Unterrichtsmaterialien Deutsch: RAABE
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Einheit
Appellative Briefe: AnredepronomenDie SuS vergleichen zwei Brieftexte und erarbeiten die Groß- und Kleinschreibung von Anredepronomen in Briefen. Sie üben anschließend die Schreibweise von Pronomen in einer Tandemübung und besprechen ihre Fehler gemeinsam.
Anredepronomen
6-7. Klasse
Hauptschule
6 SeitenAnredepronomen6-7. KlasseHauptschule6 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Kleidungsstücke benennen und kaufen: Wortschatz üben und anwendenDie SuS wenden den kennengelernten Wortschatz zum Thema Kleidung und Kleidung einkaufen in verschiedenen Übungsformen an. Im Zuge dessen lesen die Lernenden Texte, sprechen in verteilten Rollen, schreiben Dialoge, verwenden passende Adjektive und Demonstrativpronomen und beschreiben Personen. Dabei vertiefen und verfeinern die Lernenden zudem den themenspezifischen Wortschatz.
Demonstrativpronomen5-8. KlasseRealschule16 SeitenDemonstrativpronomen5-8. KlasseRealschule16 Seiten
Einheit
Drei Wortarten genauer betrachtenM3 „Das“ als Demonstrativpronomen; M4 „Das“ als Relativpronomen; M5 Die Konjunktion „dass“; M6 „Das“ und „dass“ – um welche Wortart handelt es sich?
Demonstrativpronomen5-7. KlasseBerufliche Schule6 SeitenDemonstrativpronomen5-7. KlasseBerufliche Schule6 Seiten
Einheit
„Dass“ und „das“ an einer Lerntheke übenM7 Lerntheke zur „dass/das“-Schreibung – ein Laufzettel; M8 Station 1: „Das“ als Relativpronomen; M9 Station 2: „Das“ als Demonstrativpronomen; M10 Station 3: Die Konjunktion „dass“; M11 Station 4: „Das“ oder „dass“? – Das ist hier die Frage; M12 Station 5: „Das“ oder „dass“? – Eine Übung; M13 Station 6: „Dass“ oder „das“ – Fehler verbessern
Demonstrativpronomen5-7. KlasseBerufliche Schule13 SeitenDemonstrativpronomen5-7. KlasseBerufliche Schule13 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Die Situation in Emmas Klasse, 1. Teil u. 2. TeilDie Situation in der Klasse; Farbfolie: Ein Standbild; Abscheu und Verzweiflung (Nomen, Artikel, Adjektiv, Verb, Demonstrativpronomen; Emmas Grammatik-Luftballons; Emmas Grammatik-Lexikon; Dorothees Tagebuch
Demonstrativpronomen5-6. KlasseGesamtschule11 SeitenDemonstrativpronomen5-6. KlasseGesamtschule11 Seiten
Einheit
„das“ oder „dass“? – Regelbildung und ÜbungenMithilfe von M 8 wird die Verwendung der Konjunktion „dass“ und des Wortes „das“ – sei es als Artikel, Demonstrativpronomen oder als Relativpronomen – erarbeitet und in Übungen gesichert.
Demonstrativpronomen3-4. KlasseGrundschule2 SeitenDemonstrativpronomen3-4. KlasseGrundschule2 Seiten
Einheit
Eine Lerntheke zu den Wortarten – Einführung und DurchführungDie Wortart „Adjektiv“ (Eigenschaftswort) – Warum sind Vogeleier nicht rund wie Weihnachtskugeln?; Die Wortart „Adverb“ (Umstandswort) – Warum bekommen Vögel keinen Schwips?; Die Wortart „Konjunktion“ (Bindewort) – Warum bevorzugen Störche Strommasten als Nistplätze?; Die Wortart „Präposition“ (Verhältniswort) – Warum tragen Pinguine keine Wollsocken?; Die Wortart „Personalpronomen“ (persönliches Fürwort) – Warum sitzen Vögel so gerne auf Drähten?; Die Wortart „Demonstrativpronomen“ (hinweisendes Fürwort) – Warum sind Vögel in Schwärmen unterwegs?: Die Wortart „Possessivpronomen“ (besitzanzeigendes Fürwort) – Warum wären Spechte gute Kopfballschützen?; Die Wortart „Reflexivpronomen“ (rückbezügliches Fürwort) – Warum werden Vogeleier beim Kochen hart?; Die Wortart „Relativpronomen“ (bezügliches Fürwort) – Warum bauen die meisten Vögel Nester?; Zusatzangebot zu den Adverbien – Das Rabennest – eine Bildergeschichte; Zusatzangebot zu den Pronomen – Oho, ein Pronomen-Domino; Lernangebote zu den Wortarten – die Lösungen
Demonstrativpronomen6. KlasseGymnasium21 SeitenDemonstrativpronomen6. KlasseGymnasium21 Seiten
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