vier virtuellen Messeständen, füllen einen Roboter-Steckbrief aus und präsentieren ihre Ergebnisse vor der Klasse.
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Buchtipp II: "Games als Medium ernst nehmen"
Interview mit Dr. Sebastian Stoppe über den Sammelband „Science MashUp: Games und schulische Bildung". Das Interview behandelt die Bedeutung von Computerspielen als Kulturgut, die Ziele des Buches und dessen Adressaten in Forschung, Lehrerbildung und Schulpraxis.
Einheit
Das Verlehren lernen, um das Lernen zu begleiten
Artikel über Lernbegleitung und Schulentwicklung mit Fokus auf die Veränderung von Lehrerrolle und Schulkultur. Der Text behandelt die Notwendigkeit, gewohnte Unterrichtsformen zu überdenken und strukturelle Bedingungen für nachhaltige Innovation zu schaffen.
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Buchtipp I: Irrwege im schönen Schein
Rezension des Buches „Instructional Illusions" von Kirschner, Hendrick und Heal, das pädagogische Überzeugungen und Mythen kritisch analysiert. Der Artikel beleuchtet die sogenannte Engagement Illusion und argumentiert für eine evidenzbasierte Unterrichtsgestaltung jenseits von Schlagworten.
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Future Education im Transfer zwischen Uni und Schule
Seite aus einem Fachmagazin mit einem Interview zur Initiative „Future Education" an der Universität Graz. Der Text behandelt die Bedeutung von zukunftsorientierter Bildung, digitale Transformation und konkrete Forschungsprojekte im Bereich Lehramt und Bildungsinnovation.
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Das Startchancen-Programm – eine Zwischenbilanz
Informationstext zur Bildungspolitik, der das Startchancen-Programm und seine Ziele vorstellt. Der Text erläutert die Programmstruktur, Finanzierung und die Fokussierung auf Säule I mit Investitionen in moderne, klimagerechte und barrierefreie Lernumgebungen.
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Lasst uns Bildung endlich erneuern
Meinungsbeitrag einer Schülerin zur Notwendigkeit der Schulreform und Modernisierung des Unterrichts angesichts digitaler Transformation und gesellschaftlicher Veränderungen. Der Text kritisiert das traditionelle Schulsystem und fordert eine Anpassung der Lernmethoden an die heutige Lebenswirklichkeit.
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Transformation: mehr als nur "digital"
Fachlicher Artikel zur Unterscheidung zwischen Digitalisierung und Transformation in Bildungskontexten. Der Text diskutiert, wie Lernsettings als kulturelle Erfahrungsräume verstanden werden sollten und kritisiert die Verengung von Transformationsdiskursen auf reine Technologisierung.
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"Build schools, not walls": Zukunftsorientiertes Lernraumdesign
Einführungsartikel zur Schulentwicklung, der die Bedeutung von Lernraumdesign für innovative pädagogische Konzepte thematisiert. Der Text diskutiert das Phänomen der „raumvergessenen Schulentwicklung" und plädiert für eine integrierte Betrachtung von räumlicher Gestaltung und pädagogischen Zielen.
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