Unterrichtsmaterialien Gesprächsführung Didaktik & Methodik Einheiten · Seite 6/9
In über 406 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Didaktik & Methodik findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Fundamente und Gerüste - Teil 5
Theoretischer Text zur Phasierung von Unterricht und zur Gestaltung von Lernzyklen. Der Text erläutert die Bedeutung von Unterrichtsphasen, deren Abgrenzung von Lernphasen und praktische Hinweise zur Strukturierung von Unterrichtsstunden.
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Juni 2019 - Wie meinst du das?
Titelseite eines Klassenkalenders für Juni 2019 mit dem Thema "Wie meinst du das?" zur Klärung von Missverständnissen und Führung guter Gespräche. Die Seite enthält minimale Inhalte und dient als Einstiegsseite für die Unterrichtseinheit.
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Interventionsansätze - Teil 6
Fachliche Hinweise zur Einführung des Trainingsprogramms „Ich schaffs", das zur lösungsorientierten Gesprächsführung mit Kindern entwickelt wurde. Der Text erläutert die Hintergründe, Ziele und systemischen Ansätze des Programms für die Arbeit mit Kindern im Alter von fünf bis zehn Jahren.
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Interventionen
Informationstext zur Erkennung und Intervention bei lebensbedrohlichen Situationen in der Sozialarbeit, Pädagogik und Psychologie. Der Text behandelt verschiedene Notfallszenarien wie Vergiftungen, Bewusstlosigkeit, Atemprobleme und Herz-Kreislauf-Störungen sowie die Aufgaben des Ersthelfers.
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Training selbstregulativer Prozesse im Lehr-Lernkontext
Diese Seite behandelt das Training selbstregulativer Prozesse im Lehr-Lernkontext und erläutert das Prinzip Kommunikations_ART_ als Analyseinstrument. Sie beschreibt die Bedeutung von Kommunikationskompetenz, die Rolle von Dokumentation und Portfolio sowie den Dreischritt von Analyse, Reflexion und Training.
Verwandte Themen
Einheit
Theorien und Modelle zur Kommunikation
Theoretische Seite zur Einführung von Enkodier-Dekodier-Modellen als Kommunikationstheorie. Der Text erläutert die Grundlagen dieser Modelle im Kontext von Lehr-Lernkommunikation und ordnet sie in eine Taxonomie von Kommunikationstheorien ein.
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Praktischer Leitfaden zur Einführung des Klassenrates - Teil 2
Praktischer Leitfaden zur Einführungsphase des Klassenrates mit detaillierten Anweisungen und Visualisierungsvorschlägen für die erste Stunde. Enthält konkrete Formulierungsbeispiele für die Sitzungseröffnung, Rollen des Leitungsteams, Grundregeln und Eröffnungsfragen zu positiven Kurznachrichten.
Einheit
Wie lernt man Gesprächsführung?
Seite mit methodischen Hinweisen zur Vermittlung von Gesprächsführungstechniken. Präsentiert ein dreistufiges Lernmodell (kognitives Erfassen, Übertragung auf konkrete Situationen, Beobachtung und praktische Anwendung) mit detaillierten Lernschritten für Dozenten und Organisatoren von Weiterbildungen.
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Umgang mit speziellen Situationen - Teil 2
Methodische Hinweise zum Umgang mit starken Emotionen von Teilnehmenden in Gesprächssituationen. Die Seite präsentiert fünf Grundsätze der Gesprächsführung basierend auf der Gewaltfreien Kommunikation, um konstruktiv mit Wut, Angst und Trauer umzugehen.
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Umgang mit speziellen Situationen - Teil 1
Methodische Hinweise zur Unterscheidung verschiedener Grundhaltungen von Beteiligten in systemischen Gesprächen, speziell zu Bestimmerinnen und Bestimmern mit zwei Ausprägungen und praktischen Handlungsempfehlungen.
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Der Ablaufplan der Gesprächsführung - Teil 6
Diese Seite behandelt Phase 13 der Nachbereitung in Gesprächsführung und konzentriert sich auf Selbst- und Prozessreflexion. Sie enthält Leitfragen zur strukturierten Reflexion von Gesprächszielen, Techniken und Gesprächsverlauf sowie praktische Hinweise zur Reflexionspraxis.
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Der Ablaufplan der Gesprächsführung - Teil 5
Diese Seite beschreibt Phase 9 eines Gesprächsführungsablaufs, in der Handlungsideen und Maßnahmen zur Erfüllung von Bedürfnissen und Werten entwickelt werden. Sie enthält methodische Hinweise zur kreativen Ideensammlung ohne vorherige Bewertung.
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Der Ablaufplan der Gesprächsführung - Teil 4
Diese Seite beschreibt Phase 7 eines Gesprächsführungsprozesses, in der Sichtweisen der Beteiligten gehört und visualisiert werden. Sie erläutert die Ziele dieser Phase sowie die Rollen und Identitäten, die dabei eine Rolle spielen.
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Der Ablaufplan der Gesprächsführung - Teil 3
Diese Seite beschreibt Phase 5 der Themensammlung in einem Moderationsprozess. Sie enthält eine Übersicht der Schritte, eine Erklärung des Zwecks der Phase, ein Moderationsbeispiel und detaillierte Hinweise zum Umgang mit bereits eingereichten Themen.
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Der Ablaufplan der Gesprächsführung - Teil 2
Methodische Hinweise zur Vorbereitung und Gestaltung des Rahmens für Gesprächsprozesse in Phase 2. Die Seite enthält eine strukturierte Übersicht mit Leitfragen (Mit wem, Worüber, Wann, Wie lange, Wo, Womit) und Reflexionsfragen zur systematischen Planung von Gesprächen.
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Die Basistechniken - Teil 2
Theorieseite zur Gewaltfreien Kommunikation, die das Konzept und die vier Elemente (Beobachtungen, Gefühle, Bedürfnisse, Bitten) erläutert. Der Fokus liegt auf dem ersten Schritt: das wertfreie Schildern von Beobachtungen ohne Interpretationen und Verallgemeinerungen.
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Der Ablaufplan der Gesprächsführung - Teil 1
Diese Seite präsentiert ein strukturiertes Phasenmodell zur Gesprächsführung mit sechzehn Phasen, basierend auf Konfliktklärung und Mediationsmethoden. Sie enthält methodische Hinweise zur Unterscheidung zwischen informellem Gespräch und strukturierter Gesprächsführung sowie einen Moderations-Tipp zur bewussten Wahl der Gesprächsform.
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Die Basistechniken - Teil 1
Theoretische Einführung in die Basistechniken der Gesprächsführung mit Fokus auf das Einladen des Gegenübers zum Reden. Die Seite erläutert verschiedene direkte und indirekte Fragetechniken sowie deren Einsatzmöglichkeiten in unterschiedlichen Gesprächsphasen.
Einheit
Definitionen - Teil 1
Theoretische Einführung in die Grundlagen der Gesprächsführung mit Definitionen und Unterscheidung zwischen Moderation, Mediation und Beratung. Der Text erläutert Gesprächsführung als Oberbegriff und hebt die Besonderheit hervor, dass Pädagogen in schulischen Kontexten oft Teil des Systems sind, auf das sich das Gespräch bezieht.
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"Ich glaube nicht an die Demokratie, ich glaube an den Koran“
Informationstext zum Thema Extremismus mit Definition und Erläuterung der Charakteristiken extremer Positionen. Der Text behandelt die Herausforderung von Extremismus in Gesellschaft, Schule und Kommunen sowie die Faszination für junge Menschen.
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Praxisteil
Einführungsseite zum Praxisteil eines Schreibratgebers, die den Aufbau und die Verwendung der nachfolgenden Übungen erklärt. Die Seite beschreibt die Struktur der Übungen, ihre Zuordnung zu Schreibprozessen und gibt Hinweise zur flexiblen Anwendung im Schreibprojekt.
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Die Methoden des Ethikunterrichts
Theoretischer Text zur moralischen Vertretbarkeit von Methoden im Ethikunterricht. Der Abschnitt erläutert grundlegende Grenzen für den Methodeneinsatz, insbesondere die Achtung der Menschenwürde und das Indoktrinationsverbot.
Einheit
Im Dialog mit sich selbst und anderen
Informationstext zur Definition und Bedeutung des Begriffs „Dialog" mit Beispielen aus verschiedenen gesellschaftlichen Kontexten. Der Text erläutert etymologische Ursprünge, wissenschaftliche Perspektiven und praktische Anwendungen des Dialogbegriffs in Politik, Wirtschaft und Medien.
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Beispiele aus dem pädagogischen Alltag
Seite mit praktischen Beispielen aus dem pädagogischen Alltag, die systemische Beratungsansätze illustriert. Zeigt ein Fallbeispiel einer Mutter, die andeutet, dass sich ihre Familie trennen könnte, und demonstriert systemische Ideen sowie Selbstoffenbarungstechniken für Lehrkräfte.
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So geht’s bestimmt schief
Diese Seite präsentiert eine Checkliste mit Verhaltensweisen, die zu Misslingen von Beratungsgesprächen führen. Sie dient als Negativbeispiel für Lehrkräfte und Berater, um häufige Fehler in der Elternberatung zu vermeiden.
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Was tun, wenn das Gespräch in eine Sackgasse gerät?
Methodische Hinweise zur Gesprächsführung, wenn Eltern-Lehrer-Gespräche in eine Sackgasse geraten. Präsentiert verschiedene Techniken wie Pausen, Achtsamkeitstraining, Selbstoffenbarung und lösungsorientierte Fragen zur Überwindung von Gesprächsblockaden.
Bereit, wenn du es bist
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Hilfreiches zur Selbstbeobachtung
Diese Seite präsentiert eine Checkliste zur Selbstbeobachtung von Lehrkräften und Pädagogen in Beratungsgesprächen mit Eltern. Die Checkliste enthält Reflexionsfragen zur eigenen Haltung, Vorurteilen und zum Perspektivenwechsel.
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Grundlagen.
Theoretische Einführung in systemische Betrachtungsweisen mit Fokus auf Grundkonzepte wie Systeme, Muster und deren Bedeutung für Beratungsprozesse. Die Seite erläutert, wie systemische Ansätze Reflexionsprozesse anregen und definiert zentrale Begriffe wie System und Muster in Beziehungen.
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Elterngespräche mit Trennungs-, Scheidungs- und Patchworkfamilien
Diese Seite präsentiert die Struktur von Beratungsgesprächen mit fünf Phasen und fokussiert auf die zweite Phase „Anliegen konkretisieren". Sie enthält Leitfragen zur Klärung der Wünsche und Ziele aller Beteiligten in einem Beratungsprozess.
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Eltern
Diese Seite behandelt Strategien zur Bewältigung schwieriger Elterngespräche, insbesondere bei Leistungsproblemen oder Verhaltensauffälligkeiten von Schülern. Sie bietet praktische Tipps zur Vorbereitung und Gestaltung solcher Gespräche mit dem Ziel, gemeinsam mit Eltern Lösungen zu finden.
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Methoden, die unterstützen und fördern
Diese Seite behandelt die Bedeutung von Lob als Fördermaßnahme und erläutert, wie eine unterstützende Atmosphäre durch offene Kommunikation und positive Verstärkung geschaffen wird. Sie enthält praktische Beispiele und pädagogische Hinweise zur effektiven Motivierung von Schülern.
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Ich bin anders als du
Theoretischer Informationstext zur Bedeutung von Individualität und Freiheit als Voraussetzung für demokratische Resilienz. Der Text behandelt die Notwendigkeit, die Einzigartigkeit des menschlichen Individuums zu vermitteln, um totalitäre Ideologien abzuwehren, und illustriert dies durch praktische Beispiele aus Schulkontexten.
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Fachdidaktisches Praxiswissen - Teil 2
Diese Seite behandelt theologische Gesprächsführung im Religionsunterricht und präsentiert eine detaillierte Liste von Gesprächstechniken und Handlungsmustern, die Lehrkräfte zur Gestaltung ertragreicher Unterrichtsgespräche einsetzen können.
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Verfassen einer Einleitung
Seite zeigt zwei Telefondialoge als Beispiele für gelungene und missglückte Kommunikation. Der erste Dialog demonstriert fehlerhafte Konventionen, der zweite zeigt einen korrekten Gesprächseinstieg mit angemessener Begrüßung und Vorbereitung der Erzählung.
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Kollegen, Schüler, Eltern & Co.
Seite mit methodischen Hinweisen zur Teambildung und Klärung von Zuständigkeiten im Kollegium. Enthält praktische Empfehlungen zur Arbeitsentlastung durch arbeitsteilige Teamstrukturen.
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Die Umsetzung des Programms: Die Module
Einführungstext zum Anti-Mobbing-Programm mit Fokus auf die Modulstruktur und das erste Modul »Einer für alle – alle für einen!«. Der Text erläutert die Bedeutung des Zusammenspiels aller drei Module und die Unterteilung des ersten Moduls in drei Submodule zur Prävention, Kuration und weiteren Aspekten von Mobbing.
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Das Vorgehen: Systemische Interventionen
Diese Seite erläutert das Konzept systemischer Interventionen aus pädagogischer Perspektive. Sie erklärt, warum direkte Instruktionen aus systemischer Sicht nicht möglich sind und wie systemische Interventionen stattdessen als Angebote funktionieren, die Personen zur Reflexion ihrer Überzeugungen anregen.
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"Am Montag um acht" – Den Tag, die Woche und das Jahr strukturieren – Teil 2
Methodische Hinweise zur Einführung eines Wochenrhythmus mit wiederkehrenden Aktivitäten für Schulanfänger. Die Seite beschreibt Ziele, Material und drei konkrete Einstiegsvarianten zur Vermittlung der Wochentage und deren Zuordnung zu täglichen Ritualen.
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Beratung
Theoretischer Informationstext zum Thema Beratung in Schulen. Das Kapitel führt in Konzepte, Zielsetzungen und praktische Umsetzung von Lernprozessberatung ein und diskutiert die Bedeutung von Beratungskompetenz und Beratungshaltung bei Lehrkräften.
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Teil 2: Veränderungen ermöglichen
Einführungsseite zu Teil 2 eines Fachbuches über Anti-Gewalt-Arbeit mit Mädchen. Beschreibt die Ziele und Inhalte des Buchteils sowie die Ergebnisse einer wissenschaftlichen Studie des Deutschen Jugendinstituts.
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Unterricht als Kommunikationsprozess
Theoretischer Informationstext zur Unterrichtskommunikation als Kommunikationsprozess. Der Text erläutert die Bedeutung von Gesprächen im Unterricht, die Rolle der Lehrperson und die sprechwissenschaftliche Perspektive auf Rhetorik und Sprecherziehung mit historischem Bezug zur antiken Rhetorik-Tradition.
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Die Lehrperson als »Steuermann«
Theoretischer Text zur Rolle der Lehrperson als Gesprächsleiter und Moderator im Unterricht. Der Abschnitt behandelt die Verbindung zwischen Rhetorik und Didaktik sowie die Bedeutung authentischer, glaubwürdiger Kommunikation für professionelles Lehrerhandeln.
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Planungshilfen für die Praxis fachsprachlichen Unterrichts
Diese Seite enthält Testfragen als Planungshilfen für die Praxis des fachsprachlichen Unterrichts. Sie dient als Orientierungshilfe für Lehrkräfte zur Gestaltung und Evaluation von Fachsprachenunterricht.
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Besondere Anforderungen an die Lehrkräfte und die Schule
Informationstext zu besonderen Anforderungen an Lehrkräfte und Schulen im Kontext von Inklusion in Bayern. Die Seite erläutert die rechtlichen Grundlagen (BayEUG), die Rolle von Förderschulen und dem Mobilen Sonderpädagogischen Dienst (MSD) sowie drei Organisationsformen von inklusivem Unterricht: Einzelintegration, Kooperationsklassen und Partnerklassen.
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Suizidäußerungen, Suizidversuche, Suizid
Informationstext zur Suizidprävention bei Jugendlichen mit Fokus auf die Unterschiede zwischen Suizidversuchen von Jugendlichen und Erwachsenen sowie statistischen Daten zu Suiziden und Suizidversuchen.
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Intervenieren
Theoretischer Informationstext zur Intervention in der pädagogischen Praxis. Der Text behandelt die Herausforderungen bei der Erkennung von emotionalem Rückzug und die Entscheidungsfindung über notwendige Interventionen durch Lehrpersonen.
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Spickzettel »Neutralität und Neugier«
Spickzettel zur Methode »Neutralität und Neugier« mit Erklärung des systemischen Ansatzes. Der Text behandelt die Bedeutung von Neutralität bei unterschiedlichen Perspektiven in Konfliktsituationen und verweist auf konstruktivistische und kybernetische Grundlagen.
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Spickzettel »Kommunikation«
Seite aus einem Lehrmaterial zum Thema Kommunikation, die ein Fallbeispiel eines Eltern-Lehrer-Gesprächs über Schulfehlzeiten einer Schülerin darstellt. Die Seite zeigt verschiedene Kommunikationsstile und Reaktionsmuster der beteiligten Personen in einer konfliktreichen Gesprächssituation.
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Erfolgreiche Elternarbeit - das Komplettpaket - Teil 3
Selbsteinschätzungsbogen für Schüler zum Thema Sozialverhalten, der als Vorbereitung für Eltern-Lehrer-Kind-Gespräche dient. Das Kind bewertet sich selbst in verschiedenen sozialen Kompetenzbereichen (Selbsteinschätzung, Höflichkeit, Toleranz, Hilfsbereitschaft, Konfliktlösung) auf einer Skala von „ja", „manchmal" bis „nein".
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