Unterrichtsmaterialien Weimarer Republik Geschichte Einheiten · Seite 8/9
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Geschichte
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Lerntheke zum 20. Jahrhundert
Arbeitsblatt mit Originalbriefen eines jungen Soldaten aus dem Ersten Weltkrieg und Aufgaben zur Analyse der Haltungsveränderung. Die Schüler sollen die Briefe lesen, die Entwicklung vom Enthusiasmus zur Verzweiflung beschreiben und sich in die Perspektive der Mutter versetzen.
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Ein deutsches Panorama: Zeit der Brüche, Zeit des Wandels
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Irrwege und Umwege: Deutschland vom Westfälischen Frieden bis heute
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Erinnern – Erleben – Erfahren: Material für die Oberstufe
Arbeitsblatt mit zwei Interpretationsaufgaben zu einem Fachtext über die Revolution von 1918 und die Krise der Demokratie in der Weimarer Republik. Die Schüler sollen die historische Bedeutung des Jahres 1918 analysieren und die Gründe für das Scheitern der frühen Nachkriegsdemokratien erörtern.
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Abituraufgabe Baden-Württemberg 2011: Gründung des deutschen Nationalstaats - Einheit und Freiheit im Kaiserreich? Mit Aufgabenstellung, Quelle und Musterlösung.
Klausuraufgaben zur Geschichte des Abiturs 2011 Baden-Württemberg mit Fokus auf die Revolution 1848/49, das Kaiserreich und die Weimarer Republik. Die Seite enthält sechs Aufgaben unterschiedlicher Komplexität mit Bezug zu historischen Quellen (Reden und Karikaturen).
Verwandte Themen
Einheit
Abituraufgaben 2011 Bayern: Demokratie und Diktatur. Plakatanalyse zur Reichspräsidentenwahl 1932
Prüfungsaufgaben zur deutschen Geschichte des 20. Jahrhunderts mit Fokus auf Demokratie und Diktatur. Die Seite enthält fünf Aufgabenblöcke mit unterschiedlichen Anforderungen (Darstellen, Erarbeiten, Analysieren, Erörtern) und Bewertungspunkten, die sich auf die Weimarer Republik, den Nationalsozialismus und historische Quellen beziehen.
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Abituraufgaben 2011 Bayern: Demokratie und Diktatur. Stresemanns politische Forderungen und ihre Umsetzung
Prüfungsaufgaben zur deutschen Geschichte des 20. Jahrhunderts mit Fokus auf Demokratie und Diktatur. Die Seite enthält fünf Aufgabenblöcke mit unterschiedlichen Anforderungen (Darstellen, Erarbeiten, Analysieren, Erörtern) und Bewertungspunkten, die sich auf die Weimarer Republik, den Nationalsozialismus und historische Quellen beziehen.
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Abituraufgaben 2011 Bayern: Demokratie und Diktatur - Probleme der deutschen Geschichte im 20. Jahrhundert
Prüfungsaufgaben zur deutschen Geschichte des 20. Jahrhunderts mit Fokus auf Demokratie und Diktatur. Die Seite enthält fünf Aufgabenblöcke mit unterschiedlichen Anforderungen (Darstellen, Erarbeiten, Analysieren, Erörtern) und Bewertungspunkten, die sich auf die Weimarer Republik, den Nationalsozialismus und historische Quellen beziehen.
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Nachwirkungen des Friedensvertrags - M22-M26
Historische Quelle aus der Weimarer Republik (ca. 1932) mit kritischer Analyse des Versailler Friedensvertrags. Der Text eines Publizisten argumentiert gegen den Vertrag und dessen Auswirkungen auf Deutschland mit drastischen Worten.
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Annehmen oder ablehnen? Der Meinungsstreit in Deutschland - M14-M21
Arbeitsblatt mit historischem Quellenmaterial zur Debatte über den Versailler Friedensvertrag in Deutschland 1919. Enthält eine Rede des Regierungschefs Philipp Scheidemann gegen die Friedensbedingungen sowie zwei Arbeitsaufträge zum Vergleich verschiedener politischer Positionen.
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Prozesse und Probleme der Neueren Geschichte
Einführungstext zu Kapitel 3 über Prozesse und Probleme der Neueren Geschichte. Der Text erläutert die Auswahl und Strukturierung der behandelten Themen sowie die historiographischen Konzepte verschiedener Historiker zur Gliederung von Gesellschaftsgeschichte.
Einheit
Die Bewertung des Versailler Vertrags
Unterrichtsverlaufsplan zur Behandlung des Versailler Vertrags mit Fokus auf multiperspektivische Analyse durch Karikaturen. Die Seite beschreibt die Stundenziele, die Funktion in einer Unterrichtsreihe, notwendige Voraussetzungen und konkrete Materialien (Karikaturen M1-M3) zur Erarbeitung der Leitfrage „Der Versailler Vertrag – ein ungerechter Friede?"
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Einheit
Der Staatsanwalt als Verteidiger Hitlers: Problemorientierter Einstieg mit einer Textquelle
Methodische Hinweise für eine Geschichtsstunde zur Weimarer Republik mit Fokus auf die Rolle der Justiz. Die Seite enthält Informationen zur Stundenthematik, Lernzielen, Materialauswahl und einer problemorientierten Einstiegsstrategie mit Quellenarbeit.
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Die Weltwirtschaftskrise und der Aufstieg der NSDAP
Informationstext zur Weltwirtschaftskrise 1929 und deren Auswirkungen auf Deutschland, insbesondere die Verbindung zwischen wirtschaftlichem Zusammenbruch und dem Wahlerfolg der NSDAP. Die Seite erklärt die Kausalzusammenhänge zwischen amerikanischen Krediten, Arbeitslosigkeit und politischen Veränderungen in der Weimarer Republik.
Einheit
Glossar
Diese Unterrichtseinheit behandelt den Aufstieg des Nationalsozialismus in der Weimarer Republik für die 10. Klasse. Das Material umfasst vier Unterrichtsstunden mit Arbeitsblättern, Quellentexten, Statistiken, Karikaturen und Propagandaplakaten, die Schülerinnen und Schüler befähigen, die Mechanismen des NS-Aufstiegs zu verstehen und kritisch zu reflektieren.
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Lernerfolgskontrolle
Lösungsseite mit Erwartungshorizont zu einer Quelleninterpretationsaufgabe über eine Rede des Reichskanzlers Joseph Wirth von 1922. Enthält Hinweise zur Aufgabennutzung und ausführliche Lösungserwartungen zur Analyse der politischen Situation in der Weimarer Republik.
Einheit
Der Hitler-Putsch von 1923
Arbeitsblatt mit einer statistischen Tabelle zu politischen Morden in der Weimarer Republik, aufgeschlüsselt nach der politischen Überzeugung der Attentäter. Schüler sollen die Statistik analysieren und Unterschiede in der Strafverfolgung zwischen links- und rechtsstehenden Tätern untersuchen.
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Kolonialrevisionismus zwischen den Weltkriegen: Die Jugendzeitschrift Jambo als Quelle
Didaktischer Hinweistext zur Verwendung der Jugendzeitschrift Jambo als historische Quelle im Geschichtsunterricht. Der Text erläutert das didaktische Potenzial und mögliche Herausforderungen bei der Analyse von Kolonialrevisionismus-Propaganda für Jugendliche zwischen den Weltkriegen.
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Wirtschaftliche Strukturen
Informationstext zur Industrialisierung Westeuropas im 19. Jahrhundert mit Fokus auf wirtschaftliche Strukturen und regionale Unterschiede in der industriellen Entwicklung Europas. Der Text erläutert die Bedeutung der Industrialisierung als transformativer Prozess für europäische Gesellschaften.
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Politische Entwicklungen 1919-2000
Informationstext über die Friedensverträge nach dem Ersten Weltkrieg, insbesondere der Vertrag von Versailles 1919 mit seinen Bedingungen für Deutschland.
Einheit
Abituraufgabe Baden-Württemberg 2010: Deutsche Außenpolitik - Kontinuität zwischen Kaiserreich und Nationalsozialismus? Mit Aufgabenstellung, Quelle und Musterlösung
Seite aus einer Abiturklausur Geschichte (Baden-Württemberg 2010) mit einer Photomontage von John Heartfield von 1932 als Quelle. Die Montage „S. M. Adolf" enthält eine politische Satire auf Hitler mit einer Anspielung auf einen Ausspruch Wilhelms II.
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Abituraufgabe Baden-Württemberg 2010: Nationalsozialismus - Bildinterpretation einer Fotomontage. Mit Aufgabenstellung, Quelle und Musterlösung.
Seite aus einer Abiturklausur Geschichte (Baden-Württemberg 2010) mit einer Photomontage von John Heartfield von 1932 als Quelle. Die Montage „S. M. Adolf" enthält eine politische Satire auf Hitler mit einer Anspielung auf einen Ausspruch Wilhelms II.
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Abituraufgaben Baden-Württemberg 2010: Quelleninterpretation, Darstellung und Erörterung zur Außen- und Innenpolitik im deutschen Kaiserreich, Weimarer Republik und Nationalsozialismus.
Historische Quelle: Rede des Staatssekretärs Bernhard von Bülow vom 6. Dezember 1897 im Reichstag zur deutschen Kolonialpolitik in Ostasien. Die Rede begründet die deutsche Expansion und das Streben nach weltpolitischem Einfluss mit der berühmten Formulierung \"unseren Platz an der Sonne\".
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Zur Geschichte der deutschen Technikgeschichte oder: Beten Technikhistoriker Öltanks an?
Fachlicher Informationstext zur Geschichte der Technikgeschichtsschreibung seit der Neuzeit. Der Text behandelt die Entwicklung von Erfindungsgeschichtsschreibung vom 15. Jahrhundert bis ins 19. Jahrhundert und zeigt, wie sich der Begriff \"Erfindung\" von einer breiten geisteswissenschaftlichen Definition hin zu einer technisch-fokussierten Definition verschoben hat.
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Das Bürgertum im Zeitalter der Katastrophen 1914–1945
Theoretische Einführung in die Historiographie des Bürgertums im 20. Jahrhundert mit Diskussion verschiedener definitorischer Ansätze und der Frage nach dem Fortbestand des Bürgertums nach 1914.
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Neuzeit
Arbeitsblatt mit 14 Multiple-Choice-Fragen zu Revolutionen und Kriegen in Amerika und Europa (Amerikanische Unabhängigkeit, Französische Revolution, Napoleonische Kriege). Die Lösungsbuchstaben ergeben ein Lösungswort mit Grundsätzen aus historischen Dokumenten.
Bereit, wenn du es bist
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Der Zweite Weltkrieg als Totaler Krieg
Informationstext zur Einordnung des Zweiten Weltkriegs als Totaler Krieg im historischen Kontext. Der Text behandelt die Kontinuität zwischen dem Ersten und Zweiten Weltkrieg, die Auswirkungen der Spanischen Grippe und die Eskalation der Kriegsführung mit massiven Opferzahlen unter Zivilisten.
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Wanderausstellung: Jurist Robert Kempner
Methodische Hinweise zur Wanderausstellung über den Juristen Robert Kempner mit Fokus auf die Vermittlung von Themen wie Recht, Gerechtigkeit und Nationalsozialismus im Unterricht. Die Seite beschreibt die Ausstellungsgeschichte, deren Einsatz in verschiedenen Bundesländern und die Eignung als Unterrichtsmaterial für Sekundarstufe I und II.
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Lernerfolgskontrolle
Seite mit einer historischen Quelle (Rede des Reichskanzlers Joseph Wirth von 1922) zur Ermordung Walther Rathenaus und einer Aufgabe zur Quelleninterpretation mit Erwartungshorizont für Lehrkräfte. Die Seite dient der Wiederholung und Übung der Quellenanalyse im Kontext der Weimarer Republik.
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Die Weltwirtschaftskrise und der Aufstieg der NSDAP
Informationstext zur Weltwirtschaftskrise 1929 und deren Auswirkungen auf Deutschland, insbesondere die Verbindung zwischen wirtschaftlichem Zusammenbruch und dem Aufstieg der NSDAP. Der Text erklärt die Kausalzusammenhänge zwischen amerikanischen Krediten, Börsencrash und politischer Instabilität in der Weimarer Republik.
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„Trotz Verbot nicht tot!“ – Die NSDAP nach dem Hitler-Putsch
Materialseite mit historischen Quellen zur Legalitätstaktik des Nationalsozialismus. Enthält ein NS-Propagandaplakat von 1924 und ein Zitat von Joseph Goebbels von 1928, das die Strategie der NSDAP zur Unterwanderung der Weimarer Demokratie durch legale parlamentarische Mittel dokumentiert.
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Der Hitlerputsch von 1923
Arbeitsblatt mit einer Statistik zu politischen Morden in der Weimarer Republik und drei Analyseaufgaben. Die Tabelle zeigt die drastischen Unterschiede in der Verfolgung von Morden durch Links- und Rechtsstehende, mit Begleittext zum Attentat auf Walther Rathenau.
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Weimarer Verfassung und nationalsozialistische Weltanschauung
Arbeitsblatt mit einer Bildquelle (Werbeplakat von 1925) und einer Analyseaufgabe zur Interpretation des Plakats. Schüler sollen Vermutungen über den Buchinhalt anstellen und dabei die Begriffe „Lüge, Dummheit und Feigheit" einbeziehen.
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Hitler gegen Versailles
Arbeitsblatt mit einer historischen Karikatur von Hitler aus einer amerikanischen Zeitung von 1930 und zwei Analyseaufgaben zur Bildinterpretation und Frageentwicklung.
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Nach dem 9. November 1918: die Gründung der NSDAP
Arbeitsblatt mit Aufgaben zur Analyse eines historischen Plakats aus dem Revolutionsjahr 1918. Schüler sollen die vermittelte Stimmung untersuchen und den Auftraggeber des Plakats reflektieren.
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Abituraufgabe Baden-Württemberg 2009: Nationalsozialismus-Bildinterpretation der Titelseite der Zeitschrift "Kladderadatsch" zur Reichstagswahl 1936. Mit Quelle, Aufgabe und Musterlösung.
Historische Quelle: Titelbild des Satiremagazins „Kladderadatsch" zur Reichstagswahl von 1936 mit politischer Karikatur. Die Seite zeigt eine Abbildung mit Quellenangabe und ist Teil einer Geschichtsklausur zum Abitur 2009 Baden-Württemberg.
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Abituraufgabe Baden-Württemberg 2009: Weimarer Republik-Quelleninterpretation eines Auszugs einer Wahlkampfrede Hitlers bezüglich der Möglichkeiten Wählerstimmen für den Nationalsozialismus zu Gewinnen. Mit Quelle, Aufgabe und Musterlösung.
Historische Quelle: Auszug aus einer Wahlrede Hitlers von 1932 mit Fokus auf die Ideologie der Nationalsozialisten. Die Rede behandelt die Verbindung von Nationalismus und Sozialismus sowie die Überwindung von Klassengegensätzen durch die nationalsozialistische Bewegung.
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Abituraufgabe Baden-Württemberg 2009: Weimarer Republik-historische Erörterung zur Frage nach der Überwindung der Strukturen des Kaiserreichs in der Anfangsphase der Weimarer Republik durch die MSPD. Mit Aufgabe und Musterlösung.
Abitur-Klausur Geschichte 2009 Baden-Württemberg mit sechs Aufgaben zu Themen des Kaiserreichs, der Weimarer Republik und des Nationalsozialismus. Die Aufgaben erfordern Quellenanalyse, Vergleiche und historische Bewertungen mit insgesamt 60 Bewertungspunkten.
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Abituraufgabe Baden-Württemberg 2009: Deutsches Kaiserreich-Quelleninterpretation eines Reden-Auszugs des Fraktionsvorsitzenden der Deutsch-Konservativen Partei Graf von Westarp zur Beurteilung der Sozialdemokratie. Mit Quelle, Aufgabe und Musterlösung.
Historische Quelle: Reichstagsrede des Deutsch-Konservativen Fraktionsvorsitzenden Graf Kuno von Westarp von 1913 mit kritischen Positionen zur Sozialdemokratie und Forderungen zur Beamtenpolitik. Die Quelle ist Teil einer Abiturklausur Geschichte 2009 Baden-Württemberg.
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Abituraufgaben Baden-Württemberg 2009: Nationalsozialismus-Quelleninterpretation, Darstellung und Erörterung zu den Entwicklungslinien vom Kaiserreich zum Nationalsozialismus, der Rolle der SPD und dem Machtgewinn Hitlers. Mit Quellen und Musterlösungen.
Historische Quelle: Reichstagsrede des Deutsch-Konservativen Fraktionsvorsitzenden Graf Kuno von Westarp von 1913 mit kritischen Positionen zur Sozialdemokratie und Forderungen zur Beamtenpolitik. Die Quelle ist Teil einer Abiturklausur Geschichte 2009 Baden-Württemberg.
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Informationen: Geschichte im Fernsehen
Diese Unterrichtseinheit behandelt das Ende der Weimarer Republik (1929-1933) für die Sekundarstufe I und II. Das Heft enthält einen umfassenden Basisartikel zur Endphase der Weimarer Republik, mehrere Unterrichtsvorschläge mit Materialien (Karikaturen, Plakate, Briefe, Rollenspiele), didaktische Hinweise und Literaturangaben zur Vermittlung dieser historischen Epoche im Geschichtsunterricht.
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Informationen Weimarer Republik
Diese Unterrichtseinheit behandelt das Ende der Weimarer Republik (1929-1933) für die Sekundarstufe I und II. Das Heft enthält einen umfassenden Basisartikel zur Endphase der Weimarer Republik, mehrere Unterrichtsvorschläge mit Materialien (Karikaturen, Plakate, Briefe, Rollenspiele), didaktische Hinweise und Literaturangaben zur Vermittlung dieser historischen Epoche im Geschichtsunterricht.
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Küchengespräche 1932: Ein Unterrichtstipp
Methodische Hinweise und Arbeitsaufträge zu einer Unterrichtsszene aus Klaus Kordons Roman „Mit dem Rücken zur Wand" (1932/1933 Berlin). Die Seite enthält sechs differenzierte Arbeitsaufträge zur szenischen Textarbeit, Textanalyse und historischen Recherche sowie Diskussionsaufgaben zur Weimarer Republik.
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BRD versus Weimarer Republik: Vergleich zweier parlamentarischer Systeme
Einführungstext zur Gegenüberstellung der Weimarer Republik und der Bonner Republik mit Fokus auf deren Unterschiede und Stabilitätsfaktoren. Der Text präsentiert die These „Bonn ist nicht Weimar" und erläutert strukturelle Unterschiede beider Systeme anhand von Wahlvergleichen und institutionellen Regelungen.
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Ein Rollenspiel zur politischen Weichenstellung im Januar 1933
Methodische Hinweise zu einem Rollenspiel und einer Podiumsdiskussion zur politischen Weichenstellung im Januar 1933. Die Seite erläutert die Unterrichtsvorbereitung, die Aufteilung der Lerngruppe in Spieler und Beobachter sowie die Verwendung von Rollenkarten zur Erarbeitung der komplexen politischen Situation um Hitlers Kanzlerschaft.
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Das Bürgertum und der Nationalsozialismus: Klausurvorschlag zu einem Privatbrief
Erwartungshorizont und Unterrichtsvoraussetzungen für einen Klausurvorschlag zu einem Privatbrief von Elisabeth Gebensleben aus der Weimarer Republik. Die Seite enthält Hintergrundinformationen zur Familie Gebensleben, didaktische Hinweise zur Vorbereitung und den Anfang des Erwartungshorizonts für die Aufgabenbewertung.
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Das Jahr des Wahlkampfs 1932: Analyse politischer Plakate
Einführungstext zur Verwendung von Plakaten als historische Quellen mit Fokus auf politische Plakate aus dem Jahr 1932. Der Text erläutert die Charakteristiken, Funktionsweise und Analysemöglichkeiten von Plakaten als Informationsträger und erklärt die Zielgruppe, Methode und Zeitbedarf für die Unterrichtseinheit.
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Der Untergang Weimars in Karikaturen
Methodische Hinweise zur Karikaturarbeit im Geschichtsunterricht mit Fokus auf die Endphase der Weimarer Republik. Der Text erläutert die Vorzüge von Karikaturen als Unterrichtsmaterial und stellt einen Unterrichtsvorschlag vor, der Karikaturen aus Satirezeitschriften zur Analyse historischer Ereignisse nutzt.
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Die Sehnsucht nach Veränderungen: Völkisch-nationales Denken als Wegbereiter des „Dritten Reichs“
Informationstext zur völkisch-nationalen Literatur in Deutschland von der wilhelminischen Zeit bis zur Weimarer Republik. Der Text erläutert die historischen Hintergründe, die Zielgruppe und die ideologische Funktion dieser Literaturströmung als Wegbereiter des Nationalsozialismus.
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