Theoretischer Text zur Instandsetzungspädagogik mit Fokus auf Projektbereiche und Eigenkontrolle/-bewertung als Schlüsselqualifikation für Integrationsschüler. Der Text erläutert die Struktur und Entstehung verschiedener pädagogischer Projekte im Kontext von Gemeinschafts-, Lernzugangs- und Beratungspädagogik.