Unterrichtsmaterialien Deutsch: Romananalyse
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Einheit
„Wo Kinder sind, da ist ein goldenes Zeitalter“. Die romantische GegenbewegungRomantik als Gegenentwurf zur Aufklärung; Die romantische Kindheitsutopie; Wiederbelebung der Volkspoesie; Kinderreime, -gedichte und -lieder; Märchen und phantastische Erzählungen; Die Bedeutung der Romantik für die Kinderliteratur
Aufklärung
1-13. Klasse
Grundschule
30 SeitenAufklärung1-13. KlasseGrundschule30 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Geschichte des RomansBegriffsgeschichte; Vom Barock bis in die Gegenwart; Kinder- und Jugendliteratur
Barock1-13. KlasseGrundschule38 SeitenBarock1-13. KlasseGrundschule38 Seiten
Einheit
Lesen von RomanenKognitionspsychologischer Lesebegriff; Selektivität; Bildung globaler Einheiten; Gedächtnisleistungen; Kohärenzbildung; Leseformen; Lesestrategien; Lesen in der Zweitsprache; Zur Didaktik des Langtextlesens
Deutsch1-13. KlasseGrundschule32 SeitenDeutsch1-13. KlasseGrundschule32 Seiten
Einheit
Erzählstrukturen und Aufbau des RomansDas Erzählte; Tektonik und Inhalte des Romans; Der erzählerische Diskurs; Alfred Döblin Berlin Alexanderplatz (1929)
Assoziative Verfahren1-13. KlasseGrundschule76 SeitenAssoziative Verfahren1-13. KlasseGrundschule76 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Entwurf einer Didaktik des RomansBildungsziele; Kompetenzorientierung; Schulische Interpretationspraxis; Textverstehen und Wissen; Unterrichtsmethoden; Aufgaben für die Romanerschließung; Unterrichtsplanung
Buchcover analysieren1-13. KlasseGrundschule40 SeitenBuchcover analysieren1-13. KlasseGrundschule40 Seiten
Einheit
Juli Zeh - Corpus Delicti. Ein ProzessDie 1974 in Bonn geborene Schriftstellerin Juli [Julia Barbara] Zeh wendet sich in ihrer literarischen Praxis in Anlehnung an Jean-Paul Sartres Konzept einer „literature engagée“ gesellschaftspolitisch relevanten Fragestellungen zu. Die ausgebildete Juristin legt großen Wert auf die bürgerlichen Freiheitsrechte als Grundlage einer friedlichen demokratischen Grundordnung. Gerade aber diese Freiheitsrechte sieht sie seit Beginn des dritten Jahrtausends zunehmend gefährdet, weil sie von vielen westlichen Rechtsstaaten als Reaktion auf die Anschläge vom 11. September 2001 eingeschränkt wurden. Besonders die Legitimierung von Folter und rechtsfreien Gefängnissen im Rahmen eines vermeintlichen „Krieges gegen den Terror“ schockierte Zeh. In ihrem Roman „Corpus Delicti“ thematisiert sie beides: umfassende Überwachungsmaßnahmen und Folter. Der durch Edward Snowdens Enthüllungen 2013 ausgelöste NSA-Abhörskandal erwies einmal mehr die dystopische Qualität des Romans „Corpus Delicti“, der auch ein Überwachungs- und Entmündigungsroman ist. Zudem bestätigte der Abhörskandal die schriftstellerische Aktivistin Zeh in ihrem bürgerrechtlichen Engagement: Die Dichterjuristin protestierte mit weltweit beachteten Aufrufen gegen die zunehmende digitale Überwachung der Menschen. Die anhaltende gesellschaftspolitische Aktualität des Romans hat sicherlich dazu geführt, dass sich der Text im Deutschunterricht als beliebte Lektüre und zum Teil auch als Abiturthema etabliert hat. Dazu mag auch beigetragen haben, dass sich Romanaufbau und Figurenkonstellation mit dem bewährten Instrumentarium der Romananalyse anschaulich erschließen lassen und dass sich der Roman an etliche jugendaffine Themen anschließen lässt, wie zum Beispiel Gesundheits- und Fitnessdiskurs, Mediennutzung und Digitalisierung. Diese Unterrichtseinheit deutet den Text sehr stark vor dem Hintergrund neuerer gesellschaftlicher Entwicklungen im Bereich Datenschutz und Datenmissbrauch.
Romananalyse11-13. KlasseSekundarstufe38 SeitenRomananalyse11-13. KlasseSekundarstufe38 Seiten
Einheit
Objekt jeder Romananalyse: Das Wie des Was (discourse und story)Objekt jeder Romananalyse: Das Wie des Was (discourse und story)
Romananalyse10-13. KlasseSekundarstufe 216 SeitenRomananalyse10-13. KlasseSekundarstufe 216 Seiten
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