Unterrichtsmaterialien Interagieren und sich mitteilen Didaktik & Methodik Einheiten · Seite 1/1
In über 35 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Didaktik & Methodik findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Alle Unterrichtsmaterialien für Didaktik & Methodik ansehenDidaktik & Methodik
Auswählen
Auswählen
Auswählen
Einheit
1. Kapitel - Was versteht man unter Unterricht und Unterrichtsplanung? - Teil 2
Theoretischer Informationstext zur Handlungstheorie und Unterrichtsplanung. Die Seite erläutert grundsätzliche Aspekte des Planens, definiert Planung als vorausschauende Organisation und stellt den Management-Prozess mit seinen Phasen (Planung, Entscheidung, Umsetzung, Kontrolle) dar.
Einheit
Technik – Bausteine und Handwerk
Methodische Hinweise zur Themenplanung für Radioprojekte im Schulkontext mit fünf Regeln für die Auswahl und Konkretisierung von Themen. Der Text behandelt die Anforderungen an machbare, interessante und authentische Fragestellungen sowie den Umgang mit provokanten Themenvorschlägen von Schüler:innen.
Einheit
Schritt für Schritt zur gelungenen Unterrichtsgestaltung
Didaktischer Hinweistext zur kompetenzorientierten Unterrichtsgestaltung mit Fokus auf die Vermittlung von Relevanz und Transferfähigkeit von Lerninhalten. Der Text diskutiert anhand von Schülerbeispielen, wie Lehrkräfte Lernziele begründen und Schüler/-innen für Unterrichtsinhalte motivieren können.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Jetzt kostenlos testen
Einheit
Hirngerecht Sprachen lernen und lehren
Theoretische Einführung in hirngerechtes Sprachenlernen und -lehren mit Fokus auf beweisbasierte didaktisch-methodische Grundstrukturen. Die Seite diskutiert Forschungsdesiderata zum Sprachenlernen, einschließlich der Funktionen von Lernprozessen, Speicherprozessen und institutionalisierten Lernformen.
Einheit
Sprechen und Zuhören
Theoretische Einführung in die Bildungsstandards zum Kompetenzbereich "Sprechen und Zuhören" mit Fokus auf die Unterscheidung zwischen medialer und konzeptioneller Mündlichkeit und Schriftlichkeit. Die Seite erläutert die Rolle von gesprochener Sprache als Lernmedium und Lerngegenstand im Deutschunterricht.
Einheit
Kapitel 2 Position beziehen
Einführungsseite zu Kapitel 2 mit dem Thema "Position beziehen" im Kontext von Debatten (Mikrodebatte, Trainingsdebatte, Wettbewerbsdebatte). Die Seite leitet in die Thematik ein und strukturiert die Debattenformen.
Einheit
A time to SPEAK OUT
Didaktischer Hinweis zur Einführung des Speaking-Vlog-Projekts „SPEAK OUT" im Englischunterricht. Die Seite erläutert die Bedeutung von Sprechkompetenz, die Unterscheidung zwischen dialogischem und monologischem Sprechen sowie die Projektstruktur mit Video-Aufnahmen und digitalem Austausch.
Einheit
Eine Fabel vorlesen
Arbeitsblatt zum Vorlesen-Training mit der Fabel „Die beiden Frösche" von Aesop. Enthält Aufgaben zur Vorbereitung eines gelungenen Textvortrags in Gruppenarbeit mit einer Legende zur Textmarkierung (Pausen, Betonung, Lautstärke, Tempo).
Einheit
Sprechen und Zuhören
Einführungsseite zu einer Unterrichtseinheit über Sprechen und Zuhören mit dem Autor Tilman von Brand. Die Seite dient als Übersichtsseite und Einstieg in das Thema.
Einheit
Zentrale Kompetenzen, Arbeitstechniken und Methoden des Deutschunterrichts
Didaktischer Hinweistext zur Entwicklung von Kommunikationskompetenzen im Deutschunterricht, speziell zum Thema „Vor anderen sprechen". Der Text erläutert die Bedeutung dieser Kompetenz, die unterschiedlichen Voraussetzungen von Schülerinnen und Schülern und die notwendigen Ziele des Deutschunterrichts in diesem Bereich.
Einheit
Mündliche Fähigkeiten beurteilen
Theoretischer Informationstext zur Beurteilung mündlicher Fähigkeiten. Der Text erläutert die Herausforderungen bei der Bewertung mündlicher Leistungen und diskutiert Faktoren wie Interaktivität, Multimodalität und Flüchtigkeit von Äußerungen.
Einheit
Physiologische Grundlagen: Hören und Sprechen
Informationstext zu den physiologischen Grundlagen von Hören und Sprechen mit Fokus auf die Unterscheidung zwischen physiologischen Prozessen und kommunikativen Kompetenzen. Der Text erläutert die Bedeutung von Stimmgesundheit für Lehrpersonen und präsentiert Forschungsbefunde zu den Auswirkungen von Heiserkeit auf Schülerlernprozesse.
Jetzt ausprobieren
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Jetzt kostenlos testen
Einheit
Gesprächsführung
Informationstext zur Bedeutung von Gesprächsführung und Kommunikation im Lehrberuf. Der Text behandelt die vielfältigen Kommunikationssituationen von Lehrkräften im Unterricht, mit Kollegen, Eltern und externen Partnern sowie die Notwendigkeit von Kommunikationstraining und Stimmgesundheit.
Einheit
Sprechkompetenzen
Theoretischer Informationstext zur Entwicklung von Sprechkompetenzen im Englischunterricht mit Fokus auf interaktionsnahe Konstruktionen und deren didaktische Bedeutung für den Fremdsprachenerwerb.
Einheit
Förderplanung – Deutsch – Teil 1
Diese Seite zeigt eine Überschrift zur Förderplanung im Fach Deutsch und ist Teil eines Inhaltsverzeichnisses oder einer Strukturierungsseite eines Lehrmaterials. Sie markiert den Übergang von Mathematik zu Deutsch-Förderplanung.
Einheit
Differenziert und doch gemeinsam
Methodische Hinweise zur differenzierten Leseförderung in heterogenen Klassen am Beispiel des Textes „Munir Zukić, Kranführer". Der Beitrag beschreibt ein Praxisbeispiel, bei dem Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Leseniveaus an einem gemeinsamen Thema arbeiten, wobei die Lehrkraft eine Gruppe schwächerer Leser begleitet, während andere Kinder selbstständig arbeiten.
Einheit
Sprachdidaktiken, Kompetenzen, Curricula und Methodiken
Theoretischer Informationstext zur Unterscheidung von Lehrzielen, Lernzielen und Kompetenzen in der Sprachdidaktik. Der Text erläutert die hierarchische Struktur von Richtlehrzielen, Groblehrzielen und Feinlehrzielen sowie deren Bedeutung für die Unterrichtsgestaltung.
Einheit
Gekonnt vorlesen
Informationstext zur Kunst des Vorlesens, der die Unterschiede zwischen stillem Lesen und ausdrucksvollem Vorlesen erläutert. Der Text behandelt die kommunikativen und sprechkünstlerischen Anforderungen des Vorlesens sowie die notwendige Aufmerksamkeit für Text, Zuhörer und eigene Ausdrucksmittel.
Einheit
Wie messe ich mündliche Mitarbeit?
Informationstext zur Unterscheidung zwischen Mitarbeit und mündlicher Note sowie zur Definition von mündlicher Beteiligung im Unterricht. Der Text erläutert anhand von Beispielen, wie Lehrkräfte mündliche Leistungen bewerten sollten und welche Aspekte dabei berücksichtigt werden.
Materialien herunterladen
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Jetzt kostenlos testen
Einheit
Quellen
Dieses Übungsprogramm in 10 Schritten richtet sich an Studierende, die unter Redeangst leiden, und bietet umfassende psychologische Strategien zur Überwindung von Sprechängsten im akademischen Kontext. Das Buch kombiniert theoretisches Wissen über Angstmechanismen mit praktischen Übungen zur Bewältigung von Redesituationen auf verschiedenen Ebenen.
Einheit
Schritt 10: Kompetenzbox aufbauen
Arbeitsblatt zur Erstellung einer persönlichen Kompetenzbox als praktische Übung zur Überwindung von Redeängsten. Die Seite führt Lernende durch einen strukturierten Prozess, in dem sie Strategien sammeln und dokumentieren, die ihnen persönlich bei der Bewältigung von Redesituationen helfen.
Einheit
Schritt 9: Mit Misserfolgen umgehen
Informationstext zum Umgang mit Misserfolgen beim Reden. Das Kapitel führt in die Thematik ein und stellt grundlegende Fragen zur Definition und Verarbeitung von Misserfolgen im Kontext der Redeentwicklung.
Einheit
Schritt 8: Eigene Sprechsituationen üben
Einführungstext zu Schritt 8 eines Selbsthilfebuchs zur Überwindung von Redeangst. Der Text behandelt die psychologischen Hürden beim Beginn des praktischen Übens von Sprechsituationen und erklärt, warum Vermeidungstendenzen in diesem Moment besonders stark auftreten.
Einheit
Schritt 4: Ein Wagnis eingehen
Informationstext zur Überwindung von Redeangst durch neue Sprecherfahrungen. Der Text erläutert, wie Angst zu Vermeidungsverhalten führt und plädiert dafür, sich gezielt verschiedenen Sprechsituationen auszusetzen, um Angst abzubauen.
Einheit
Schritt 3: Ich als Sprecher
Einführungstext zum Thema Stimme und Sprechen als Werkzeug der Kommunikation. Die Seite präsentiert eine Visualisierungsübung zur Vorbereitung auf Präsentationen und leitet in das Kapitel über die Nutzung der Stimme als Instrument zur Selbstdarstellung ein.
Einheit
Schritt 2: Mein inneres Sprecherbild
Einführungsseite zu Schritt 2 des Selbstentwicklungsprogramms zur Verbesserung der Sprechkompetenz. Der Abschnitt behandelt die kritische Auseinandersetzung mit dem eigenen Selbstbild als Sprecher und die Überprüfung von Überzeugungen auf ihre aktuelle Gültigkeit.
Bereit, wenn du es bist
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Jetzt kostenlos testen
Einheit
Schritt 1: Die Redesituation analysieren
Informationstext zur Analyse von Redesituationen auf verschiedenen hierarchischen Ebenen im Studienkontext. Der Text führt in die Unterscheidung zwischen Sprechsituationen mit unterschiedlichen Machtkonstellationen ein und erläutert deren Bedeutung für Studierende.
Einheit
Die rhetorischen Feinwerkzeuge
Theoretische Erklärung des rhetorischen Stilmittels „Szenisches Präsens" mit praktischen Beispielen. Die Seite zeigt, wie der Wechsel vom Präteritum ins Präsens die Wirkung einer Geschichte erhöht und das Geschehen für den Zuhörer unmittelbar erlebbar macht.
Einheit
Kompetenzen und Standards
Theoretischer Informationstext zur Kompetenzorientierung im Sprachenunterricht. Der Text erläutert die bildungspolitischen Hintergründe des Paradigmenwechsels von Input- zu Output-Orientierung und die historische Entwicklung des Kompetenzbegriffs in der Fremdsprachendidaktik.
Einheit
Hirngerecht Sprachen lernen und lehren
Theoretischer Überblickstext zum Kapitel „Hirngerecht Sprachen lernen und lehren", der die Grundlagen des gehirngerechten Sprachenlernens erläutert und wichtige Forschungsdesiderata in der Sprachlehr-/-lernforschung aufzeigt.
Einheit
Die Lehrperson als »Steuermann«
Theoretischer Text zur Rolle der Lehrperson als Gesprächsleiter und Moderator im Unterricht. Der Abschnitt behandelt die Verbindung zwischen Rhetorik und Didaktik sowie die Bedeutung authentischer, glaubwürdiger Kommunikation für professionelles Lehrerhandeln.
Einheit
Trainingskonzept - Teil 2
Diese Seite erläutert die Grundkonzeption und Durchführungsprinzipien der Workshops zur Übung von Lehrersprache. Sie beschreibt die Ziele, die Arbeit mit Kleingruppen, die Bedeutung von Vertrauen und Gruppendynamik sowie die Rolle von Rollenspielen und Materialien im Trainingskontext.
Einheit
Durchführung
Methodische Hinweise zur Durchführung einer Unterrichtsübung zum Thema Präsentationskompetenz. Die Seite beschreibt die Übung „Negativmodell", bei der Schüler ein fehlerhaftes Referat beobachten und Kriterien für gute Vorträge sammeln und systematisieren.
14 Tage kostenlos testen
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Jetzt kostenlos testen
Einheit
Trainingsformen
Einführungstext zur agonalen Rhetorik als Trainingsform, der die Unterschiede zum Grundlagentraining erläutert und rhetorisches Training mit sportlichen Disziplinen vergleicht. Der Text begründet die Kriterien für effektives rhetorisches Training und deren historische Bewährung.
Einheit
Präsentation
Diese Seite enthält eine Überschrift zu Fragen zu Kapitel 3 und einen Verweis auf eine Präsentation. Es handelt sich um eine Übergangseite oder Strukturierungsseite innerhalb eines Unterrichtsmaterials.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten. 🚀
