Einheit • Raabe • von Tobias Biermann

„Schlimmes Ende“ – Erwartungen an die Lektüre und erste Eindrücke

Arbeitsblatt zur Einführung in die Lektüre „Schlimmes Ende" mit einer Schreibgesprächs-Aktivität. Schüler analysieren das Titelbild und führen ein schriftliches Partnerinterview durch, um ihre Erwartungen an das Buch zu formulieren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Philip Ardagh: „Schlimmes Ende“ – ein total verrückter Roman

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe I, Sprechen und Zuhören, Literatur, Lesen, Schreiben, Präsentieren, Literarische Gattungen, Erschließung von Texten, Schreibverfahren, Grundlagen, Vorlesen, Epische Langformen, Pragmatisches Schreiben, Anregung und Förderung von Lesen, Anregung und Förderung der Rezeption von Literatur, Gegenwartsliteratur, Grundlagen zur Analyse und Interpretation epischer Langformen, Analyse und Interpretation literarischer Texte, Lesekompetenz, literarische Kompetenz, Inhalt, Figuren, Personenübersicht, Schreibgespräch, Zeilometer, Vorlese-Tipps, Lautstärke, Tempo, Sprechpausen, Stimme, Intonation, Stimmung, Lesesozialisation, Lesemotivation

5.-6. Klasse

Realschule, Gymnasium und weitere

7 Seiten

Lernziele

Schüler können den Inhalt und das Personeninventar einer Ganzschrift übersichtlich darstellen
Schüler nutzen ihre Leseeindrücke, um sich in die Hauptfigur Eddie einzufühlen und aus seiner Perspektive eigene Texte zu verfassen
Schüler schulen ihre Lesekompetenz durch das Auffinden von Zitaten und genaues Lesen
Schüler untersuchen die Erzählperspektive und erkennen die Gemachtheit eines literarischen Textes
Schüler erfassen sprachliche Besonderheiten und können diese erläutern