Unterrichtsmaterialien Erdkunde
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Verkehr, Raum und GesellschaftGegenstand verkehrsgeographischer Betrachtung; Relevante Grundbegriffe; Rahmenbedingungen und Grundmuster der Verkehrsentwicklung
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Verkehrsmittel und -wegeDie Materialien M 5–M 10 greifen einzelne Verkehrsmittel und -wege an Beispielen auf. Dabei wird auch auf neuste Entwicklungen eingegangen und es werden die mit dem hohen Verkehrsaufkommen einhergehenden Probleme angesprochen.
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Wie werden wir uns morgen fortbewegen?Seit vielen Jahren entwickeln Ingenieure, Zukunftsforscher und Stadtplaner neue Verkehrsmittel und Modelle, die die vielfältigen Verkehrsprobleme einer immer mobiler werdenden Gesellschaft lösen sollen. Die Schülerinnen und Schüler lernen einige davon kennen und verstehen, wie zeitaufwendig und kompliziert es sein kann, solche Projekte zu verwirklichen. In M 6 erfahren die Schülerinnen und Schüler, welche Vor- und Nachteile batteriebetriebene Autos haben und bilden sich eine eigene Meinung. Pläne für solche futuristisch anmutenden Fortbewegungsmöglichkeiten gibt es jedenfalls. Ihre Schülerinnen und Schüler lernen sie in M 7 kennen. Die Farbfolie M 8 zeigt den Lernenden die möglichen Verkehrsmittel der Zukunft. Gemeinsam überlegen sie, welche Vor- und Nachteile diese jeweils haben und wofür man sie am besten einsetzen kann.
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Spielerisch über die AlpenDie SuS benennen die Verkehrswege, Verkehrsmittel und Verkehrsströme über und durch die Alpen und kategorisieren diese. Des Weiteren beschreiben sie die Entwicklung des Alpenverkehrs und die Ursachen für diese. Abschließend erläutern die SuS Maßnahmen zur Verkehrsentlastung.
Verwandte Themen
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In der StadtWas ist eine Stadt?; Stadtentstehung und -entwicklung (1); Stadtentstehung und -entwicklung (2); Funktionen einer Stadt; Stadtviertel; Verkehrsmittel – Wie kommen wir durch die Stadt?; Wachsende Städte – wachsende Probleme?; Plakatkarten; Lösungen
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Verkehrsmittel früher und heuteDie Schülerinnen und Schüler lernen Meilensteine der Geschichte der Verkehrsmittel kennen, ohne die unser modernes Verkehrswesen gar nicht möglich wäre. M 1 gibt den Schülerinnen und Schülern einen historischen Rückblick zur Entwicklung des Transportes von Gütern und Menschen.
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Mein VerkehrstagebuchM 2 vertieft die Analyse der eigenen Teilnahme am Verkehr. Indem die Lernenden ein Verkehrstagebuch führen, erhalten sie einen Überblick über die Häufigkeit ihrer Verkehrsteilnahme und werden gleichzeitig für das eigene Handeln sowie für alternative und möglicherweise umweltfreundlichere Verkehrsmittel sensibilisiert.
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