Unterrichtsmaterialien Deutsch: Klassenstufe 7
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Einheit
Begründende StellungnahmenIn diesem Beitrag befinden sich eine Checkliste für Schülerinnen und Schüler zum Verfassen einer begründeten Stellungnahme, ein allgemeiner Bewertungs- und Korrekturborgen, sowie zwei spezifische Bewertungsbögen zur Korrektur von begründeten Stellungnahmen.
Stellungnahme
5-7. Klasse
Sekundarstufe 1
6 SeitenStellungnahme5-7. KlasseSekundarstufe 16 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Genügsam leben wie DiogenesDie Beschäftigung mit Diogenes’ Idee eines einfachen Lebens unter Verzicht auf die Gegenstände des Alltags bringt in M 4 eine philosophisch-ethische Fragestellung in die Einheit. Bei den Aufgaben zu diesem Material dominiert die Herausforderung zu einer persönlichen Stellungnahme.
Stellungnahme7-9. KlasseGesamtschule2 SeitenStellungnahme7-9. KlasseGesamtschule2 Seiten
Einheit
Der optimale Partner – Georg M. Oswald: „Personalwechsel“M9 Mein Traumpartner – Eigenschaften finden; M10 „Personalwechsel“ – von Georg M. Oswald; M11 Verenas Blick auf Fred und Carl – veränderte Sichtweise; M12 Stimmt oder stimmt nicht? – Aussagen zum Text überprüfen; M13 Weiterentwicklung der Geschichte – Schreibaufgaben zur Wahl
Deutsch7-9. KlasseBerufliche Schule5 SeitenDeutsch7-9. KlasseBerufliche Schule5 Seiten
Einheit
Stefanie Höfler: Tanz der Tiefseequalle - M0-M5Die SuS führen ein Selbst-Interview zum eigenen Körper durch. Des Weiteren beschreiben sie das Buchcover "Tanz der Tiefseequelle" von Stefanie Höfler und erkunden den Perspektivenwechsel am Romananfang. Abschließend erarbeiten die SuS zentrale Szenen des Romans und beantworten Aufgaben dazu.
Deutsch7-8. KlasseGesamtschule8 SeitenDeutsch7-8. KlasseGesamtschule8 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Das "Haus des Fragens"Schülerinnen und Schülern den Zugang zur Welt der Sach- und Gebrauchstexte zu ermöglichen ist eine zentrale Aufgabe des Deutschunterrichts. Doch auch in vielen anderen Unterrichtsfächern und der außerschulischen Lebenswelt nehmen Sachtexte einen großen Stellenwert ein. Daher ist es unerlässlich, den Lernenden im Deutschunterricht eine Möglichkeit zum Umgang mit dieser Textsorte aufzuzeigen. Dabei geht es nicht nur um das Lesen, sondern auch um eine kritische Auseinandersetzung mit den jeweiligen Inhalten. Durch das Stellen eigens entwickelter Fragen auf unterschiedlichen Niveaustufen an einen Text durchdringen die Schülerinnen und Schüler den Inhalt des Textes und werden zum kritischen Denken angeregt.
Deutsch5-13. KlasseFörderschule / Inklusion6 SeitenDeutsch5-13. KlasseFörderschule / Inklusion6 Seiten
Einheit
Weg von hier? – Analyse der Kurzgeschichte „San Salvador“M1 Ab in den Süden? – Sich auf eine Kurzgeschichte einlassen; M2 „Mir ist es hier zu kalt!“ – Peter Bichsel: San Salvado; M3 Peter Bichsel: San Salvador – eine Kurzgeschichte analysieren
Deutsch5-10. KlasseMittlere Schule6 SeitenDeutsch5-10. KlasseMittlere Schule6 Seiten
Einheit
Sachlicher Brief: Aufbau und ErstellungDie SuS beschäftigen sich mit dem sachlichen Brief und seinem Aufbau. Sie können die Argumentation im Brief nachvollziehen, sammeln Argumente und Belege zu einem Thema mit Hilfe eines Clusters und schreiben auf dieser Grundlage einen eigenen sachlichen Brief. Abschließend überprüfen die SuS ihr gesammeltes Wissen.
Deutsch7-10. KlasseGesamtschule20 SeitenDeutsch7-10. KlasseGesamtschule20 Seiten
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