Unterrichtsmaterialien Lehrerausbildung und Professionalisierung: Einheiten Seite 2/5
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Didaktik & Methodik
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Einheit
Wissenschaft-Praxis-Relation im Kontext von schulpraktischer Professionalisierung
Einheit
Was müssen Lehrkräfte im Religionsunterricht heute wissen und können? – Lehrerprofessionalität in religionspädagogischer Perspektive
Einheit
Teil 2: Die Erinnerungsgeschichten
Testen kostet nichts
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Einheit
Praktiken von Adressat:innen in pädagogischen Kontexten
Einheit
Diskussion der Ergebnisse - Teil 1
Verwandte Themen
Einheit
Lernermöglichung – wie Religionslehrer/innen professionell unterrichten können
Einheit
Professionalisierung
Einheit
Das Werden und Gewordensein von Lehrer*innen beforschen
Einheit
Teil A: Das Projekt - Teil 1
Einheit
Darstellung der Ergebnisse
Einheit
Sampling der Studie und strukturelle Einordnung in das Paderborner Praxissemester
Einheit
Praxisbeiträge - Teil 11
Einheit
Praxisbeiträge - Teil 1
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Peoplemanagement
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Selbstmanagement
Einheit
Objektive Hermeneutik: Methode, Vorgehen, Befunde
Einheit
Dokumentarische Fallrekonstruktionen zu den Passungsverhältnissen Sportlehramtsstudierender im universitären Feld
Einheit
Theoretische Kontrastierung
Einheit
„nich alles was man in der Uni so lernt muss unbedingt @auch so sein@“ Inszenierungen des Fachlichen in Adressierungspraktiken schulpraktischer Studien im Sport
Einheit
Unterrichtsfach und Lehrerhandeln – Herausforderungen für eine Forschung zur Fachspezifik beruflicher Praxis von Lehrpersonen
Einheit
Wie viel Fach muss sein? Eine (kritische) Annäherung an die Modellierung professioneller Handlungskompetenz aus physikdidaktischer Perspektive
Einheit
Das Verhältnis fachlicher und generischer Aspekte der Professionalität und Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern – Erkenntnisse der strukturtheoretischen und berufsbiographischen Forschung
Einheit
Teil 3: Evaluation kasuistischer Lehrer*innenbildung im Kontext von Inklusion: Erträge und Rückfragen - Teil 5
Einheit
Ihre Lehrerrolle - Langfristiges Entwicklungsziel
Einheit
Teil B – Arbeiten mit Zielen in unterschiedlichen Lernkontexten - Teil 4
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