Unterrichtsmaterialien Konzentration und Wahrnehmung Didaktik & Methodik Einheiten · Seite 6/6
In über 286 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Didaktik & Methodik findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Das KonzCoach-Training: 7 Unterrichtsstunden
Seite mit allgemeinen Hinweisen zum KonzCoach-Training und den erforderlichen Materialien für 7 Unterrichtsstunden. Enthält praktische Informationen zu Durchführungsbedingungen, notwendiger Ausstattung, Gesprächsregeln und Umgangsformen.
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Das KonzCoach-Training zum Selbststudium
Diese Seite führt in die KonzCoach-Übungen zum Selbststudium ein und erklärt deren Ziele sowie die Vorübung zur Selbstbesinnung. Sie enthält eine Übersicht der vier Hauptübungen und der Energiemassage mit ihren jeweiligen Zielen sowie detaillierte Anweisungen für die Vorübung zur Körperwahrnehmung.
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Das KonzCoach-Training: 7 Unterrichtsstunden
Übersichtsseite zum KonzCoach-Training mit Angaben zu 7 Unterrichtsstunden, allgemeinen Hinweisen zu Materialien und Raumausstattung sowie Gesprächs- und Umgangsregeln für die Durchführung.
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Die KonzCoach-Übungen zum Selbststudium
Diese Seite führt in die KonzCoach-Übungen zum Selbststudium ein und erklärt deren Ziele sowie die Vorübung zur Selbstbesinnung. Sie enthält eine Übersicht der vier Hauptübungen und der Energiemassage mit ihren jeweiligen Zielen sowie detaillierte Anweisungen für die Vorübung zur Körperwahrnehmung.
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77 einfache Spiele für ein besseres Lernklima - Teil 5
Beschreibung eines Bewegungsspiels zur Förderung von Wahrnehmung, Konzentration und Motorik. Die Schüler stellen sich in einem Kreis auf und versuchen, die Körperhaltung einer selbst gewählten Person zu kopieren, ohne dass diese es bemerkt.
Verwandte Themen
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Spiele ohne Geräte - Teil 2
Beschreibung eines Bewegungsspiels für Kinder im Kreis mit dem Ziel der Konzentrations- und Koordinationsförderung. Das Spiel beinhaltet Variationen und Differenzierungsmöglichkeiten sowie Hinweise zur inklusiven Gestaltung.
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Vorstellung der 24 Arbeitskisten - Teil 3
Arbeitsaufgabe zur Förderung motorischer und kognitiver Fähigkeiten durch das Einstecken von Zylindersteinen nach Farben. Die Aufgabe trainiert Feinmotorik, visuelle Konzentration und Farbunterscheidung.
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Schulleitung an der Grundschule - Teil 5
Informationstext zur Einführung von Arbeitstechniken des „Lernen Lernens" im Schulcurriculum. Beschreibt Umsetzungsmöglichkeiten im Unterricht, in Arbeitsgemeinschaften und durch Elternabende sowie mögliche Einzelthemen wie Lerngesetze, Lerntypen und Lerntechniken.
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Einführung mit Zusatzmaterial
Dieses Freiarbeitsmaterial bietet sechs spielerische Übungen zur Förderung von Konzentration und Merkfähigkeit für die Klassen 1 und 2. Die Spiele trainieren auditive, visuelle, motorische, taktile und räumliche Merkfähigkeit durch einen motivierenden Agenten-Rahmen und werden ergänzt durch eine Spielekartei mit zusätzlichen bewegungsorientierten Aktivitäten.
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Stationsmaterialien und Kontrollblätter - Teil 2
Arbeitsblatt zur Bestimmung von Feinden des Igels mit der Aufgabe, fünf natürliche Feinde zu identifizieren. Die Seite ist Teil einer Lerneinheit über Igel und deren Lebensraum.
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Die Fantasiereisen
Einführungsseite, auf der sich die Fantasiereisen-Begleiter Maldo und Tikok (zwei Kobolde) sowie der Wolkendrache Joka Mawingu vorstellen. Die Seite lädt Kinder ein, mit diesen Charakteren auf imaginäre Reisen zu gehen.
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Spiele
Theoretische Einführung in die Merkmale von Spielen mit Fokus auf Regeln, Ziele, Feedback, Probleme und Interaktionsmöglichkeiten. Der Text erläutert didaktische Anknüpfungspunkte von Spielen und leitet zu Computerspielen über.
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Das Trainingsprogramm
Übersichtsseite zum Aufbau eines Trainingsprogramms für selbstreguliertes Lernen mit acht 90-minütigen Sitzungen. Enthält eine Tabelle mit Sitzungsnummern, Themen und Lernzielen sowie eine Erklärung der Struktur des Trainingsmanuals.
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Konzentrations- und Bewegungsübungen
Seite mit Konzentrations- und Bewegungsübungen für Schüler, darunter Yaman Taka Ant Fat, Hände hoch, Atembeobachtung und die liegende Acht. Die Übungen sind mit detaillierten Anweisungen für die Durchführung im Unterricht beschrieben.
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Stationen zu allen Bereichen
Übersichtsseite mit Materialauflistung für verschiedene Stationen (4, 7-12, Z, LB) eines Stationenlernens zu Spielen und Lernklima. Enthält eine Kategorisierung der Stationen nach Spieltypen (Konzentrationsspiele, Vertrauensspiele, Kommunikationsübungen, Zuordnungsspiele).
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Kommunikationsübungen
Methodische Hinweise zu zwei Spielen für das Klassenzimmer: „Lügenkönig" und „Leises Spiel". Beide Spiele fördern Beobachtungsfähigkeit, Konzentration und soziale Kompetenzen durch spielerische Interaktion.
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Vertrauens- und soziale Spiele
Diese Seite präsentiert zwei Gruppenaktivitäten: die Regenmassage, eine Entspannungsübung mit Klopfmassage zu einer Geschichte, und den Porträtwettbewerb, ein zeichnerisches Spiel zur Förderung von Beobachtung und positiver Wahrnehmung von Mitschülern.
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Kapitel I: So führt man ein Mobbing-Klärungsgespräch
Methodische Hinweise zur Durchführung von Mobbing-Klärungsgesprächen mit Fokus auf die Gratwanderung zwischen Moderatorenrolle und authentischer Betroffenheit. Der Text erläutert die Bedeutung der Gewaltfreien Kommunikation nach Rosenberg und gibt konkrete Handlungsempfehlungen zur Körpersprache, Mimik und emotionalen Authentizität des Lehrers.
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Reduktion der inhaltlichen Komplexität (Inhaltsreduktion)
Zusammenfassungsseite zu Kapitel 5 über die Reduktion der inhaltlichen Komplexität. Die Seite fasst die Kernkonzepte der Inhaltskonzentration, Vereinfachung und Darstellung von Lerninhalten zusammen und erläutert deren Bedeutung für die didaktische Transformation von Stoffen in Lerngegenstände.
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Projektbereiche
Theoretischer Text zur Instandsetzungspädagogik mit Fokus auf Projektbereiche und Eigenkontrolle/-bewertung als Schlüsselqualifikation für Integrationsschüler. Der Text erläutert die Struktur und Entstehung verschiedener pädagogischer Projekte im Kontext von Gemeinschafts-, Lernzugangs- und Beratungspädagogik.
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Aktionen mit Geist
Spielanleitung mit Copyright- und ISBN-Informationen. Diese Seite enthält die Titelseite oder Einleitung zu einer Spielanleitung aus dem Vandenhoeck & Ruprecht Verlag.
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Selbstmanagement für Ihren Alltag - Teil 2
Informationstext zur Handlungsplanung und Strategien während der Handlungsumsetzung. Die Seite behandelt die Unterteilung von Zielen in Teilschritte, konkrete Planung, Priorisierung sowie Ressourcenmanagement zur Minimierung von Störquellen.
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Teil II Sich informieren
Konzeptblatt von Gustave Flaubert zur Erzählung „La légende de Julien l'Hospitalier" aus den Jahren 1875/76, aufbewahrt in der Bibliothèque nationale de France in Paris. Die Seite präsentiert ein historisches Schreibdokument als Visualisierung des literarischen Schaffensprozesses.
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Teil I Sich organisieren
Diese Seite zeigt eine historische Korrekturseite von Marcel Proust mit dem Titel „A l'ombre des jeunes filles en fleurs" aus dem Jahr 1918. Sie dient als Visualisierung und Einführung in das Thema „Sich organisieren" im Kontext literarischer Arbeitsprozesse.
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Guter Unterricht: Praxishandbuch – Teil 7
Methodische Hinweise zur Gestaltung von Stundenenden und Arbeitsphasen. Der Text erörtert die Problematik von abrupten Stundenabbrüchen durch Klingeln und deren negative Auswirkungen auf das Lernklima, die Reflexion von Lernprozessen und die Berufszufriedenheit von Lehrkräften.
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Standortbestimmung der Schule oder: Was soll und kann Schule tatsächlich leisten?
Theoretische Einführung in die Schulpädagogik als Berufswissenschaft des Lehrers mit Darstellung ihrer Hauptaufgaben und der Unterscheidung zwischen theoriegeleiteter universitärer und praktischer Schulpädagogik.
Bereit, wenn du es bist
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Autogenes Training: Merksprüche und Leitsätze
Titelseite eines Unterrichtsmaterials zum Autogenen Training im Schulkontext. Das Material enthält 11 Fantasiereisen, die mit ausgewählten Merksprüchen verbunden sind und Schülern helfen sollen, den Schulalltag zu bewältigen.
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Berufsförderung an Stationen: Konzentrationstraining
Titelseite eines Unterrichtsmaterials zum Konzentrationstraining an Stationen für die Sekundarstufe I. Zeigt Autoren, Titel und Hinweis auf einen Downloadauszug aus dem Originaltitel.
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Planungshilfe V: Förderung des Arbeitsverhaltens
Theoretische Grundlagen zur Förderung des Arbeitsverhaltens mit Fokus auf Motivation, Konzentration und Aufmerksamkeit. Der Text erläutert die Unterschiede zwischen intrinsischer und extrinsischer Motivation sowie deren Auswirkungen auf Schulleistung und Lernverhalten.
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Lernen, Motivation und Emotion
Einführungsseite zu Kapitel 1 mit Überblick über die Themen Lernen, Motivation und Emotion. Präsentiert sieben konkrete Lernziele (A1–G1) für Lehrkräfte zur Förderung nachhaltiger Lernprozesse und emotionaler Kompetenz bei Schülerinnen und Schülern.
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Förderung von Aufmerksamkeit und Konzentration
Seite mit Verständnisfragen und Übungsaufgaben zum Klauerschen Denktraining und zur Förderung induktiven Denkens. Die Seite enthält fünf Verständnisfragen zum Thema sowie drei Übungsaufgaben zur praktischen Anwendung im Unterricht.
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Muntermacher
Methodische Hinweise zu den Muntermachern mit detaillierter Anleitung zur Durchführung von Stille-Minuten als Eröffnungsritual im Unterricht. Die Seite erklärt den pädagogischen Zweck dieser Übungen und gibt konkrete Handlungsanweisungen für die Lehrkraft.
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Teil II: Erfahrungsberichte und vertiefende Analysen - Teil 5
Theoretischer Einführungstext zur Erklärung von Subjektiven Theorien bei Lehrkräften. Der Text behandelt, wie Lehrende ihre beruflichen Belastungen und Unterrichtssituationen durch implizite oder explizite Hypothesen über ihre pädagogischen Fähigkeiten und Intentionen interpretieren.
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Aspekte eines Kompetenzmodells zum Zuhören und Möglichkeiten ihrer Testung
Wissenschaftlicher Artikel über ein Kompetenzmodell zum Zuhören und dessen Testung im Kontext der deutschen Bildungsstandards. Der Text behandelt die Einführung von „Sprechen und Zuhören" als eigenständigen Kompetenzbereich durch die Kultusministerkonferenz und diskutiert theoretische sowie empirische Aspekte dieser Kompetenzen.
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Aufmerksamkeit und Konzentration in der Schule
Informationstext zur Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung (ADHS) mit Definitionen, Häufigkeit und Symptombeschreibung. Enthält ein anschauliches Fallbeispiel eines achtjährigen Kindes mit ADHS-typischem Verhalten in einer ärztlichen Praxis.
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Macht und Ohnmacht der Gate-Keeper: Literatur und Medien
Einführungsseite zu Einheit 5 über die Rolle von Medien und Gate-Keeper in der Literaturvermittlung. Der Text erläutert die Bedeutung von Massenmedien für die Vermittlung von Literatur und führt in die Frage ein, was Medien überhaupt sind.
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Selbstregulation im Beruf und beim Lernen
Fallbeispiel zur Selbstregulation im Beruf, das die Herausforderungen eines Referendars bei der Bewältigung von Unterrichtsvorbereitung, Zeitmanagement und Work-Life-Balance illustriert. Das Beispiel zeigt typische Stressfaktoren und Überforderungssituationen in der Berufseinführungsphase von Lehrkräften.
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Crash-Kurs Lernen - Teil 3
Informationstext zur Unterscheidung zwischen äußeren und inneren Konzentrationskillern mit praktischen Tipps zur Verbesserung der Konzentration. Die Seite leitet zu einer Reflexionsaufgabe über, bei der Schüler ihre persönlichen Konzentrationskiller identifizieren und in einer Tabelle dokumentieren sollen.
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Kapitel 2: Motivation und Konzentration
Kapitelüberschrift und Einleitung zum Thema Motivation und Konzentration. Diese Seite leitet ein neues Kapitel ein, das sich mit Strategien und Methoden zur Steigerung von Motivation und Konzentrationsfähigkeit befasst.
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Weiterführende Aufgabe C: Lernen schon beim Mitschreiben – Wie geht das?
Unterrichtsverlaufsplan für eine weiterführende Aufgabe zum Thema „Lernen schon beim Mitschreiben" mit Gruppenarbeit. Die Seite beschreibt detailliert die Durchführung einer Lernaktivität mit Metaplankarten, bei der Schüler Texte markieren, zusammenfassen und sich gegenseitig präsentieren.
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Arbeitsblätter Wahrnehmung und Logik
Arbeitsblatt zur Schulung von Raum-Lage-Konzepten mit ausschneidbaren Bildkarten. Schüler sollen die Karten ausschneiden und basierend auf Anweisungen die passende Karte zeigen.
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