Einheit • Medienblau

Weiterführende Aufgabe C: Lernen schon beim Mitschreiben – Wie geht das?

Unterrichtsverlaufsplan für eine weiterführende Aufgabe zum Thema „Lernen schon beim Mitschreiben" mit Gruppenarbeit. Die Seite beschreibt detailliert die Durchführung einer Lernaktivität mit Metaplankarten, bei der Schüler Texte markieren, zusammenfassen und sich gegenseitig präsentieren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Körpergedächtnis

Gesamtes Werk - 14 Einheiten

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Biologie, Didaktik-Methodik, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Kompetenzen, Strategien und Techniken, Klassenmanagement und -organisation, Psychologie, Der Mensch, Lernstrategien, Lerngruppe, Lern- und Arbeitstechniken, Lernpsychologie, Anatomie, Bau und Funktion des Nervensystems, Stützstrategien, Lernwege, Motivations- und Konzentrationstechniken, Gedächtnis und Gedächtnisentwicklung, Bewegung und Gesundheit, Gehirn, Wörter markieren, Notizen machen, aktiv Zuhören, Gedächtnisübungen, Konzentration, aktiv Mitschreiben, lineare Mitschrift, aktiv Mitarbeiten

5.-13. Klasse

Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2

8 Seiten

Lernziele

Schüler können effektive Mitschreibtechniken anwenden und dabei gleichzeitig lernen
Schüler verstehen die Funktionsweise von Gedächtnis und Konzentration
Schüler können Texte strukturiert zusammenfassen und mit Symbolen arbeiten
Schüler wenden die TQ3L-Methode an, um ihre Aufnahmebereitschaft im Unterricht zu steigern