Ganzes Werk • Medienblau

Körpergedächtnis

Unterrichtsverlaufsplan zur Einführung in das Thema "Lernen mit beiden Gehirnhälften" mit Basisaufgabe A. Enthält Unterrichtsgespräch, Lehrervortrag und praktische Anleitung zur Visualisierung des Gehirnaufbaus mit Folien und Behältnissen.

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Biologie, Politik, Religion-Ethik, Deutsch

5.-13. Klasse

Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2

14 Einheiten

Lernziele

Schüler können die Funktionen der linken und rechten Gehirnhälfte benennen und unterscheiden
Schüler verstehen die Bedeutung von Bewegung beim Lernprozess
Schüler können reflektieren, welche Gehirnbereiche bei verschiedenen Tätigkeiten aktiviert werden
Schüler können Lernstrategien entwickeln, die beide Gehirnhälften und das motorische Zentrum aktivieren
Schüler können die Folgen von langem, starrem Sitzen für die Wirbelsäule und Bandscheiben erklären
Schüler können aktiv-dynamisches Sitzen praktizieren und die Regeln anwenden
Schüler verstehen den Zusammenhang zwischen Bewegung und verbessertem Lernen
Schüler können Vorschläge zur Integration von Bewegung in den Unterricht entwickeln und begründen
Schüler können die Unterschiede zwischen Grobmotorik und Feinmotorik erklären
Schüler verstehen die Bedeutung von Bewegung für die Gehirnentwicklung und das Lernen
Schüler können motorische Bewegungen und Reflexe beschreiben und Beispiele geben
Schüler können verschiedene Lernstrategien mit Bewegung praktizieren und anwenden
Schüler verstehen die Verbindung zwischen körperlicher Bewegung und Gedächtnisleistung
Schüler können in Gruppen effektiv zusammenarbeiten und ihre Zusammenarbeit reflektieren
Schüler können die Bedeutung von Lernpausen für effektives Lernen erklären
Schüler können Signale ihres Körpers erkennen, die auf eine notwendige Lernpause hindeuten
Schüler können kleine und große Lernpausen sinnvoll gestalten
Schüler können einen Lernspaziergang als Lernmethode nutzen
Schüler können ein Videoclip-Projekt von der Planung bis zur Präsentation eigenständig durchführen
Schüler beherrschen grundlegende Kameratechnik und Bildaufbau-Prinzipien
Schüler erstellen Drehkonzepte und Schnittpläne zur Strukturierung von Videoprojekten
Schüler arbeiten kooperativ in Kleingruppen und reflektieren ihre Arbeitsprozesse
Schüler können verstehen, warum rhythmische und gereimte Inhalte besser im Gedächtnis gespeichert werden
Schüler können die fünf Grundregeln des Reimens anwenden
Schüler können Lerninhalte in gereimte und rhythmische Form bringen und mit Bewegungen präsentieren
Schüler können effektive Lernstrategien beim Mitschreiben anwenden
Schüler verstehen die Funktionsweise des Gedächtnisses anhand des Dreispeichermodells
Schüler nutzen Symbole und Strukturierungstechniken zur Optimierung ihrer Mitschriften
Schüler wenden die TQ3L-Methode an, um ihre Aufmerksamkeit und Motivation im Unterricht zu steigern