Unterrichtsmaterialien Gedichte gestalten: Einheiten Seite 29/37

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Digitale Alleskönner – die Zukunft im Netz? – Bernd Graff: „Cool im Garten Eden“

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Lernerfolgskontrolle – Sascha Lobo: „Die bedrohte Elite“ (Auszug)

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Mein zweites Ich im Netz – Bernd Graff: „Man erkennt uns, weil wir leben“

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Alles halb so wild? Steven Pinker: „Man ist nicht, was man isst“

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Die digitale Welt – ein Fluch ? (II) – Sascha Lobo: „Die bedrohte Elite“

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Ein Netz für alle? – Die Informationsgesellschaft in Deutschland (Statistiken)

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Die digitale Welt – ein Fluch? (I) – Frank Schirrmacher: „Mein Kopf kommt nicht mehr mit“

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Erzählen und Dramatisieren – erste Erfahrungen mit dem Theater

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Literatur und Architektur – Aufbau der Novelle

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Wie wird die Bedrohung freiheitlicher Werte dargestellt? / Wie schätze ich selbst den Roman ein? / Wie wird der Roman in den Medien bewertet?

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Wie stehen die Figuren zueinander? – Figurenkonstellation im Roman

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Lernerfolgskontrolle: „Ungefähre Landschaft“ – der Schluss des Romans

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Inhaltliche und formale Analyse des Romans – Arbeit in Expertengruppen

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Wie lässt der Erzähler Zeit vergehen? – Analyse des Romananfangs

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Was tun mit den Texten? Texte bearbeiten und korrekt zitieren

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„Schlimmes Ende“ – Erwartungen an die Lektüre und erste Eindrücke

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Lernerfolgskontrolle

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Vier Botschaften, vier Ohren – ein Kommunikationsmodell

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Versteckte Hinweise zum „Mordfall“ – die Erzähltechnik des Romans

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Lernerfolgskontrolle

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Lernlandkarte und Inhaltssicherung – worum geht es eigentlich?

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Lernerfolgskontrolle

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Fabio und Lucas – eine perfekte Freundschaft?

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Die Reihe im Überblick – Lernlandkarte und Autor

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